散文技巧与语言艺术的鉴赏

题型一
技巧鉴赏
鉴赏散文作品的技巧，一是鉴赏作家在表达方式运用上 的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是鉴赏修辞手法的运 用技巧和其他相关写作方面的技巧。近年高考，此考点的考 查内容是文本运用了什么表达技巧，有怎样的作用。
[常见4大技巧构成]
修辞手法
比喻、比拟、排比、借代等(散文常用)
①记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称；
要注意举例说明，切忌空发议论；在说明其特点或作用时要 扣住题干“语言典雅”的“典雅”二字。 [参考答案] ①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝
叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典 雅。(或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清 淡”、“敞开”与“隐约”、“中午的骄阳”与“落日的古 红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。)②句式上长 短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之
表达方式
议论 表现手法 行文技巧
于景、托物言志等(散文常用)
散文中的议论，是在记叙过程中融入的倾 向和评价，形成夹叙夹议的特色 对比、象征、衬托、抑扬等(散文常用) 设置线索、开门见山、卒章显志、照应题
目、首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫
[常见设问方式]
(2016· 天津高考)赏析文中画线的文字。 (2015· 重庆高考)作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不 同？这样写运用了什么表现手法？有何表达效果？ (2014· 湖南高考)赏析文中“养猪送猪”的细节。
美。③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……而喜 欢……”，显得整齐、工整、典雅。(或：多处直接引用了 古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月 照积雪”，使语言具有古典韵味。)
谢
谢
2．审范围 即审所给的材料是片段、局部的(如一段或几段、一段中 的画线句子)，还是全文、整体的。审清这一点对答题尤为重 要。行话有“整体看手法，局部看修辞”，说的就是如果赏析 的是全文，则首先要考虑表现手法；如果是局部，则首先看修 辞手法。“首先”就是优先，但并不是说其他角度不考虑。 3．审角度 即审题干要求赏析的角度是定向的还是多向(多角度)的。 所谓“定向”，就是题干明确规定了赏析的角度，如从“修辞 手法”角度等。“定向”一般为单一角度，当然，单一角度还 可细化为更小的角度。散文赏析题多是多向(多角度)的。
[常见设问方式]
(2013· 江西高考)指出下面这句话所体现的人物语言特色并 分析它的表达效果。
(2012· 山东高考)以③④段为例，简要分析本文语言的两个
主要特点。 其他常见设问方式： (1)请简要分析第×段中画线句子的表达特色。 (2)有人称作者×××的散文“亦秀亦豪”。请结合本文谈 谈你的理解。
其他常见设问方式： (1)文中×××使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。 (2)本文主要运用了什么手法来描写×××？请结合有关具 体内容，简要分析其作用。 (3)文章对×××大多用第×人称，而在后文却又用了第× 人称，这样写有何作用？请赏析。 (4)文章开头(结尾)这样写，有什么好处？
[解题方略] (一)3 审题目明方向 散文表达特色赏析题的审题同古典诗歌表达技巧赏析题的 审题类似，也包括以下要点： 1．审题型 即审表达技巧赏析题是明考型还是暗考型。所谓明考型， 即在题干中直接要求分析其表达特色，如“请分析其表达特 色”； 所谓暗考型， 即题干中带有“赏析”或“如何描写(表达) 的”“这样写有什么好处”。
记 ②记叙详略：详写、略写； 叙 ③记叙方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙 ①感觉角度：视觉、听觉等； 表达方式 描写 ②观察角度：定点观察、移步换景、俯视 描 角度 仰视； 写 ③写景角度：远近结合、高低结合 描写手法：工笔、白描、动静、虚实、正面侧面 等(散文常用)
修辞手法
比喻、比拟、排比、借代等(散文常用) ①直接抒情； 抒情 ②间接抒情：借景抒情、触景生情、融情
[解题指导]
本题考查赏析散文的语言。首先要明确语句
运用了什么艺术手法，然后结合相关内容分析其效果。 “像”“般”“仿佛”表明运用了比喻，“水的环抱和裹挟” 与“置身盛夏沙漠中般的窒息”形成对比。再从揭示了人与母 语的关系的角度，运用比喻、对比的作用的术语作答。 [参考答案] 运用比喻、对比等手法，揭示出人和母语之
[解题方略] 1．记住鉴赏语言艺术“4角度”
鉴赏角度 动词、形容词
特点或作用 ①准确；②精练；③生动、形象、传神
用 词 之 美
叠字、叠词
①增强语言的生动性、形象性，使语言 具有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言 富有音乐美；③叠字可以组成整齐的句 式，使语言具有建筑美；④叠字能使意 思强化，起到强调作用；⑤叠字能使上 下文联系紧密，使人有一气呵成之感
