部编版四年级语文下册第四单元语文园地四PPT

峭（陡峭）
gān
肝（肝脏）
杆
gǎn
秆（麦秆）
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bǔ
lún
哺（哺育）
沦（沦落）
捕
pǔ
轮
lūn
浦（黄浦江）
抡（抡拳）
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huàn
jùn
换
涣（涣散）
huàn
骏
俊（英俊）
jùn
焕（焕发）
峻（严峻）
我会写
gān gǎn qiào qiào bǔ pǔ lún lūn huàn huàn jùn jùn
例句
1.因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的 时候，鹅就躲在篱边窥伺。（ 《白鹅》 ） “我们这位鹅老爷"明贬实褒，言语间流露出来的亲呢表现了作 者对鹅的爱意。
2.干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢 的。（ 《白公鹅》 ） “勾当”本指干坏事,这里贬义词当褒义词用，表现了作者 对白公鹅的喜爱。
千里马 纸老虎
老黄牛 百灵鸟 变色龙 铁公鸡
领头羊 应声虫
小蜜蜂 哈巴狗
“千里马”指才能突出的人。 “老黄牛”指埋头苦干的人。 “百灵鸟”指声音动听,人缘好的人。 “领头羊”指在各行各业中起带头作用的人。 “小蜜蜂”指工作勤劳的人。
“纸老虎”指外表强大而实际空虚无力的人。 “变色龙”指生活中善于变化和伪装的人。 “铁公鸡”指极度吝啬的人。 “应声虫”指没有主见随声附和的人。 “哈巴狗”指爱拍马屁的人。
3.我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的 意思，孩子们是多么善于观察这一点啊。（魏巍《我的老 师》 ） “狡猾”一词本是诡计多端的意思，但在句中，作者并没有 对孩子们进行贬斥、否定的意思，相反却非常形象地表现了 孩子们机灵调皮、善于察言观色的特点。
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qiào
俏（俏丽）
消
qiào
厉声叫嚣；甚至篱笆（bā）外有人走路，它也要 引吭（háng）大叫，不亚于狗的狂吠。
这三句话中的冒号都用于总说性话语 的后边，表示引起下文的分说。
例句
我家的小狗比人都爱美，简直是臭美：只要从外面回 来，就在红色脚垫上打几个滚；跑到镜子前左照右照， 摇摇尾巴，转转圈。
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例句
1.这两个歹徒看上去很凶悍，其实都是“纸老虎”。 2.王老做事勤勤恳恳，任劳任怨，大家称他是人民 的老黄牛。 3.他向来讨厌没有主见，像应声虫一样的人。 4.他对不同的人就用不同的表情和言语，就像变 色龙一样，随时改变自己的颜色来附和他人。
“千里马、纸老虎、老黄牛……“ 这些含 有比喻义的词语，把不同品格的人比作不 同的动物很形象性。
语文园地四
第2课时
学习目标
1.掌握用动物概括人类特点的词语。 (重点) 2.了解冒号在句子中的作用。(重点) 3.学会恰当地使用语气词。(重点) 4.掌握书写时应注意的一些事项。(重点) 5.背诵古诗《蜂》。(重点)
鹅吃饭时，非有一个人侍候不可， 真是架子十足！
“架子十足”这里用来表现 鹅的派头，明贬实褒。
体会下面句子中冒号的作用，再从词语中选一个， 仿照着写一段话。
1.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿， 把脖儿伸出来让你给它抓痒。 2.什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺 着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马 上集合到它身边来。
3.后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然
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读下面的句子。
1.鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 2.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 3.猫的性格实在有些古怪。
丽丽：我发现这些句子从字面上看好像作者不喜 欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜 爱之情。明贬实褒的表达方式，不仅使句 子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事 物的喜爱之情，更有亲昵的味道。
（ 遭殃 ） kuī sì
（ 讨厌） （警戒） （奢侈 ） （ 窥伺）
二、把画“—— ”的部分改成成语。 1.白公鹅走起路来慢慢腾腾，不慌不忙。 ( 慢条斯理 )
2. 老舍先生笔下的猫和鸡，写得非常逼真，好像活的一样。 ( 栩栩如生 ) 3.饭罐已经没有一点儿东西。 ( 空空如也 ) 4.刚满月的小猫同样富有朝气，充满活力。 ( 生气勃勃 )
猫的性格实在有些古怪。 “古怪”明贬实褒，表现 出作者对猫的喜爱之情。
这种明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默 感，还能很恰当地表达出对事物的喜爱之情，更 有亲昵的味道。这节课，我们来体会恰当的表达 方式给句子带来的不同表达效果。
语文园地 词句段运用
下面这些词语分别指的是哪一类人？选一两个说一说。
含有动物名的词语
万象更新 亡羊补牢 如鱼得水 画龙点睛
抱头鼠窜 杯弓蛇影 为虎作伥 抱头鼠窜
鸡鸣狗盗 鹤立鸡群 黔驴技穷 虎背熊腰
千军万马 对牛弹琴 画蛇添足 鹤发童颜
一、我会拼写词语。
qiāng diào zuǒ ɡù yòu pàn
zāo yāng
（腔调）
（ 左顾右盼）
tǎo yàn jǐng jìè shē chǐ
艳艳：我还能在课文中找到其他的例子。 《白鹅》 中，“我们不胜其烦，以 后便将饭罐和水盆放在一起，免 得它走远去，让鸡、狗偷饭吃”。
林林：生活中，我发现妈妈也经常这样说话。 妈妈在向别人讲到我时，常说“我们 家那个傻孩子”“我们家那个淘气包”
“我们家那大少爷真是让人头疼”……
东东：是的，我妈妈有时也这样。我们说话 和习作的时候，也可以学习和运用这 种方法。
肝 秆 俏 峭 哺 浦 沦抡 涣 焕 俊 峻
我发现每组中的后两个生字和第一个字的字形相近，只是 偏旁不同，我们可以用换偏旁的方法来识记生字。 如：杆的偏旁是“木”，把“木”换成“月”，就变成了 “肝”；把“木”换成“禾”就变成了“秆”。
在识记生字时，我们可以借助和它外形相似、形旁不同的 熟字，用换偏旁的方法来识记。这样我们不但找出了字形 之间的联系，学习起来变容易多了，而且随机复习了以前 学过的字。
语文园地四
第1课时
学习目标
1.学习明贬实褒的表达方式。 (难点) 2.运用换偏旁的识字方法学习12个生字。(重点)
性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡，高傲的白鹅…… 在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。
读文中的几个句子，看看不同的作家是怎样描写 自己喜爱的动物的？读完后大家交流一下自己的 不同想法，这样收获更大。