人教版一年级语文《雨点儿》

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雨点儿

知识与能力目标

1、准确地读准“雨点儿、地方”。

3、认识“点、数、清”等11个生字。

过程与方法目标

1、初步了解雨点儿的作用

2、有感情地朗读1、2、

3、

4、5自然段。

情感态度与价值观目标

通过朗读课文,知道雨水与植物的关系。

教学重点和难点:准确地读准“雨点儿、地方”。初步了解雨点儿的作用。

教学过程:

一、谈话导入。

1、谜语:千条线,万条线,落入水中都不见。(雨点儿)

2、出示课题:雨点儿特别爱和小朋友交朋友,你来和它打个招呼吧!儿化音(指名读、齐读课题)

二、生字词

1、带拼音读生字

2、去拼音读生字

3、带拼音读词语

4、去拼音读词语

5、把生字放到句子中读,纠正儿化音。

数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。

大雨点儿问小雨点儿。

小雨点儿回答。

三、自由读课文

1、借助拼音宝宝,准确读课文。

2、标出自然段:数一数课文有几个自然段,并标上数字。

3、雨点儿是从哪里来的?你是从哪里找出来的?(学生读)

4、我会说

雨点儿从云彩里飘落下来。

小草从__里___。

__从______。

5、半空中大雨点儿与小雨点儿相遇了,他们会说些什么呢?

师范读,分角色朗读:

①我是小雨点,就在你面前,哪位大雨点朋友来问问我?(师生合作)

②小雨点想问大雨点什么呢?(指名说)原来小雨点也想知道大雨点要去哪里?

③刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话。我们就学他们来进行对话,好吗?自由练习。

④现在老师把提示语去掉了,能直接对话吗?同桌两人试一试,指名对话。

⑤有花有草的地方

小雨点儿从云彩里飘落下来,到什么地方去了?

有花有草的地方在哪里呢?

小雨点来到有花有草的地方(师出示课件),你看到了什么?

是呀“有花有草的地方,花更红了,草更绿了。”让我们一起读读这个句子吧。

朗读指导

⑥没有花没有草的地方

大雨点儿到哪里去了?

哦,没花没草的地方好看吗?大雨点为什么要去这种地方呢?

大雨点和小朋友想得一样,不久,没有花没有草的地方,发生了很大的变化,(出示课件)你们看到了什么?指名说。

6、雨点儿让大地变得如此美丽,你有什么想对雨点说的吗?

四、巩固生字。

现在我们把课文里出现的生字宝宝复习一下。

五、小结

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