高考政治二轮复习方法

高考政治二轮复习方法探索
高考文科综合从来不回避热点问题,而是迎着热点问题上。

反映人们共同关心的重大问题,紧密联系国际国内热点问题,表现时代最强音,具有鲜明的时代气息,是高考命题的一大原则。

无论在怎样的情况下,时政热点问题始终是高三政治第二轮复习的重点,因此,我们要把在考查范围内的重大时政热点问题作为我们复习的重点加以关注,这样才能提高复习效率和备考的针对性。

热点专题的复习方法比较多。

其中典型常用的主要有:以某个热点问题为中心概括出其所反映的基本原理和以一个主干知识去统帅热点问题两种。

这两种方法通常交替使用,相互渗透,以前者为主,后者为辅。

前者通常主要适合基础知识掌握得较好的学生,而后者通常主要适合基础知识掌握得相对较差的学生。

但是，随着招生规模的扩大,并不是所有的学生对基础知识都掌握得很好,对于基础知识掌握得较差的学生在第二轮复习时,时间不允许再把所有的理论知识复习一遍,因此这就要求善于抓住主干知识,再用主干知识去联系热点材料。

所以,本文谈谈以一个主干知识去统帅热点问题的专题复习方法。

一、对“以一个主干知识点去统帅热点问题”的诠释
所谓以一个主干知识点去统帅热点问题,就是在深刻把握一个主干知识的基础上,然后用这个主干知识去串联本年度的重大热点问题,将所涉及的热点问题进行归纳、分类、整理,从而形成新的知识网络的一种热点专题复习方法。

二、以一个主干知识去统帅热点问题专题复习方法的具体操作
第一,确定重点主干知识并深入系统复习
根据与热点密切联系的考点、联系教材的主干知识，确定若干重点主干知识。

对所确定的每一个重点主干知识要全面、透彻地理解其基本内容,并做到能灵活运用。

而且还要深刻理解各主干知识点的内在联系,形成一棵围绕主干知识,枝叶繁茂的“知识树”,使知识融会贯通,构建新的知识网络。

第二,收集、筛选、整理、确定当年的重大热点材料
考生必须要对考查范围内的热点问题比较充分了解和把握。

热点材料作为信息源,是所有分析的出发点,所以我们一定要搞清楚热点问题有哪些,继而才能搞清楚它的背景、原因,进行分析,否则就失去了分析的基础。

例如,2013年的时事“中国梦”、“国务院机构改革”、“海洋经济”、“光盘行动”等等。

第三,用重点主干知识去串连热点问题
在复习重点主干知识的基础上,在对本年度的重大热点问题有一定了解的前提下,用一个主干知识去统帅热点问题,将所涉及的热点问题进行归纳、分类、整理,从而形成新的知识网络,使知识融会贯通,这实际上是对热点问题认识的进一步升华,从而提
高了高考复习备考的效率。

第四、设计专题练习,加强有针对性的练习
对重点主干知识的掌握和用重点主干知识去串连热点材料最终要落脚到提高解题能力上,因此以一个主干知识去统帅热点材料专题复习方法的最后环节是进行有效练习,要对不同的热点材料运用同一重点主干知识设计试题并拟出答案,这是提高运
用能力的有效途径。

下面略举今年高考热点专题复习备考一例,予以辅助说明以一个主干知识点去统帅热点问题复习方法的具体操作,仅供参考。

以量变与质变的辩证关系原理为例：
首先必须搞清量变与质变的辩证关系原理及其方法论。

量变是质变的前提和必要准备,质变是量变的必然结果。

不仅事物的数量的增减会引起质变,而且构成事物的成分在结构和排列次序上的变化也能引起质变。

因此这就要求我们不仅要重视事物数量的变化,还要学会优化结构。

我们要想促成事物的质变,就应当有意识地研究事物的结构,优化事物的结构。

其次,用量变与质变的辩证关系原理及其方法论这一主干知识去统帅热点问题。

与这一原理及方法论紧密相关的热点专题主要有:努力构建社会主义和谐社会、调整经济结构,统筹区域协调发展,调整和优化农业和农村产业结构,建设社会主义新农村
等。

这样,学生既牢固地掌握了教材量变与质变的辩证关系原理及其方法论这一主干知识,又有机联系了有关的热点专题,做到理论联系实际,从而提高了高考热点专题复习备考的针对性和有效性。

再次,设计专题练习:试运用量变与质变的辩证关系原理分析为什么要调整和优化农业和农村产业结构?
最后,拟出参考答案:唯物辩证法认为,事物数量的增减会引起质变,而且事物的成分在结构和排列次序上的变化也会引起质变。

因此这就要求我们不仅要重视事物数量的变化,还要学会“优化结构”,我们要想促成事物的质变,就必须有意识地研究事物的结构,优化事物的结构。

总之,在第二轮复习时,针对政治高考的特点,我们不能只抓基础知识,也不能丢了基础知识去抓所谓的热点,为复习热点而复习热点。

必须既要回归教材,夯实基础,突出主干知识,以不变应万变;同时又要很好地联系了热点问题,运用所学的知识分析、评价、解决社会问题,真正做到理论联系实际,学以致用。

以一个主干知识点去统帅热点问题的复习方法,既重视基础又关注了热点,有效避免了热点专题的复习泛泛而谈的问题。

但它作为热点专题复习的一种方法,需要与以某个热点问题为中心概括出其所反映的基本原理的复习方法配套使用,更需要在实践中不断探索、不断改进,才能日臻完善。