计算机网络技术课程教学论文：浅析计算机网络技术课程教学改革与探讨

计算机网络技术课程教学论文：浅析计算机网络技术课程教

学改革与探讨

摘要：本文从计算机网络课程的特点出发，针对目前的教学现状，结合自身的教学体验，对计算机网络课程提出一些教改的实施方案，旨在培养掌握计算机网络基本理论和基本技能，具有计算机网络硬件组网与调试，网络系统安装与维护，以及网络编程能力的高级技术应用型专门人才。

关键词：计算机网络教学任务

驱动计算机是一种能够按照事先存储的程序，自动、高速地进行大量数值计算和各种信息处理的现代化智能电子设备，由硬件和软件所组成，两者不可分割，人们把没有安装任何软件的计算机称为裸机。计算机早期称作微机，初期在香港商人之间被称为电脑，后引入国内，成为大众最熟悉的名字。随着科技的发展，现在新出现一些新型计算机有生物计算机、光子计算机、量子计算机等。最初的计算机由冯·诺依曼发明，那时电脑的计算能力相当于现在的计算器，体积有三间库房那么大，后逐步发展。现在的计算机作为一种开放架构和开放标准基础设施，Globus计算工具软件提供了构建网络应用所需的很多基本服务，如安全、资源发现、资源管理、数据访问等。目前，所有重大的网络项目都是基于Globus计算工具软件提供的协议与服务的。除了标准以

外，安全和可管理性、人才的缺乏也是网络计算亟待解决的一个问题，否则它将无法成为企业的商业架构。在真正实现商业应用之前，还需要解决许多问题，构建全球网络的前景仍是无法抗拒的，专业核心能力是计算机网络安装与维护能力、网络应用软件的编程能力，专业核心课程与主要实践环节是组网技术与网络管理、网络操作系统、网络数据库、网页制作、计算机网络与应用、网络通信技术、网络应用软件、JA V A编程基础、服务器配置与调试、网络硬件的配置与调试、计算机网络软件实训等，以及各校的主要特色课程和实践环节。计算机网络技术是计算机技术与通信技术相互渗透、密切结合而形成的一门交叉科学，所涉及的概念不仅有计算机技术方面的，更有通信技术方面的，所以理论较复杂。计算机网络又是一门实用技术，网络技术的飞速发展使得新的技术和标准不断问世，这就要求教师要讲述目前的主流技术并能反映出最新技术的发展动态。计算机网络技术主要是实用技术，必须让学生掌握网络技术的基本知识和原理的同时掌握计算机网络的基本技能和实用技术，针对高职高专的学生，侧重的是实践能力的培养，在这种情况下对计算机网络的实践性就提出了更高的要求。网络技术的发展，标准是关键，就像TCP/IP协议是因特网的核心一样，构建网络计算也需要对核心———标准协议和服务进行定义。网络原指

用一个巨大的虚拟画面，把所有东西连接起来，也可以作为动词使用。目前，一些标准化团体正在积极行动。

迄今为止，网络计算虽还没有正式的标准，但在核心技术上，相关机构与企业已达成一致，由美国阿贡国家实验室与南加州大学信息科学学院合作开发的Globus计算工具软件已成为网络计算实际的标准，已有12家著名计算机和软件厂商宣布将采用Globus计算工具软件。Internet的阶段性发展：我国的Internet的发展以1987年通过中国学术网CANET向世界发出第一封E-mail为标志。经过几十年的发展，形成了四大主流网络体系，即：中科院的科学技术网CSTNET、国家教育部的教育和科研网CERNET、原邮电部的CHINANET和原电子部的金桥网CHINAGBN。计算机网络的发展阶段第一代：20世纪60年代早期的远程终端连接。面向终端的计算机网络：主机是网络的中心和控制者，终端（键盘和显示器）分布在各处并与主机相连，用户通过本地的终端使用远程的主机。只提供终端和主机之间的通信，子网之间无法通信。计算机网络的发展阶段第二代：20世纪60年代中期的计算机网络阶段（局域网）。即多个主机互联，实现计算机和计算机之间的通信。包括：通信子网、用户资源子网。终端用户可以访问本地主机和通信子网上所有主机的软硬件资源。

计算机网络的发展阶段第三代：计算机网络互联阶段（广域网、Internet）。1981年，国际标准化组织(ISO)制订开放体系互联基本参考模型（OSI/RM），实现不同厂家生产的计算机之间实现互连。其标志是TCP/IP协议的诞生。计算机网络的发展阶段第四代：信息高速公路（高速，多业务，大数据量）。宽带综合业务数字网：信息高速公路ATM技术、ISDN、千兆以太网；交互性：网上电视点播、电视会议、可视电话、网上购物、网上银行、网络图书馆等高速、可视化。2002年，Globus联盟和IBM在全球网络论坛上发布了开放性网络服务架构及其详细规范，把Globus标准与支持商用的万维网服务标准结合起来。2004年，Globus联盟、IBM和惠普（HP）等又联合发布了新的网络标准草案，把开放性网络服务架构详细规范I转换成6个用于扩展万维网服务的规范，网络服务已与万维网服务彻底融为一体，标志着网络商用化时代的来临。网络技术的发展，标准是关键。就像TCP/IP 协议是因特网的核心一样，构建网络计算也需要对核心———标准协议和服务进行定义。Globus计算工具软件提供了构建网络应用所需的很多基本服务，如安全、资源发现、资源管理、数据访问等。目前所有重大的网络项目都是基于Globus计算工具软件提供的协议与服务的。除了标准以外，安全和可管理性、人才的缺乏也是网络计算亟待解决的一个

问题，否则它将无法成为企业的商业架构。在真正实现商业应用之前，还需要解决许多问题。掌握计算机网络基本理论和基本技能，具有计算机网络硬件组网与调试，网络系统安装与维护，以及网络编程能力的高级技术应用型专门人才。专业核心能力：计算机网络安装与维护能力、网络应用软件的编程能力。

专业核心课程与主要实践环节：组网技术与网络管理、网络操作系统、网络数据库、网页制作、计算机网络与应用、网络通信技术、网络应用软件、JA V A编程基础、服务器配置与调试、网络硬件的配置与调试、计算机网络软件实训等，以及各校的主要特色课程和实践环节。总之，几年来的教学改革与实践中，我们重视教学内容与方法的不断更新，理论教学与实践教学的有机融合，从而解决了教学与实践脱节的问题，极大地调动了学生的积极性，在专业教学中取得了比较理想的效果。除了验证性实验外，还要进行运动控制系统综合实训，取代以往的课程设计，这要几周的时间。开放式的综合实训教学是为了加强学生自学能力与工程实践能力的培养。教师应从讲授实验方法、检查实验结果转变为引导学生完成相关综合实训项目,共同分析、解决实训中相关难题。在实训中由教师出题目或者学生自拟题目，如脉宽调速、SPWM变频调速等，提供给学生一些基本的实验器材，如