开展志愿者服务活动 推进学雷锋活动常态化的实践与思考

开展志愿者服务活动推进学雷锋活动常态化的实践与思考
党的十七届六中全会明确提出：“深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化。

”在新形势下，党提出了“学雷锋活动常态化”新的时代命题。

作为高校，笔者通过多年的实践认为青年志愿者服务为推动我院学雷锋活动提供了有效的活动内容和形式。

以青年志愿者服务为载体，弘扬、传承和践行雷锋精神，开展“关爱他人、关爱社会、关爱自然”的志愿服务活动，推动学雷锋活动常态化，推进社会主义核心价值体系建设，提高学生的思想道德素质，促进我院精神文明建设工作更上新台阶。

一、深刻认识开展学雷锋活动的重大意义
“雷锋精神，既是雷锋同志的精神，也是一代雷锋式的人物共有的精神风貌，作为中国人民共同的精神财富，它是社会主义道德的概括和总结，是社会主义道德的人格化”。

随着时代的发展和社会的进步，雷锋精神在不断丰富和发展。

作为当代青年的大学生，理应成为传承和弘扬雷锋精神的中坚力量。

学院肩负着培养青年学生树立正确的价值观、人生观和世界观的重大责任，推进学雷锋活动的常态化意义重大。

第一，开展学雷锋活动有助于促进大学生的全面发展。

在积极传承雷锋精神的活动中，可以提升大学生的思想道德素质，为将来成长为社会主义事业合格建设者和可靠接班人奠定坚实的基础。

第二，开展学雷锋活动有助于激发大学生参与社会实践的热情，在实践中深刻理解和领悟社会主义核心价值体系的思想精髓，开阔视野，增强大学生的社会责任感和服务社会的自觉性。

第三，开展学雷锋活动有助于提高大学生良好的职业素养，激励她们刻苦学习医学基础知识，培养他们爱岗敬业、无私奉献、争创一流的职业道德。

二、大学生志愿者服务与学雷锋活动的关系
2012年2月，中宣部召开“践行雷锋精神”新闻发布会，明确指出：学习雷锋精神是当前加强社会思想道德建设的需要，深化学雷锋活动要以传承和弘扬雷锋精神为主题，以青少年为重点，以社会志愿服务为载体，推动学雷锋活动常态化、机制化。

青年志愿者服务与学雷锋活动结合是双赢的组合，两者的融合既是弘扬雷锋精神的一个重要手段，也是大学生参与社会实践、成长成才的重要途径。

志愿者服务是指自愿贡献个人的时间、精力以及金钱，在不谋求任何物质报酬的情况下，从事社会公益与服务事业，为改进社会和推动社会进步而提供服务的行为。

志愿服务的过程既是志愿者服务社会的过程，也是志愿者自我教育、自我提高、自我实现的过程，体现了志愿者的信念追求、价值认同和精神境界。

志愿服务有三个方面的精神内涵：一是帮助他人，服务社会；二是传递爱心，传播
文明；三是完善自我，升华思想，充实人生。

以奉献、友爱、互助、进步为主要内容的志愿精神，根植于中华民族传统文化，体现了社会主义核心价值观，与中国共产党为人民服务的宗旨高度吻合，反映了社会发展进步的时代要求，是志愿服务的核心，也是引领志愿服务活动长期深入开展的内在动力和精神支撑。

从某种意义上讲，中国共产党的杰出代表，践行社会主义、共产主义思想道德的楷模——雷锋，就是青年志愿服务的先行者，而当今的大学生志愿者服务就是对雷锋精神的践行与延伸。

三、以大学生志愿者服务为载体，推动学雷锋活动常态化
1、建立科学的培训机制，提高大学生志愿者参与学雷锋活动的能力
随着社会的进步，时代赋予了雷锋精神新的内涵，而大学生志愿者行动所体现出来的志愿服务精神，继承了雷锋精神的先进性。

然而当前大学生志愿者服务领域越来越宽，服务要求越来越高，不仅需要大学生具有无私奉献的精神，更需要具备一定的理论知识、业务能力和操作技能。

对志愿者进行科学而有计划的培训，是进一步拓宽学雷锋活动领域、确保学雷锋活动取得成效的重要保障。

我院根据学雷锋活动志愿服务对象的需要，有针对性地对大学生志愿者进行专业技能培训，切实提高大学生从事学雷锋活动的能力，使他们在服务他人、奉献社会的过程中完善和提高自我，领悟雷锋精神的真谛，体验自身的价值，从而自觉推动学雷锋活动的常态化。

2、建立合理的实施机制，推动学雷锋活动良性运行
服务是一项具有极强实践性的工作，其鲜明的特点有利于增强学雷锋活动的社会深度和可操作性，从而实现良性化运行。

我院根据社会需要、学生专业特长以及学雷锋活动的现实需要，科学、合理地显示大学生志愿者参与学雷锋活动的目标、内容、方式、步骤以及保障措施等，将学雷锋活动纳入到了志愿服务的管理体系和实施途径之中，用先进的管理手段强化学雷锋活动的目标管理和过程管理，并为大学生志愿者开展学雷锋活动提供指导和支持，确保学雷锋活动有计划、有步骤地扎扎实实地开展，使我院学雷锋活动由过去的随意性向计划性发展，由过去的阶段化向常态化发展。

3、建立完善的激励机制，确保学雷锋活动取得实质性的效果
实施必要的激励既是对大学生志愿者的奖励，也是对大学生志愿者工作的肯定。

我院实施完善的激励机制包括三个层面。

一是典型激励，通过论坛、座谈会、图片展等形式，让在学雷锋活动中表现突出的大学生志愿者在广大学生中进行宣讲，展示志愿者服务和学雷锋活动的成果，与同学们分享学雷锋活动的体验和心得，以同辈教育增强学生的服务意识和社会责任感，掀起学雷锋活动的新高潮。

二是荣誉激励。

定期对在学雷锋活动中涌现出的先进个人进行表彰，一方面宣传他们的先进事迹和经验，另一方面通过荣誉的嘉奖使他们的劳动和付出得到社会的认可，保持他们工作的热情，也激励更多的人在学雷锋的活动中长期地坚持下去。

三是物质激励。

学院采取通过一年一度的奖学金评定-社会实践奖的形式颁
发单项奖学金，激励大学生积极参与学雷锋活动，充分发挥大学生志愿者的想象力和创造力，不断推动学雷锋活动的创新，使学雷锋活动焕发出旺盛的生机和活力。

（湖南省教育科学“十二五”规划课题《学雷锋活动融入高职院校学生思想政治教育的常态化研究》阶段成果，课题批准号：XJK012CDY001）。