2021年八年级美术下册《商品包装的色彩搭配》教案 人美版

2019-2020年八年级美术下册《商品包装的色彩搭配》教案人美版教学目标：
1、引导学生欣赏商品包装的图片或实物，使学生感受到色彩搭配对于商品包装的重要性。

2、通过帮助学生就“商品包装的色彩搭配规律”展开调查、分析、研究，使学生理解色彩搭配和商品属性之间的关系、色彩搭配和人们审美取向之间的关系。

3、通过生动活泼的教学形式，指导学生进行商品包装的色彩搭配练习，学会具体的色彩搭配方法，使学生对日常生活中的美有更强的感受能力和理解能力，在此基础上提高设计意识和设计能力，为今后走向社会提高生活能力和竞争能力。

4、通过欣赏和设计，发展学生丰富的想象力，激发学生的表现和创造欲望，让学生在实践中去发现美和创造美。

教学重点：商品包装的色彩搭配对于商品包装的重要性，及其主要特点。

教学难点：怎样用色彩语言表现商品的属性与特点，达到内容与图形相统一，并制作出既有合理色彩搭配又有优美的文字说明的商品包装。

教学方法：活动教学共同参与体验感知自主探究激发想象个性培养
教学过程：
一、课前准备：组织教学，检查学生用具准备情况。

二、导入新课：
（一）激发兴趣，创设情景
1、展示两张图片对比，如果图中的这两瓶酒是同样的价格，你会选择哪一瓶？为什么？
2、播放关于茅台酒包装的传奇故事视频：
在1915年巴拿马国际博览会上，我国名酒“茅台”，因为他的包装粗糙，造型不雅，使外国人瞧不起，没能入选行列。

在这紧要关头，我国参展的一个商人急中生智打烂一瓶酒在地。

顿时香气四溢，吸引了所有的人，征服了评审官的心。

才使茅台“金榜提名”笑傲国际市场。

这则小故事说明了一个什么问题？（商品包装的重要性）
我们在设计生活中，不仅要重视内在品质，更加要注重外在形象。

色彩搭配是商品包装最重要的组成部分。

下面，我们来学习《商品包装的色彩搭配》。

——引入课题
（二）传授新知，讲授主题
1、色彩的三原色：红、黄、蓝
色彩的象征情感，教师归纳。

红色，最具有刺激性，容易引人注目，它的情感象征意义是甜蜜、浓郁、幸福、营养、积极、活力、喜悦、热烈、喜庆、刺激等；
黄色，是最明亮的色彩，它代表香脆、芬芳、纯净、温暖、滋润、光明等；蓝色，是一种后退的、沉静的色彩，它给人以宁静、明亮、遥远、忧郁、深邃的感觉。

2、展示可口可乐的商品包装设计，说明色彩搭配在商品包装上应用。

风行全球110多年的可口可乐公司是全世界最大的饮料公司，也是软饮料销售市场的领袖和先锋,商品的包装设计为可口可乐产品成功的营销环境提供了足够的保证。

其产品针对的消费群体以年轻人为主。

3、提问：同样以纯色为主色调做包装的商品有哪些？请用实物说明。

（讨论、探究）
4、商品包装实物展示
对你最喜爱的一件商品包装实物进行包装的分析说明。

5、连线游戏（说明商品包装的色彩搭配的方法和原则）
鲜艳色调——色彩纯度高，多为原色对比，色彩效果热烈，画面活跃、欢快，并且有很强的视觉冲击力和感召力。

这种色调一般用在食品和儿童用品的包装上，多以暖调为主。

温和色调——色度较低，对比弱，给人以浪漫、自然、雅致、高贵感。

此色调多用在化妆品、高档礼品和一些医药用品上。

清晰色调——多为冷色与黑白的构成，给人以纯洁、新颖、清雅高贵之感。

文教
用品、烟酒等常用此色调。

黑、白、灰构成的色调——色度极低，但起到了其他色调所起不到的作用。

黑色与白色可以调整画面的空间和韵律，能烘托其他色彩，使画面清晰明快。

6、展示各类商品包装图片并归纳：
特定文化，内在品质，材料，视觉冲击力，食品口味，消费对象（年龄、观念、文化层次、审美品位、购买方式等）。

三、游戏激发兴趣
利用“酸、甜、苦、无味”四种不同口味的没有包装的饮料与色彩搭配。

分别让四名学生从味觉方面体会不同口味、不同感受。

四、搭配实践：
根据自己的感受及自己对该商品的了解设计一款有特色的色彩包装。

圣诞节快到了，圣诞老人给我们带来了许多的糖果，可采用平涂、剪贴等表现方法，绘制一张糖果的商品包装，并说出创作思路。

教师巡视辅导。

教师在学生创作的过程中给予一些建议和学生共同参与创作，最终完成优秀作品。

五、展示与评价：
教师指导作品展示，学生自评，老师点评。

学生小结：学到了什么？得到了什么？有什么实用性？今后应怎么做。

教师小结：学生作品的情况和学生的表现。

商品包装最终的目的是使消费者更快、更准确地了解商品以供选择使用。

六、课堂拓展：
从本课内容延展，为我们家乡的特产做出好的包装来40733 9F1D 鼝32419 7EA3 纣27146 6A0A 樊p25721 6479 摹24020 5DD4 巔{22065 5631 嘱 21172 52B4 労23573 5C15 尕21341 535D 卝22149 5685 嚅33674 838A 莊8。