《中等职业学校职业指导》ppt教案

Who am I——
职校计算机专业毕业生。 优秀学生干部，学习成绩优秀，英语较好。 自修过心理学、管理学。 参加过职校演讲比赛，并获得名次。 自己身体健康，性格不属于内向型，但也 不很活跃，喜欢安静。
What I want——
很想成为一名老师。 其次可以成为公司的一名技术人员。
What can I do——
由此可见
毕业生在求职时候要做好充分的心理准 备，要有迎接失败和挑战的勇气和决心，要 敢于屡败屡战。
求职的主要途径
1、本校毕业生就业指导中心 2、参加招聘会（主要是学校和人才市场） 3、网络、报刊、杂志、广播、电视等媒体 渠道 4、个人的社会关系渠道 5、个人社会实践、毕业实习或业余兼职等 6、直接联系用人单位，自我推荐 7、参加公务员选拔
与孩子交流有优势，看到孩子进步 有成就感； 当过学生干部，与人相处能力尚可。 实习时在公司做过一些开发，感觉 还行。
What can support me——
家庭状况一般，父母暂不需特别照顾。 亲戚可以推荐自己去国企做技术开发。 去年，曾有学校来招聘，但是去做技术维护， 不知今年有无招聘老师的机会。 有同学开了家公司，希望自己加盟。但自己 不了解它的业务，也不知有多大发展前途。
案例分析： 在小姜的身上,我们可以看到职 校应届毕业生在求职时的突出问题―― 盲目就业。缺乏准确的职业定位，盲目 就业是发展受挫、人职不匹配等种种 “后遗症”的根本原因。
指导建议：
在指导过程中，我们给小姜作了气质类型测 试量表、成功动机量表的测试和SWOT分析。通过 测评和分析，我们发现小姜人格气质类型适合做 与人打交道的工作。从实践经历和职业能力上看， 我们找到他具有竞争力的相关职业资质，他也谈 到了自己特别愿意帮助同学解决问题，而且在实 习时，主要做的工作都是围绕咨询工作开展的。 因此我们建议小姜比较合理的职业发展路线 应该是“客服专员――主管――经理”之路。
案例一：期望值过高
某毕业生坚持要求在城区工作，结果因竞 争激烈，而无法达成愿望。
案例二：巧妙回答打开求职之门
在上海某单位组织的一次面试中，主考官先后向两位考生 提出了同样的问题：“我们单位是全国数一数二的大集团公司， 下面有很多子公司，凡被录用的人员都要到基层去锻炼，基层 条件比较艰苦，请问你们是否有思想准备？”毕业生A（我校） 说：“吃苦对我来说不成问题，因为我从小在农村长大，父亲 早逝，母亲年迈，我很乐意到基层去，只有在基层摸爬滚打才 能积累丰富的工作经验，为今后发展打下基础。”毕业生（B） （外校）则回答：“到基层去锻炼我认为很有必要，我会尽一 切努力克服困难，好好工作，但作为年轻人总希望有发展的机 会，不知贵公司安排我们下去的时间多长？还有可能上来吗？” 结果前一学生被录用，后一学生被淘汰。分析：在面试过程中， 回答问题的技巧非常重要。对有些问题的回答，表面上看来合 情合理，无可厚非，但却令考官反感。这是因为：考官并不在 乎你回答内容的多少，而在于考察你对问题本身的态度，进而 了解你对职业的态度等等。显然，这一案例中，考生A对下基 层态度端正、诚恳，令主考官欣赏；而考生B思想上明显有顾 虑，尽管是人之常情，但这种场合下他的回答显然不合时宜。
案例三：不要放弃任何一次机会
某毕业生赶到杭州某次人才市场时，已是下午3点多钟， 此时，许多单位已录满人员撤摊而去，剩下的单位也 在整理材料考虑收场，他抱着试试看的心态向自己感 兴趣的某单位递了最后一份材料，并诚恳他说明了自 己晚来的原因。谁知刚过两天他就收到了该单位面试 通知，一周之后便签定了正式协议，真是山重水复疑 元路，柳暗花明又一村。 分析：外出参加人才招聘，一般来说应赶早不宜迟，但 有些客观因素是无法预测的，在这种情况下要随机应 变，要沉着、有耐心。有时，耐心等到最后，好戏就 在后头。总之，要么赶早，给对方留下深刻的第一印 象，要么耐心等到最后压轴，同样也会给单位以深刻 的印象。
3、职业意识