见本专题“题型突破(一)”[例三])，完成后面的问题。 (暗考型)赏析文中画线的文字。 就像对于一尾悠然游弋的鱼儿，水的环抱和裹挟是自然 而然的，不需要去意识和诘问的。但一当因某种缘故离开了 那个环境，就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于 全然陌生的语言中，一个人也仿佛涸辙之鲋，最渴望母语的 濡沫。那亲切的音节声调，是一股直透心底的清凉水流。
(二)3步答题保规范
[例一]
(2015· 湖南高考)阅读《童年随之而去(节选)》一
文(文本见本“题型突破(一)”[例一])，完成后面的题目。 (明考型)分析文中画波浪线段落景物描写手法。 一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒 展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁 适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还 听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风 又暖又凉，母亲为什么不来。
光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下 光波的流动。至于反光更比直光来得委婉。“残夜水明楼” 是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖。 …… 本文语言典雅，请以该段为例，从词语运用、句式选 择、修辞方法三个方面加以简要赏析。
[解题指导]
本题题干明确给出了赏析的切入点。考生
2．掌握1个答题模板
[例三]
阅读下面的文字，完成后面的问题。 书房的窗子 杨振声
Hale Waihona Puke Baidu
窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人 的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到 光，我有一个偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光， 不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反 射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光 之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的
[参考答案]
①运用比喻(碧波像大匹软缎)、反衬(橹声、
水声、语声反衬“异样地宁适”)等手法描写景物，形象生 动，动静相宜。②从听觉(橹声、水声)、触觉(风“又暖又 凉”)、视觉(碧波、山色苍翠、水里的倒影鲜活闪袅)描写景 物，有声有色，使人如身临其境。
[例二]
(2016· 天津高考)阅读《在母语的屋檐下》(文本
技巧与语言艺术的鉴赏
散文技巧、语言艺术鉴赏类 2 大题型
鉴赏文学作品的技巧、语言，是一种层次较高的审美活 动，能力层级为D级。设置本考点的目的是检测考生对文学作 品的鉴赏品析能力。此类试题的难度主要有两点：第一，结 合试题要求较好地把握下笔的角度；第二，能运用自己的语 言恰当地概括出有关答案要点。为了解决以上问题，本部分 分技巧鉴赏和语言艺术鉴赏两类题型进行讲解。每一题型都 是先介绍有关的文学鉴赏知识，然后结合例题把握思考的角 度，进而组织规范的答案。
突出某种思想，强调某种情感，具有强 烈的抒情性和感染力
反复
化用成语或古语 富有文采，典雅优美
鉴赏角度
特点或作用
长句短 行文错落有致，生动活泼，富于变化 句结合 句式 之美 整句散 句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐 句结合 风格 豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、 之美 典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等 如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问 修辞之 句等。修辞方式是指修饰文字词句，运用各 美 种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有 手法 力，情感真挚、强烈而又引人入胜 之美 如白描，细描，动静结合(以动衬静)，视、 描写之 嗅、听结合(有色有声)，对比衬托，铺陈渲 美 染，等等，使描写细致生动，形象鲜明
[解题指导]
解答本题首先要指出景物描写运用了什么手
法，其次要结合具体的描写句子分析手法的表达效果。“碧波像 大匹软缎”是明喻，形象生动地写出了碧波的舒展柔软；橹声欸 乃，船头水声，断续语声，声音多而杂，正是这行船中的琐碎细 小之声反衬出周围环境的“异样地宁适”，以动衬静，动静相 宜。同时，综合运用多种感官写景，橹声、水声、人语声是从听 觉角度写景，风“又暖又凉”是从触觉角度写景，碧波、山色苍 翠、水中倒影鲜活闪袅是从视觉角度写景，听觉、触觉、视觉相 结合，有声有色，形象具体可感，使人如身临其境。
间生死难离的关系，使事理具象化，生动形象。
题型二
语言艺术鉴赏
需要说明的是，鉴赏散文的语言艺术和鉴赏散文的技 巧在某些方面是有交叉的，比如鉴赏散文运用的修辞手法 既可以说是技巧鉴赏，也可以说是语言艺术鉴赏。但鉴赏 艺术更多的在于理解散文遣词、用句的特点，体会行文的 风格，品味语言的韵味；这一点和鉴赏技巧侧重分析手法 的如何运用及运用效果有着明显区别。