文言文复习之翻译

文言文复习之翻译

学习目标

1、掌握文言翻译的一般规律

2、能熟练翻译常见文言文

一、问题驱动、自主学习

①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋

A、晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼。

B、晋文公、秦穆公围攻郑国，认为郑国对晋国无礼。

C、晋侯、秦伯以郑国对晋国没有礼貌而围困郑国。

D、晋侯、秦伯围攻郑国，凭借郑国对晋国无礼。

②（虎）断其喉，尽其肉，乃去。

A、（老虎）咬断驴子的喉咙，吃完驴子的肉，才走。

B、（老虎）割断（）喉咙，吃完（）肉，然后离开。

C、（老虎）咬断了驴子的喉咙，吃完它的肉，就到树林里去了。

③以相如功大，拜为上卿。

A、以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。

B、凭借蔺相如功劳极大，蔺相如被任命为上卿。

C、（）蔺相如功劳很大，被授官担任上卿。

④甚矣，汝之不惠。

A、太严重了，你的不聪明。句式

B、你不聪明，太过分了。

C、很厉害，你没有得到实惠。

D、你不施加恩惠太厉害了。

E、你太不贤惠了。

F、甚至是我也得不到实惠。

G、非常啊，你不贤惠。

④师道之不传也久矣。

A、从师学习的风尚也（已经）很久不流传了。

B、师道没有流传（已经）很久了。

C、老师不传授道理也已经很长时间了。

D、关于老师的道义不流传很长时间了。

E、从师的道德风尚的不流传也好久了。

说问题：

（1）不需翻译的强行翻译。

（2）该删除的词语仍然保留。

（3）该译的词没有翻译。

（4）无中生有，胡乱添加。

（5）忽略语境妄加解释（一词多义）。

（6）省略的部分没有补充。

（7）译句不符合现代汉语语法规则

二、重点难点合作探究

古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点——《2011年考试说明》

基本规律：

“留”，凡指朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动。

①吴王困于姑苏之上，而求哀请命于勾践。

②景帝以固为廉直，拜为清河王太傅。固：辕固生（人名）

“换”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之。

宋有富人，天雨墙坏。雨：下雨。宋国有个富人，天下雨墙壁倒塌了

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。卑鄙：地位低、见识浅薄

先帝不因我地位低、见识浅薄，委屈了自己降低了身份（前来拜访我）。

“补”，即补出古代简练说法省略或隐含的内容，特别是对省略句。

人有见宋王者，赐车十乘。有个拜见宋王的人，宋王赐给他十辆马车。

“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词。

夫战，勇气也。《曹刿论战》

臣之壮也，犹不如人。《烛之武退秦师》

久之，能以足音辨人《项脊轩志》

“调”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。

1、吴王困于姑苏之上，而求哀请命于勾践。

吴王被困在姑苏城上，向勾践哀求饶他性命。

2、竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。

一张竹床，用它来坐；一张木榻，用它来躺。

“贯”，指文言句中带修辞方法的说法，用典用事的地方，根据上下文灵活、贯通地译出。

（1）谈笑间，樯橹灰飞烟灭——（借代）曹操水军

（2）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱——借喻）边疆

（3）权起更衣——（委婉）上厕所

合作探究

1、从文中找出留删换调补贯部分，并翻译此文

客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。

2、画横线的句子翻译成现代汉语，并点出留删换调补贯部分

董叔将娶于范氏，叔向曰：“范氏富，盍已乎？”曰：“欲为系援①焉。”他日，董祁②愬于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺③于庭之槐。叔向过之，曰：“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？”

［注］①系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这里指通过婚姻关系往上爬。②董祁：范献子妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。③纺：系。

①

②

③

三、知识梳理、点拨归纳

把握翻译文言文的基本原则：

直译为主意译为辅

字字落实文从字顺

口诀：

文言翻译重直译，把握大意斟词句。

人名地名不必译，古义现代词语替。

倒装成分位置移，被动省略译规律。

碰见虚词因句译，领会语气重流利。

评分标准

⑴购仰妻子急，踪迹至通明家。(3分)

紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。

“购”（悬赏缉捕）、“妻子”（妻子儿女）“踪迹”（追踪行迹）各1分

⑵方罢巡抚家居，独闻而异之。 (3分)

刚刚不做巡抚待在家里，唯独他(彭子篯)听到这件事而感到惊奇。

“家居”（在家居住）、“异之”（认为他是奇特的）各1分，语句通顺1分

⑶然而卒无补于明之亡也，何与? (4分)

然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么(什么原因)呢?

“然而”（虽然这样，但是）、“卒”（最后）“与”（通“欤”）各1分

语句通顺1分

1、得分点——关键词语、特殊句式

2、直译——一一对应，字字落实

3、语境——结合文本，文从句顺

四、典例评析、深化提高

把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

二世祖讳伍，有善行，称善人公。……好施予，岁时勤力活家，人产计口给食，余悉以贩乡里贫乏者。门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。……高祖讳重光，字廷宣。……丁巳，肃皇新三殿，求大木，取办贵竹。公至，彝人争以所知异木走报公。公深入其阻。冲风瘴疠，勤事以死。事闻，特加恩恤，赐祭葬。壬戌秋，三殿告成，以公前绩诏赠太仆寺少卿。公性孝友，为颖川公次子，方龀而母沈安人亡。三事继母常、岳、卢，如所生。两弟早夭，抚其遗孤，不殊己子。居乡，恂恂退让，君子也。遇事慷慨，不避艰险。及卒，无一语及家事。世庙谕祭文，有“忠勤报国”之褒，故称忠勤公焉。

【解析】

（1）

（2）

（3）

2.把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

孟子去齐，充虞①路问曰：“夫子若有不豫色然。前日虞闻诸夫子曰：‘君子不怨天，不尤人。’”曰：“彼一时，此一时也。五百年必有王者兴，其间必有名世者。由周而来，七百有余岁矣；以其时考之，则可矣。夫天未欲平治天下也；如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？吾何为不豫哉？”（《孟子·公孙丑下》）［注］①充虞：孟子弟子。

【解析】

（1）

（2）