初中物理 第五节浮力(第一课时)学案

第五节浮力（第一课时）

【学习目标】

1．知道浮力的测量法。2．知道浮力大小等于什么？3．知道阿基米德原理。

【学习重点】

1．认识浮力，会测量浮力的大小。2．知道阿基米德原理。

3．探究浮力的大小与排开液体重力关系的过程。

【新课引入】

活动一：让你的脚变轻松

【新课过程】

活动二：感受浮力

（1）把乒乓球压入水中，说出感觉。

（2）再将矿泉水瓶慢慢地压入水中，说出感觉。

（一）在弹簧测力计的下面悬挂一个物体，把物体浸入水中，比较前后两次测力计的读数。这说明什么问题？

= －

结论：浮力等于减去；即：F

浮

（二）演示：观察弹簧测力计拉着物体慢慢放入水中时观察弹簧测力计示数变化以及水位的变化情况。通过观察，回答以下问题：

(1)物体慢慢放入水中，还没浸没时，水位（上升、下降、不变），说明物体排开的液体（增多、减少、不变）；弹簧测力计示数（增大、减小、不变），说明塑料瓶受到的浮力（增大、减小、不变）。

(2)物体完全浸没后，再下降，使深度增加时，水位（上升、下降、不变），说明物体排开的液体（增多、减少、不变）；弹簧测力计示数（增大、减小、不变），说明塑料瓶受到的浮力（增大、减小、不变）。

(3)以上实验现象说明浮力大小与排开液体多少（有关、无关），与深度（无关、

有关）。

猜想：浮力大小与排开液体的重力有什么关系？

活动四：验证阿基米德原理

1．由活动三得出大塑料块浸没在水中受到的浮力F浮= N

2．讨论：测量排开液体重力的方法

提供实验器材：

第一组：溢水杯、弹簧测力计、塑料块、小桶、水（密度为1g/cm3）、

第二组：弹簧测力计、塑料块、烧杯（带刻度）水（密度为1g/cm3）

分别用以上两组实验器材，讨论出两种不同的实验方案，并选择其中一种方案进行实验。提示：可以设法收集物体排出的所有液体测量其重力，也可以采用液体不溢出容器，设法通过排开液体的体积，通过m =ρv和G=mg计算排开液体的重力。

我的方案：

1．我的器材：选择第组器材

2．实验过程：

3．数据收集，可根据实验方案选择以下表格。

．分析论证：浸在液体里的物体所受浮力的大小，等于。即：F浮=

5．交流：你们小组测量G排的方法（具体描述）。G排= N

6．评估：你们小组是否验证了阿基米德原理？成功完成本实验需要注意哪些细节？

【反馈练习】

1.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,这个钩码受到的浮力是_________N.

2．用手将一重为6N的物体全部压入水中,物体排开水重为10N,此时物体受到的浮力为______N..

3．水球运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下0.5m的过程中,水球受到的浮力变化情况是( )

A 逐渐增大

B 逐渐减小

C 始终不变

D 先增大后不变

思路引导:运动员把水球慢慢压入水下的过程中,水球在水中的体积逐渐______,排开水

的体积逐渐______,所以水球受到的浮力逐渐_______,当水球全部浸入水中后,排开水的体积不再改变,所以受到的浮力_______.故选_____.

【课外链接】科学故事

浮力原理的发现

关于浮力原理，有这样一个的传说。

相传叙拉古赫国王让工匠替他做了一顶纯金的王冠，做好后，国王疑心工匠在金冠中掺了假，但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金一样重，到底工匠有没有捣鬼呢？既想检验真假，又不能破坏王冠，这个问题不仅难倒了国王，也使诸大臣们面面相觑。后来，国王请阿基米德来检验。最初，阿基米德也是冥思苦想而不得要领。一天，他去澡堂洗澡，当他坐进澡盆里时，看到水往外溢，同时感到身体被轻轻托起。他突然悟到可以用测定固体在水中排水量的办法，来确定金冠的比重。他兴奋地跳出澡盆，连衣服都顾不得跑了出去，大声喊着“尤里卡！尤里卡！”。(Eureka，意思是“我知道了”)。

他经过了进一步的实验以后来到王宫，他把王冠和同等重量的纯金放在盛满水的两个盆里，比较两盆溢出来的水，发现放王冠的盆里溢出来的水比另一盆多。这就说明王冠的体积比相同重量的纯金的体积大，所以证明了王冠里掺进了其他金属。

这次试验的意义远远大过查出金匠欺骗国王，阿基米德从中发现了浮力定律：物体在液体中所获得的浮力，等于他所排出液体的重量。一直到现代，人们还在利用这个原理计算物体比重和测定船舶载重量等。