1)熟悉自己的专业，了解与自己专业对 应的职业群，关心这些职业群的发展变 化情况。 2)要了解与自己专业相关的职业资格证 有哪些，根据自己的实际状况决定考取 哪些资格证，什么时候考取等。 3)积极收集国民经济发展和社会发展的 趋势及政策、劳动力就业政策等信息， 学会判断和分析。 4)注意报刊、电视、网络等媒体上的人 才招聘信息，学会运用现代媒体求职。
职校应届毕业生职业指导
[摘要] 职业学校教育就是解决毕业生就业问题，使学生 具备一定的职业能力，并能进行职业定位，顺利就业。 [关键词] 职业 专业 能力 职业定位 就业
职校应届毕业生职业指导
一、知识储备及能力培养 (一)能力培养 1、自理能力 2、自控能力 3、集体主义精神 4、自我教育、自我 完善 (二)知识储备 1、职业认知 1)职业的内涵 2) 职业的特性 3)职业的未来发展趋势 2、专业学习 1)必备条件 2)十分看重 3)基本要求 3、职业意识 4、职业素质 二、职业定位 知己，知彼 （一）“五W”定位法 （二）SWOT分析法 作 业 运用“五W”或“SWOT”法给自己做职业定位。 三、就业指导 1、就业观念2、就业制度3、招聘流程4、求职主要途径5、建议
案ห้องสมุดไป่ตู้讨论
张雪梅是某职校计算机专业应届毕业生。 临近毕业了，张觉得对自己的职业方向很难选 择。因为目前计算机专业属于热门专业，找一 份差不多的工作并不是很难，但由于自己是女 生，在就业时就肯定不如男生有利，同时自己 对教师的职业比较感兴趣，还有一个同学开了 一家公司，也邀请自己加盟。所以张陷入迷茫 中，不知自己该怎样选择。
讨论：别人不遵守作息时间让你难受 过吗？遵守作息时间有什么好处？
在校期间要努力做到以下几点： 1、积极向上，团结友爱。 2、努力学好功课，采取有效措施，提高 学习成绩和学习效率。 3、参加各种文体活动。 4、参加社会实践和公益劳动。 5、参加共青团组织发展工作和活动。
(二)知识储备 1、职业认知 1)职业的内涵----是人们在社会中所从事的作为主要 生活来源的工作。通常又称为工作岗位。职业不仅 是谋生(基础)的手段，而且是为社会贡献(目的)的岗 位，是实现人生价值(追求)的舞台。 2) 职业的特性----专业性、多样性、技术性、时代性 。 3)职业的未来发展趋势 职业越来越向高科技化、智能化、专业化、综合化 方向发展。 与新技术有关的职业将得到发展。 与第三产业有关的职业将得到发展。
4、职业素质
• 职业素质----是指劳动者在一定的生理和 心理条件的基础上，通过教育、劳动实 践和自我修养等途径形成和发展起来的， 在职业活动中发挥重要作用的内在基本 品质。 • 职业素质是劳动者对社会职业了解与适 应能力的一种综合体现，其主要表现在 职业兴趣、职业能力、职业个性及职业 情况(经验)等方面。
就业观念
价值判断 是否有一技之长， 是否受社会欢迎。 • 不同单位：到机关、 企事业单位、私营企 业；自谋职业、自主 创业都是就业 • 不同地域：本地永久 牌人才；外地增加收 人，新观念新技术新 经验新信息及资金。
就业制度
“双向选择，自主择业”。
企业招聘流程
1、招聘信息发布 2、校园宣介会，宣传本单位基本情况，对招聘岗位的要 求进行说明等 3、组织报名，收取求职材料 4、筛选求职材料，确定笔试名单 5、笔试，考察毕业生是否具有招聘岗位所需要的知识和 能力 6、面试，考察毕业生的综合素质，包括形象、气质、口 头表达、应变能力等 7、外调考察，通过向老师、同学询问情况，了解应聘者 行为习惯、性格特征、道德品行以及遵纪守法等情况 8、见习，在实践中确认应聘者的综合素质和能力。 9、录用
（一）“五W”定位法
1．自我评估，找出自己的职业特点——知己 Who am I——“我是谁”。 What I want——“我想干什么”。 What can I do——“我能干什么”。 2．对社会及组织环境的分析——知彼 What can support me——“环境支持或允许我 干什么”。 3．确立目标 What can I be in the end——“我最终的职业目 标是什么”。
一、知识储备及能力培养
总的要求是德、智、体、美、劳全面 发展。着重学好专业技能，并形成运用用 自如的人际交往能力，建立和谐的人际关 系。积极向上，勤奋为学，团结友爱。
