(人教部编版)小学语文《小书包》精品教学PPT1
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笔 袋 铅 笔 转 笔刀
读一读
橡 皮 尺子 作 业 本
笔 袋 铅 笔 转 笔刀
读 wǒ de xiǎo shū bāo
一 我的 小 书 包
读
bǎo bèi zhēn bù shǎo 宝贝真不少
kè běn zuò yè běn
课本作业本
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
铅笔 转笔刀
shàng kè jìng qiāo qiāo 上课静 悄悄
xiào
校
xué xiào 学校
填一填
1做.做 2作.作 3.坐坐 4.座座5.东东6.冬冬
（ ）位 （ ）业 （ ）天
（ ）下 （ ）工 （ ）西
填一填
1做.做 2作.作 3.坐坐 4.座座5.东东6.冬冬
小明（ ）在（ ）位上（ ） （ ）业。
（ ）天到了，小鸟飞到了（ ）
方。
这是什么（ ）西？原来是（ ） 瓜。
6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
xià kè bú luàn pǎo 下课不乱跑
tiān tiān qǐ dé zǎo 天 天 起得 早
péi wǒ qù xué xiào 陪 我去学 校
s认h一ū认bāochǐ zuò yèběn
书包尺作业本
bǐ dāo kè zǎoxiào
笔刀课 早校
认一认
zǎo shū dāo chǐ běn
Shū bāo 书包
shū bāo
书包
kè běn 课本
xiàng pí
橡皮
chǐ
尺子
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转 笔刀
读一读
xiàng pí chǐ zi zuò yè běn
橡 皮 尺子 作 业 本
bǐ dài qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人，能 写得如 此意境 悠远恬 静，实 属难得 。文章 有两大 优点， 一是细 节描写 细腻、 突出， 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ，使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美；
连一连
zhuàn bǐ dāo bǐdài
shū bāo
qiān bǐ
笔袋 铅笔
转笔刀 书包
写一写
zǎo shū dāo chǐ běn
早书刀尺 本
1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
早书刀尺 本
我记得
bāo zìtóu
包勹
勹 勹 包 字 头
句
勹勾
亻你 我记得
ān rén páng
单 人 旁 亻们
亻 亻什
我记得
zhú zìtóu
笔
竹字头
笑
答
我会写
zǎo
结构：上下结构
组词：早上 早晨
我s会h写 ū
结构：独体字 组词：书写 读书
我会写
dāo
结构：独体字 组词：小刀 大刀
我会写
chǐ
结构：独体字
组词：尺子 皮尺
我会写
běn
结构：独体字组词：本人 书本字词学习 zǎo 我会写
早
shū
书
dāo
刀
chǐ
尺
běn
本
下面学习其它字！
我会认
bāo
包
shū bāo 书包
zuò
作
zuò yè 作业
yè
业
nónɡ yè 农业
bǐ
笔
qiān bǐ 铅笔
kè
课
shànɡ kè 上课
读一读
橡 皮 尺子 作 业 本
笔 袋 铅 笔 转 笔刀
读 wǒ de xiǎo shū bāo
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读
bǎo bèi zhēn bù shǎo 宝贝真不少
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课本作业本
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
铅笔 转笔刀
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校
xué xiào 学校
填一填
1做.做 2作.作 3.坐坐 4.座座5.东东6.冬冬
（ ）位 （ ）业 （ ）天
（ ）下 （ ）工 （ ）西
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1做.做 2作.作 3.坐坐 4.座座5.东东6.冬冬
小明（ ）在（ ）位上（ ） （ ）业。
（ ）天到了，小鸟飞到了（ ）
方。
这是什么（ ）西？原来是（ ） 瓜。
6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
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2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人，能 写得如 此意境 悠远恬 静，实 属难得 。文章 有两大 优点， 一是细 节描写 细腻、 突出， 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ，使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美；
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qiān bǐ
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写一写
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早书刀尺 本
1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
早书刀尺 本
我记得
bāo zìtóu
包勹
勹 勹 包 字 头
句
勹勾
亻你 我记得
ān rén páng
单 人 旁 亻们
亻 亻什
我记得
zhú zìtóu
笔
竹字头
笑
答
我会写
zǎo
结构：上下结构
组词：早上 早晨
我s会h写 ū
结构：独体字 组词：书写 读书
我会写
dāo
结构：独体字 组词：小刀 大刀
我会写
chǐ
结构：独体字
组词：尺子 皮尺
我会写
běn
结构：独体字组词：本人 书本字词学习 zǎo 我会写
早
shū
书
dāo
刀
chǐ
尺
běn
本
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我会认
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zuò yè 作业
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业
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kè
课
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