浅析影响幼儿心理健康成长的因素

浅析影响幼儿心理健康成长的因素

【摘要】幼儿心理健康是幼儿在各种环境中能保持一种良好的心理状态,在与外界的互相作用中,能不断调整自己的内部心理结构,达到与环境平衡与协调,从而使心理发展水平不断提高,形成健康的人格。幼儿的心理发展是一个极为复杂的过程,因此,影响幼儿心理健康,造成幼儿心理障碍的因素也是复杂多样的。

【关键词】幼儿教育心理影响因素

1 当前家庭教育的误区影响幼儿心理健康

现代家庭中独生子女越来越多,家长也开始越来越关注家庭教育。但仍存在一些常见的不正确的家庭教育方式,如溺爱型和专制型的教养方式,这些教育方式会对儿童的心理发展造成不良影响。

1.1 溺爱型教育误区。每个父母都希望孩子能有一个无比顺利、灿烂的未来,因此,有些家长不愿意让孩子吃一点哭,将孩子视为家庭的“中心”,整天围着他们转,对他们过于关注,父母被当作是孩子的“保姆”和“记事簿”。其实,这是教育的一个误区。溺爱型的教育方式不仅可能会造成幼儿依赖性强,遇到困难不愿意动脑筋想办法自己解决,独立生活能力差,缺乏进取心,还可能养成不负责任、蛮横、自私、任性、贪欲、懒惰、逞能好强的坏习惯,而且还会限制孩子的心理发展空间,最终容易导致人格上的偏差。因此这样“完美的父母”实际上最终也会害了孩子。

1.2 专职型教育误区。专制型的教育方式,要求儿童无条件服从父母,剥夺了儿童的自主权利。“无规矩不成方圆”,对幼儿进行合理的规范,会使他在今后的人生道路上懂得以符合社会规范的方式行事,但是死守规矩或随改规矩则会让幼儿走入另一个极端。如规定孩子12点午休,可孩子正在玩他喜爱的拼图,因为规矩,家长会强行抢走孩子手中的拼图,使孩子反感规则,被动的入睡效果不佳,父母的指令不明确导致孩子对规则的蔑视与误导。再如学习,家长不考虑儿童认知能力的发展,一味强求孩子识字、背诗、计算、拼图、外语,剥夺了幼儿对兴趣的自主选择,有些家长甚至还信奉“不打不成才”,这种家庭教育下的孩子容易对人产生不信任、冷漠、疏远、不满、抗拒,甚至敌意、憎恨的性格。

2 教师素质对幼儿心理健康的影响

教师的职业是用自己的榜样教育学生。教师的言谈、行为、为人处事的态度都被幼儿视为榜样竭力模仿。教师对幼儿的影响是通过教师的教学能力、情感、性格、身心健康、职业道德水平等方面来发生作用的。

2.1 教师教学能力对幼儿心理健康的影响。教学能力在教师的素质中居于中心地位。从活动组织能力来看,简洁生动的描述,灵活有序的互动,有时教师恰如其分地一扬眉、一扫视、一顿挫,都会给幼儿留下深刻的印象,对培养幼儿的创造力、想象力起到了积极作用。过于枯燥的程序,机械单一的程序,甚至有些教师讽刺、挖苦和厉声斥责幼儿,会大大降低幼儿的想象空间和思考热情,影响影响幼儿创造精神的培养和发展。

2.2 教师的情感、性格对幼儿心理健康的影响。

2.2.1 幼儿的年龄小很容易受到教育的感染。教师的心境会影响幼儿的心理气氛。教师是幼儿学习的模样,假如教师心境很差,没有激情或不能有效控制自己的感情,一旦幼儿不听话或不按教师的意愿行事,就对幼儿横加指责,会降低幼儿的学习效率,甚至会造成心理上的伤害。具有良好文化和情感修养的教师会使幼儿受益匪浅,甚至使幼儿终生收益。修养较差的教师,他们的粗俗、肤浅、单调、

乏味的素质有可能也被幼儿所模仿,使幼儿的心灵受到污染,这显然与21世纪对人才素质的要求不相适应的。

2.2.2 教师的性格对幼儿的影响是直接的、巨大的。一位能体谅他人的教师,幼儿也表现出一种理解、体谅他人的态度;一位厌倦而失望的教师,幼儿也往往没有生机。教师的不良性格包括偏爱、不公正、孤僻、抑郁、粗暴、冷漠、喜怒无常等。具有这不良性格特点的教师会极大的影响教师与幼儿之间的交流,对幼儿的身心健康造成损害。

2.2.3 教师身心健康对幼儿心理健康的影响。教师自身的身心健康对幼儿的心理健康发展具有不可低估的影响。教师本人心理不够健康,时常表现出扭曲的价值观,冷漠孤僻的性格或多种临床症状,无疑会对幼儿的心理造成极大的伤害。经调查,造成教师身心障碍的主要原因是工作压力大,没有光荣感,崇高感,尤其自己的激情与热情、关心与爱心从同事、从家长那里得不到肯定,付出与回报不成正比,导致了教师心理健康水平降低。

2.3 社会传播媒介。大众传播又称拷贝世界,现在,媒体已成为社会的精神世界,如网络、书刊中的色情暴力,低级庸俗的音像制品等,这些传媒的影响从社会到家庭无处不在,这是现代社会中人们无法回避的。有关研究证明,大众传媒不仅向人们提供有关事件和信息,还向人们提供了各种不同的角色模式、角色评价、评价标准、行为规范等,由于幼儿的模仿性较强而对美丑的分辩能力却较差,因此,传媒信息对幼儿心理的成长有着较为重要的影响。

心理健康是人体健康不可分割的部分,而且随着社会不断地发展,心理健康显得越来越重要。而幼儿期是人生的一个独特阶段,成年后的许多心理问题乃至心理疾病大都可以追溯到其童年时期的生活,因此应特别重视幼儿的心理健康发展。掌握了幼儿的心理发展特点和常见的心理问题,了解影响问题的因素,在教育中才能对症下药,因材施教,帮助孩子纠正不良性格的倾向,使其心理健康发展。

总之,孩子是祖国的未来,他们是否顺利健康正常,直接影响着我们民族未来的素质。因此,必须注重培养幼儿的健康心理,把自尊、自信、独立性、责任感、创造性和社交能力等作为重要教育目标,通过心理健康教育,让幼儿从小开始学习做人,成为具有健康心理的、能适应未来社会需要和挑战的一代新人。