人教版一年级上册四季教案

小学教育资料

姓名：__________________ 班级：__________________

一、带领学生走进生活，初步感受四季的美。

师：“同学们，什么季节已悄悄走进我们的生活，来到我们身边？”

学生马上把小手都举了起来大声喊：“秋天。”

师：“你是从我们身边哪儿发现的？”

有的同学向窗外望了望，把小手举了起来：我发现树叶黄了，从树上掉下来。接着又有的同学们说：我发现天气凉了；我发现小燕子飞到南方去；我发现我们穿的衣服多了，因为天气冷了……

师：那一年中，除了秋季，还有那几个季节？

学生们喊着：春天、夏天、冬天。

春夏秋冬就是大自然的四个女儿，我们称她们为四季，板书课题：四季

二、整体感知

1、有位诗人给四季写了一首优美的儿歌，我们一起来欣赏一下。

播放多媒体，生欣赏。

2、我想你们肯定也很想读一读，请小朋友翻开第66页，手不离书眼不离手。读准字音，不添字，不漏字。开始。

生自由读课文。

师：现在老师这里有几幅图片需要大家帮忙分一分季节。

（一）春天

你是从哪里看出来的？

生：我看到尖尖的小草，春天来了我看到小鸟也飞过来了

这尖尖的草芽，快乐的小鸟一起来到我们的课文里，谁来挑战一下。3、春天有嫩嫩的草芽和可爱的小鸟，在美丽的春天你还会见到哪些景物？（说话训练：在春天我还可以看到：桃花开了，柳树都发芽了，燕子飞回来了；）

4、是呀，一看到这些景色，我们就知道美丽的春姑娘来临了。

你瞧，生字宝宝也来欢迎春姑娘了，你们还认识他吗？

我请小老师来读：对说是（足字长横口里放）

小老师读，生跟读

记字形：你用什么办法记住这些字，选一个你会说的来说一说。

让学生运用换部首，减偏旁的方法。请一个学生说，指名其他同学像他这样说，

同桌互相说一说。

找朋友：6、这些生字宝宝和小朋友认识之后，又乖乖得回家了，相信这次我们一定能读好他们，一起读，生齐读第一小节。

“刚出土的小芽，是什么样的，用手去轻轻碰一下，会有什么样的感觉？

生回答说：软软的、嫩嫩的

“那在朗读时，你认为该怎样读？

“慢慢读；轻轻读。

“那就让我们带着这种轻轻的感觉，来读读课文。”（指导学生朗读）

男女生读。

二、走进冬天

（1）听听这是什么声音（北风呼呼），下雪了

这又是什么季节？

冬天，你是从哪看出来的？认读冬，

“雪”人，讲解雨字头，跟天气有关。

挺着大“肚”子，月字旁，跟身体有关。

这是个怎样的雪人？顽皮。

快去和你的雪人朋友打个招呼吧。

1、看一看，猜一猜

2、认一认，问一问

3、读一读

三、走进夏天和秋天

“谁在向我们报告秋天的到来。”

“谷穗。”

“它是什么样子”？

“谷穗弯弯的。”

“弯弯是什么样子？大家一起学一学”？（生做弯弯的动作）

大家在向老师鞠躬呀，真是一群有礼貌的孩子，我装着惊奇的样子问道：谷穗为什么像人一样会鞠躬？

生答道：它成熟了，压弯了；风一吹，它就弯腰……

我指着课件对学生说：请同学们张开想象的翅膀，飞到谷穗身边，

谷穗除了告诉我们秋天到了，它还会说些什么？

“我们成熟了，把我们带回家吧；秋天是一个丰收的季节“。

“是呀，丰收了，大家多高兴，让我们带着喜悦的心情来读读，好吗？

1、师：这幅图告诉我们是什么季节？你是从哪里看出这是夏天。

2、指名生说：我是从（青蛙）圆圆的荷叶看出来这是夏天，

3、师：荷叶的“叶”是今天要认识的，我请第小组读。齐读。

你有什么办法记住它？指名生说：口字旁加十就是叶，

师：你能说说荷叶长什么样子的吗？

训练说：荷叶长得圆圆的,

师：圆请小组1号小朋友开火车读。

记字形：大口匡加员合起来就是圆指导学生说。

师：圆圆的荷叶，青蛙呱呱地叫着，他告诉我们：夏天来了。

学习：夏，请三号小朋友起立读，在三号老师的带领下，小组内开火车读。

4、现在我们把生字宝宝送到句子中去，女生来挑战一下，男生读。同桌互相读一读。

齐读。

今天，我们一共认识了几位朋友啊？他们分别是代表的是哪个季节？

四、借助图画，积累运用

课件出示图画，我对同学们说：同学们，这么美的景色，这么美的语言，我们把它存在小脑袋里好吗？

那就借助图画背一背，记一记。

采用同桌“说悄悄话”“我背大家听”等方法，检查学生的背诵情况。

五、欣赏四季景色，培养创新能力

我对同学说：同学们，大自然给我们带来的美，在我们生活中处处可见，下面老师就带你们走进美丽的大自然，把你发现的美，模仿课文也来编一首小诗，看看谁能成为今天班上的小诗人。

“黄叶飘飘，它跳着舞蹈说：“我是秋天”。

“黄叶飞来飞去地说：我是秋天。

“花儿红红，他笑着说：“我是春天”。

“苹果红红，他高兴地说：“我是秋天”。

“雪花飘飘，它快乐地说：“我是冬天”

小学教育

本资料仅供参考如有不妥请联系删除