三年级英语下册集体备课
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通过不同形式的朗读对话，内化语言。从个人到小组到全班的活动，从模仿跟读，到自己认 读，到分角色朗读课文。依据学生的需求，由浅入深，逐层递进，帮助学困生掌握本课最基本的 知识，落实本课的重点知识，培养学生听说认读的习惯和合作精神。
通过自编对话，学生在小组合作中操练所学语言，进行语言实践，培养学生观察、思维和表 达能力。
4.教师点名请班上的一名学生仿照做介绍， 并示意大家做出欢迎的动作，同时课件上展示Welcome，让学生明白其汉语意思。
5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称 的首与字母大与的与法。“the UK是英文缩 写形式必须都大写，读作U和K。
6.听课文录音，回答问题。课件出示3个有 关问题，先让学生看问题，带着问题听。
学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。
进入呈现环节后，教师通过课件逐一出示中国及主要英语国家的英文名称、国旗及标志性建 筑物，用直接教授法让学生直观感知和学习。
通过不同形式的操练，纠正学生发音，内化语言。教师带领学生进行从个人小组到全班的活 动演练，让学生模仿跟读、自己认读，并进行小组交流。教师依据学生的需求，由浅入深，逐层 递进，帮助学困生掌握本课最基本的知识，落实本课的重点知识，培养学生听说认读的习惯和合 作精神。
情感目标：
培养学生尊重他人的良好品质。
、教学重难点
教学重点：
理解单词boy,girl,friend。
教学难点：
1.boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
三、重难点突破方案
在热身环节，利用Let's sing“Boy and Girl”，在演唱的过程中预习了本节课所要学习 的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。
7.听课文录音，跟读并核对答案。
8•课件出示整篇对话及其汉语意思。
Step3:
趣味操练
Practice
1.学生两人一组分角色练习对话。
2•小组展示：表演对话。
3.Look and say:看国旗，编对话运用句子：I'm-/I'mfrom…介绍自己及自己的情况。理解What about you的含义。同时通过动画呈现出Mike和Sarah介绍的情况，让学生对他们有所了解。
进入呈现环节后，教师通过课件逐一呈现和介绍了两名新朋友(new friend)，Amy( girl)和Zhang Peng(boy)。同时教师假扮这两位新朋友来介绍自己：Hi, I'mAmy. I'mfrom the UK.
/Hi, I'm Zhang Peng, I'm from Shandong.并引导学生在模拟的情境中学习新单词和句型。
Unit 1 Welcome back to school!
主备教师：沈兰贵使用教师：
、单元教学总体内容和教学目标
课
时
课
型
主要教学内容
教学要求
第
课
时
会
话
课
A Let's talk/Look and say
词汇：
boy, girl,n ew, friend,
today, UK
句型：
I'm from…
Welcome!
通过表演，让学生在真实语境中运用所学语言，培养学生综合语言运用能力。
四、教学过程
教学环节
教学活动
个性化修改方案
Step1:
热身/复习
Warm-up/Revisio n
1.师生冋候，用英语打招呼Welcomeback to school!
2.Let' ssi ng“Boy and girl”.
Step2:
4.通过图片和教师的讲解能够知道中 西方主要国家的标志性建筑。
第Fra Baidu bibliotek
课
时
字 母 语
音 课
Let's spell
语音：
Liste n and write
听音写字母
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中 共有的字母，知道字母a在单词中发音。
2.能够在教师的引导下说出例词由哪些音 构成。
3.能够在之前练习的基础上根据给出的几 个独立的音试着拼出单词。
情感目标：
学会与人沟通，交流个人信息。
通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。
二、教学重难点
教学重点：
国家名称的读音。
教学难点：
1.Canada的读音不易掌握。
2.了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。
三、重难点突破方案
在热身环节，利用Let's sing“Boy and Girl”，让学生在演唱的过程中预习本节课所要
Step4:
作业检测
Homework
1.同学之间相互介绍一下自来哪里。
2.分角色朗读课文。
板书设计:
教学反思:
一、教学目标
知识目标：
1•能听说单词UK Canada USA China等。
2.会运用句子I'm…/I'm from…介绍自己的国籍。
技能目标：
主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
1.能够在图片和教师的帮助下理解对 话人意。
2.能够在语境中理解Wehave two new friends today. I'm from… 的语用 功能，并在图片或动作等帮助下，使用
I mfrom…自我介绍国籍和豕乡，进 行初步的交流。
3.能够朗读对话，并能进行角色表演。
4.通过图片和教师讲解，能知道中西 方主要国家的国旗。
4.能够在四线三格中正确书写单词，注意 到字母间距。
、课时教学设计
第一课时:
、教学目标
知识目标：
1.能听说单词Welcome back,boy,and,girl,we, new, friend,today,from等。
2.会运用句子I'm…/I'm from…介绍自己及自己的情况。
技能目标：
创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
第
课
时
词
汇
课
A Let's learn/Let's chant词汇：UK, Canada, USA,China句型：1'm from…
1.能够听、说、认读UK, Canada,
USA, China四个国家名称。
2.能够在教师提供的语境中运用这四 个国名来交流信息。
3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌 谣。
新课展示
Prese ntati on
1.教师利用课件介绍一位新朋友，Amy-girl，同时课件上显示new frie nds教授新单词
new, friends，girl。
2.利用课件出示Amy来自英国，并展示英国 的国旗，同时出现句子“I'mAmy.I'mfrom the UK.”