(一)能力培养 1、自理能力 2、自控能力 3、集体主义 精神 4、自我教育 、自我完善
刚入学的新生对职业学校充满了好奇和浪漫的幻 想，似乎已经摆脱了最痛苦的学习生活，从此不再受 考试的折磨和升学的煎熬。但对新的生活环境及学习、 生活方式不适应。积极要求进步，渴望成材，但对所 学专业知之甚少，思想不稳定。因此，该学期的培养 目标是：培养自理能力、自控能力和集体主义精神。
灵活就业的形式
通过个体企业就业、阶段性就业、 临时就业、季节性就业等形式获得收入 无法签订就业协议的---即短期、临时用 工。 自主创业、自由职业等。
就业信息的收集
建议： 1、平时主动收集信息，养成阅读、浏览信息的 好习惯。 2、朋友多了路好走，建立良好的人际关系，树 立健康的个人形象。 3、尽可能利用假期、周末到单位实习，了解用 人单位的工作流程。 4、拓宽个人的知识面，建立合理的知识结构
2、专业学习
正确认识专业，培养良好的职业情感。 专业学习的重要性：专业学习是适应未来岗位群需要的 基础，专业学习是职业选择的基础。要从大的环境去认识专 业，对未来的职业充满信心，激发学习专业的热情。 专业与职业的区别与联系: 专业是从学科与技术的角度把学业分成的具体门类;职业 是从社会需要的角度确定的产业、行业领域中的岗位设置； 1)扎实的专业知识和技能是就业、从业的必备条件 2)用人单位十分看重择业者的专业水平 3)学好专业也是对大众化教育形势下职校毕业生的基本要 求
讨论：军训有什么好处？
把生活技能、文明礼貌和校纪校规相结合 起来，提高思想境界到道德修养。懂得遵守行 为规范既是社会的要求，也是符合自己的利益 的，从职业人的角度去理解领会各种校纪校规， 明白自觉遵守行为规范不仅有利于集体，有利 于在社会生活中与大家协调相处，也是个人社 会生活的需要。争当班干部、着装仪表监督员、 卫生检查员、教室财产管理员等，并在层层管 理、层层监督的管理制度下，进行阶段性的自 我工作小结，自我教育、自我完善。
What can I be in the end ——
经过以上分析，张要从三种选择 中择其一： （1）当老师 （2）到公司做技术人员 （3）去同学的公司
作 业
运用“五W”或“SWOT”法给自己做 职业定位。
三、就业指导
每位毕业生都要选择一个去向： 就业 升学 出国 灵活就业 签订劳动合同 单位用人证明 自由职业 自主创业
职业素质的构成： • 综 合 职 业 能 力 • 身 心 素 质 • 专 业 技 能 素 质 • 科 学 文 化 素 质 • 职 业 道 德 素 质
• 思 想 政 治 素 质
二、职业定位 • 职业定位是自我定位和社会定位两者的统一。因此要 做到准确定位，就要做到知己，知彼，科学决策。 知 己主要是要了解自己能够做什么，面对专业和职业， 自己应该如何选择，自身的能力可以以多合理的价格 和企业论价； • 做到知彼――就要了解企业招聘的是什么样的岗位， 企业愿意为此支付多大的成本，企业所在的行业是旭 日东升还是夕阳西下等等； • 科学决策是在了解个人和企业的基础上，使个人能力 与企业需求达到一个平衡点，使个人的价值量化，打 下职业生涯发展的基石。
（二）SWOT分析法
即：优势/劣势/机会/威胁分析法。
Strength------优势（指自己出色的方面）
Weakness------劣势（处于落后的方面）
Opportunity---机会（利于职业选择和发展的 机会）
Threat--------威胁（存在潜在危险的方面）
案例： 小姜是计算机专业的学生，当年考学的时 候，冲着计算机是个热门专业选择的，但几年下 来，自己觉得并不喜欢，每次考试也是勉勉强强 地过了。 现在面临毕业要找工作了，放弃自己 的专业吧，小姜不太情愿，毕竟学了几年，选择 其他职业吧，自己也不知道做什么好，况且也担 心自己缺乏专业上的优势，一个门外汉哪能和科 班出身的学生竞争呢。因此小姜就想找个1800到 2000元的工作或者好一点的企业先混着。但招聘 会跑了很多，简历也投得不少，找来找去，却找 不到符合自己要求的岗位，眼看着周围的同学一 个个有了方向，小姜忧心忡忡。