房屋建筑学说课PPT课件

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教学方法与手段
教学对象分析
建筑专业类学生特点是男生占大多数， 女生较少； 对该门课程不重视； 以往学生学习情况。
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教学方法与手段
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多种教学方法的应用
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任务教学 法：布置 任务促进 学生积极 思考。
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直观展示 法：多媒 体教学， 加深对知 识的理解。
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互动探究 法：通过 双边教学， 增强学生 自主学习 意识。
实例教学 法：激发 学生学习 兴趣，增 加教学效 果。
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教学过程
组织 教学
教学方法与手段
复习 提问
引入 新课
分组 讨论
结
布置
归纳
技能
束
作业
重点
训练
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课程实践情况
在高等学校土木工程教育教学中，实践教学是 重要组成部分，是树立学生工程意识、培养学生实 践能力和创新能力，以及增强学生综合素质的重要 环节。因此，对土木工程专业既要重视理论教学， 又要十分重视实践教学。
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课程特色
通过新编教材展示新的技术成果和使用以信息化技 术支撑的教学手段，提供宽泛的知识基础以促进传 统学科的高新化。 通过清晰的教学理念和包括课堂教学、现场教学、 课程设计实习、学生课外自学、综合性训练等在内 的立体教学模式，以及严格规范的教学程序，形成 相关学科交叉的良好氛围，鼓励研究型的学习和启 发创造性的思维。 按照校内不同专业设置的要求，开展有针对性的教 学，并特别关注应用型人才的培养以协助新兴学科 的做强。
课程设置
《房屋建筑学》是本科院校 土木类专业的一门重要的课 程，是建筑工程专业的一门 专业基础课程，在整个课程 体系中处于承上启下的核心 地位 。
课程性质
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课程设置
前期课程：画法几何与工程制图等 房屋建筑学
后续课程：建筑施工技术、混凝土 结构等
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课程地位
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通过设置相应的学习学习情景，先教学生会做， 然再教学生懂知应付，并引入相关的现行标准进行对 照，真正做到教、学、做相结合，理论与实践一体化 ，实现操作知识与课程理论知识的深度融合。
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教学方法与手段
难点突破方法
从基本概念入手； 弱化实用性不强的细节； 突出基本重点内容的掌握； 提供丰富的教学图片和视频加深对理论的理 解； 设置针对性的训练内容和题目。
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教学效果
根据近年来院、系领导，教学督导员，教 师间互相听课以及学生座谈会的意见汇总， 均认为本课程教学理念新、教学方法科学、 教学课件内容丰富。该课教学教师上课很好 地做到了理论与实践的有机结合，上课教师 整体实力强，内容讲授有深度，教学重点难 点解决较好，理论教学层次清楚，逻辑严密 ，教学效果好。
教学重点
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教学队伍
姓名 陈弘 曾庆林 孙雪
性别 女 男 男
出生年月 1947
专业技 在课程教学中
术职务
承担任务
高级工程师
课程负责人 课堂教学
是否主 讲教师
是
1973
讲师
课堂教学
否
1980
讲师
ห้องสมุดไป่ตู้
课堂教学
否
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教学内容
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教学内容的选取
在教学过程中，需不断补充新的知识，更新和充 实课程教学的内容，使学生及时了解本学科的发展方 向，适应实际工作需要，拓展学生知识范同。例如在 墙及楼地面面层构造章节，让学生了解建筑材料的最 新发展，特别是介绍常用的建筑节能措施和一些新型 的建筑节能材料。如施工中围护墙体采用的空心陶粒 砌块，既可防止室内热量的损失，又可减轻墙体自重 等相关内容。在幕墙构造章节，课程内容主要讲解明 框、隐框玻璃幕墙的构造，而目前工程时间中广泛应 用的是点式玻璃幕墙和和金属幕墙，在讲授幕墙构造 过程中，应增加点式玻璃幕墙和金属幕墙等新的内容。
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课程改进措施
加强实习基地建设 加强师生交流 完善师资结构 完善教学资源
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谢谢评审专家审阅指导。
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房屋建筑学课程教学中含有4个课时的课内实践 环节，由于受到课时限制，只能安排学生到相关实 习基地参观在建房屋和厂房的建造，进一步加深学 生的课本知识的理解，为后面的生产实习、认识实 习乃至最后的毕业实习打下坚实的基础。
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课程实践情况
实 习 现 场 相 关 图 片
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教 学 内 容 组 织 安 排 与 表 现 形 式
教学内容
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教学方法与手段
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教学设计理念
本课程在内容组织与安排上遵循学生能力培 养的基本规律，以实际工作任务及工作过程为载 体确定主题学习模块，将教学内容按照建筑物的 施工过程与进度进行序化。
房屋建筑学说课稿
金陵科技学院建筑工程学院 孙雪
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一、课程设置
说课内容
二、教学队伍
三、教学内容
四、教学方法与手段
五、课程时间情况
六、教学效果 七、课程特色
八、课程改进措施
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课程设置
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课
课
程
程
性
地
质
位
教
教
学
学
目
重
标
点
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课程设置
通过本课程的学习，使学生 能掌握一般建筑构造的基本 知识，具有一定的绘制建筑 设计图的技能 。
教学目标
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课程设置
建筑物的分类及主要组成部分、建 筑统一模数制、墙体细部构造、基 础埋置深度的定义和影响基础埋深 的因素、楼层结构平面图、楼梯设 计和楼梯建筑施工图的绘制、平屋 顶的排水，屋面防水等。