浅谈基于立德树人的中小学综合实践活动的开展策略

龙源期刊网 浅谈基于立德树人的中小学综合实践活动的开展策略
作者：毕夺
来源：《读与写·中旬刊》2019年第12期
摘要：在中小学教育教学的过程中，综合实践活动所具有的价值是不可忽视的。

它为学生实践能力的提升提供了平台，为学生综合能力的发展提供了渠道。

在贯彻和落实立德树人教育教学根本任务的过程中，广大教育工作者更应给予中小学综合实践活动高度的重视，努力让其价值得到发挥，努力提升学生综合实践的能力与素养。

关键词：立德树人;实施策略;综合实践
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）35-0254-01
对学科发展的研究与探索以及对学生实践参与能力的研究与分析是新时期广大教育工作者的重要工作任务。

同时，积极参与教育教学改革的研究与尝试也是提升我国教育教学质量的重要举措。

立德树人是我国教育教学的根本任务。

因此，各学科的教育都应以此为宗旨。

另外，中小学综合实践活动的开展与实施更应以立德树人根本任务的完成为理念，以提升学生的核心素养为目标。

1.立德树人理念指导下综合实践活动的发展方向
《中小学综合实践活动课程指导纲要》（2017年）明确提出综合实践活动是从学生的真
实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。

其基本理念强调以培养学生综合素质为导向，面向学生的个体生活和社会生活，以学生的主动实践和开放生活为关注点，以多元评价与综合考察为评价方式。

从上述理念出发可以看出，在中小学综合实践活动的开展中，教师应该转变教学理念和培养学生的方式。

同样，学生自身也应对学习方式与学习态度进行转变。

在培养学生的过程中，教师应更多地重视学生价值观念的形成、社会责任的担当、问题解决能力的提升以及创意物化能力的提升。

2.新时期中小学综合实践活动开展的策略
2.1 转变教学理念，教师组织参与。

中小学综合实践课程纲要是在2017年制定的。

虽然其已经开展和实施了近两年，但思维的转变、对教学理论的熟练运用是一个循序渐进的过程，教师需要在实践中体会、在反思中转变。

因此，教师组织学生参与综合实践活动的过程，实际上也是教师逐渐转变教学理念，发挥立德树人价值的过程。

为此，笔者建议在引导学生参与综合。