人教版一年级语文《雨点儿》
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雨点儿
知识与能力目标
1、准确地读准“雨点儿、地方”。
3、认识“点、数、清”等11个生字。
过程与方法目标
1、初步了解雨点儿的作用
2、有感情地朗读1、2、
3、
4、5自然段。
情感态度与价值观目标
通过朗读课文,知道雨水与植物的关系。
教学重点和难点:准确地读准“雨点儿、地方”。初步了解雨点儿的作用。
教学过程:
一、谈话导入。
1、谜语:千条线,万条线,落入水中都不见。(雨点儿)
2、出示课题:雨点儿特别爱和小朋友交朋友,你来和它打个招呼吧!儿化音(指名读、齐读课题)
二、生字词
1、带拼音读生字
2、去拼音读生字
3、带拼音读词语
4、去拼音读词语
5、把生字放到句子中读,纠正儿化音。
数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。
大雨点儿问小雨点儿。
小雨点儿回答。
三、自由读课文
1、借助拼音宝宝,准确读课文。
2、标出自然段:数一数课文有几个自然段,并标上数字。
3、雨点儿是从哪里来的?你是从哪里找出来的?(学生读)
4、我会说
雨点儿从云彩里飘落下来。
小草从__里___。
__从______。
5、半空中大雨点儿与小雨点儿相遇了,他们会说些什么呢?
师范读,分角色朗读:
①我是小雨点,就在你面前,哪位大雨点朋友来问问我?(师生合作)
②小雨点想问大雨点什么呢?(指名说)原来小雨点也想知道大雨点要去哪里?
③刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话。我们就学他们来进行对话,好吗?自由练习。
④现在老师把提示语去掉了,能直接对话吗?同桌两人试一试,指名对话。
⑤有花有草的地方
小雨点儿从云彩里飘落下来,到什么地方去了?
有花有草的地方在哪里呢?
小雨点来到有花有草的地方(师出示课件),你看到了什么?
是呀“有花有草的地方,花更红了,草更绿了。”让我们一起读读这个句子吧。
朗读指导
⑥没有花没有草的地方
大雨点儿到哪里去了?
哦,没花没草的地方好看吗?大雨点为什么要去这种地方呢?
大雨点和小朋友想得一样,不久,没有花没有草的地方,发生了很大的变化,(出示课件)你们看到了什么?指名说。
6、雨点儿让大地变得如此美丽,你有什么想对雨点说的吗?
四、巩固生字。
现在我们把课文里出现的生字宝宝复习一下。
五、小结