三年级上册古诗三首 夜书所见部编版公开课课件(15张PPT)

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1.比一比，再组词。 诗（ 古诗 ） 首（ 首先 ） 持（ 支持 ） 自（ 自己 ）
于（ 等于 ） 子（ 儿子 ）
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第二句诗中的“客”指的是谁？ 诗人。
为什么说诗人是“客？ 因为他身处异乡。
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萧瑟的秋风吹下梧桐树叶， 江边寒气逼人，作者孤独一人 行走在江畔，假如你就是这个 孤身在外的诗人，看到此情此 景，你会产生什么样的心情？ 又会想到什么呢？
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
诗意：料想是孩子们在捉蟋蟀，因为 夜深了忽然看到远处篱笆下的灯火。
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夜书所见 宋 叶绍翁
理解诗题
夜书所见
书：写；所见：所看到的。 夜书所见：夜间把自己所 看到的景象写下来。
作家名片：叶绍翁，字嗣 宗，号靖逸，南宋诗人。
主要作品：《游园不值》 《嘉兴界》《四朝闻见录》等。
有感情地诵读诗歌，读出节奏，读准字音。
夜书所见
shào
[宋]叶绍翁
xiāo
sònɡ
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
描写秋天的古诗
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《秋词二首·其一》
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
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《宿建德江》 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
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1.试背古诗。用同桌互背、指名背、小组 赛背等方式熟背古诗。 2.画一画自己心目中的秋天。
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1.美 育 包 括 美 术教 育和审 美教育 ,文化是 美育的 底色和 灵魂,不 能忽视 文化精 神的培 养。 2.欣 赏 中 国 绘 画,应 该了解 其中计 白当黑 、浓淡 生趣、 意境天 成等艺 术手法 和精神 追求。 3.美 育 在 中 国 近代 历史上 是一个 很重要 的概念 ,一直承 载了爱 国救亡 、除弊 振新的 重任。 4.当 下 美 育 应 重传 统轻西 方,融汇 西方与 民族、 古典与 现代的 文化,形 成好的 审美教 育体系 。 5. 要 推 动 人 工 智能 规模化 应用,就 必须推 动人工 智能与 各行业 融合创 新,在制 造、农 业、物 流、金 融等重 点行业 和领域 开展人 工智能 应用。 6. 美 国 各 执 行 机构 每年与 白宫主 管预算 科技政 策办公 室沟通 ,说明优 先推动 人工智 能发展 情况,按 时列明 计划,可 期获 得该项 目预算 优先权 。 7． 用 金 银 珠 玉来装 点堂皇 的宫殿 庙宇， 这种行 为使得 大量珍 贵的人 力物力 降低为 符号的 陪衬， 只能揭 示意义 的贫瘠 和精神 的无力 。 8． 让 日 常 的 景色转 换成大 师的杰 作，使 普通的 词语凝 结成千 古不朽 的诗句 ，这些 审美和 艺术创 造，体 现着人 的精神 世界的 富足。 9． “ 富 ” 的 美应该 是一种 由内而 外的富 贵气， 它是一 种自然 流露的 美，它 得自个 人长期 的、自 觉的涵 养，也 得自社 会的普 遍氛围 ，与金 钱没有 必然关 系。
tiǎo cù
lí
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
风声。 送来阵阵寒意。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
梧桐树。
使客人产生了思 念家乡之情。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
诗意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来 阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人 不禁思念起自己的家乡。
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蟋蟀，俗称 料想，猜想 蛐蛐。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
用细长的东 西拨弄。
篱笆。
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