3.利用课件出示Zhang Peng-boy，并展示中国的国旗，同时出现句子“I'mZhang Peng, I' mfrom China.”
通过自编对话，学生在小组合作中操练所学语言，进行语言实践，培养学生观察、思维和表 达能力。
4.教师点名请班上的一名学生仿照做介绍， 并示意大家做出欢迎的动作，同时课件上展示Welcome，让学生明白其汉语意思。
5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称 的首与字母大与的与法。“the UK是英文缩 写形式必须都大写，读作U和K。
6.听课文录音，回答问题。课件出示3个有 关问题，先让学生看问题，带着问题听。
学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。
进入呈现环节后，教师通过课件逐一出示中国及主要英语国家的英文名称、国旗及标志性建 筑物，用直接教授法让学生直观感知和学习。
通过不同形式的操练，纠正学生发音，内化语言。教师带领学生进行从个人小组到全班的活 动演练，让学生模仿跟读、自己认读，并进行小组交流。教师依据学生的需求，由浅入深，逐层 递进，帮助学困生掌握本课最基本的知识，落实本课的重点知识，培养学生听说认读的习惯和合 作精神。
情感目标：
培养学生尊重他人的良好品质。
、教学重难点
教学重点：
理解单词boy,girl,friend。
教学难点：
1.boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
三、重难点突破方案
在热身环节，利用Let's sing“Boy and Girl”，在演唱的过程中预习了本节课所要学习 的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。
7.听课文录音，跟读并核对答案。
8•课件出示整篇对话及其汉语意思。
Step3:
趣味操练
Practice
1.学生两人一组分角色练习对话。
2•小组展示：表演对话。
3.Look and say:看国旗，编对话运用句子：I'm-/I'mfrom…介绍自己及自己的情况。理解What about you的含义。同时通过动画呈现出Mike和Sarah介绍的情况，让学生对他们有所了解。
进入呈现环节后，教师通过课件逐一呈现和介绍了两名新朋友(new friend)，Amy( girl)和Zhang Peng(boy)。同时教师假扮这两位新朋友来介绍自己：Hi, I'mAmy. I'mfrom the UK.
/Hi, I'm Zhang Peng, I'm from Shandong.并引导学生在模拟的情境中学习新单词和句型。
Unit 1 Welcome back to school!
主备教师：沈兰贵使用教师：
、单元教学总体内容和教学目标
课
时
课
型
主要教学内容
教学要求
第
课
时
会
话
课
A Let's talk/Look and say
词汇：
boy, girl,n ew, friend,
today, UK
句型：
I'm from…
Welcome!
通过表演，让学生在真实语境中运用所学语言，培养学生综合语言运用能力。
四、教学过程
教学环节
教学活动
个性化修改方案
Step1:
热身/复习
Warm-up/Revisio n
1.师生冋候，用英语打招呼Welcomeback to school!
2.Let' ssi ng“Boy and girl”.
Step2:
4.通过图片和教师的讲解能够知道中 西方主要国家的标志性建筑。
第Fra Baidu bibliotek
课
时
字 母 语
音 课
Let's spell
语音：
Liste n and write
听音写字母
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中 共有的字母，知道字母a在单词中发音。
2.能够在教师的引导下说出例词由哪些音 构成。
3.能够在之前练习的基础上根据给出的几 个独立的音试着拼出单词。
情感目标：
学会与人沟通，交流个人信息。
通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。
二、教学重难点
教学重点：
国家名称的读音。
教学难点：
1.Canada的读音不易掌握。
2.了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。
三、重难点突破方案
在热身环节，利用Let's sing“Boy and Girl”，让学生在演唱的过程中预习本节课所要
Step4:
作业检测
Homework
1.同学之间相互介绍一下自来哪里。
2.分角色朗读课文。
板书设计:
教学反思:
一、教学目标
知识目标：
1•能听说单词UK Canada USA China等。
2.会运用句子I'm…/I'm from…介绍自己的国籍。
技能目标：
主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
1.能够在图片和教师的帮助下理解对 话人意。
2.能够在语境中理解Wehave two new friends today. I'm from… 的语用 功能，并在图片或动作等帮助下，使用
I mfrom…自我介绍国籍和豕乡，进 行初步的交流。
3.能够朗读对话，并能进行角色表演。
4.通过图片和教师讲解，能知道中西 方主要国家的国旗。
4.能够在四线三格中正确书写单词，注意 到字母间距。
、课时教学设计
第一课时:
、教学目标
知识目标：
1.能听说单词Welcome back,boy,and,girl,we, new, friend,today,from等。
2.会运用句子I'm…/I'm from…介绍自己及自己的情况。
技能目标：
创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
第
课
时
词
汇
课
A Let's learn/Let's chant词汇：UK, Canada, USA,China句型：1'm from…
1.能够听、说、认读UK, Canada,
USA, China四个国家名称。
2.能够在教师提供的语境中运用这四 个国名来交流信息。
3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌 谣。
新课展示
Prese ntati on
1.教师利用课件介绍一位新朋友，Amy-girl，同时课件上显示new frie nds教授新单词
new, friends，girl。
2.利用课件出示Amy来自英国，并展示英国 的国旗，同时出现句子“I'mAmy.I'mfrom the UK.”
3.利用课件出示Zhang Peng-boy，并展示中国的国旗，同时出现句子“I'mZhang Peng, I' mfrom China.”