部编版《灰雀 》PPT课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
➢ 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深 红色胸脯的灰雀吗？”
➢ 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” ➢ 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” ➢ 列宁问：“会飞回来？”
课文讲解
同学们对哪句话特别有体会，可以说一说，也可以 把体会到的句子用朗读的方式告诉大家。
人教版小学语文三年级
26 灰 雀
第二课时
引入新课
今天这节课咱们继续来学习《灰雀》， 齐读课题。你能用一个词语来概括课
文中的灰雀吗？ 惹人喜爱
复习词语
惹人喜爱 白桦树 胸脯 婉转 列宁 男孩 仰望 可惜 肯定 欢蹦乱跳 诚实 郊外 或者
讲解课文
课文从哪些方面写了灰雀很惹人喜爱？
➢ 两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在 树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
男孩说：“没……我没看见。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
课文讲解
➢ 交流体会男孩的心理活动过程：
➢ 1.男孩说话时为什么要停顿一下呢？他心里会想到什么？ 说话吞吞吐吐证明男孩子与灰雀的消失有关。
课堂小练
列宁爱灰雀，__给__灰__雀__自__由____；男孩爱灰雀， __夺__取_灰__雀__的__自__由____;我更赞同 _列__宁__的__爱___，因为 __列__宁__才__是__真__正__地__爱__灰__雀______。
课后作业
1.学了课文，我想对列宁说：“____________________________。” 2.学了课文，我想对小男孩说：“__________________________。” 3.学了课文，我想对灰雀说：“_____________________________。” 4. 学了课文，我想对每一个人说“___________________________。”
➢ 列宁的着急、担心、惋惜、关心都表达了列宁对灰 雀的一来自百度文库情感，用一个词来概括，是什么？
爱
课文讲解 小组讨论：
➢ 列宁真的以为灰雀飞走了或是冻死了吗？
他是想通过表达对惹人喜爱的灰雀的担心，使孩 子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。从 中可以感受到列宁对孩子的尊重和爱护。
课文讲解
➢ 找出文中对小男孩的一言一行的描写语句，认真品读， 体会他对灰雀的爱，感受他知错就改的好品质。
1.好问的人，只做了五分种的愚人； 耻于发 问的人 ，终身 为愚人 。 2.没有观众的音乐会，是为谁而奏没 有观众 的表演 ，还有 什么继 续下去 的必要 ？ 3.名利都是虚幻的，自己的心才是最 实在的 。 4.丢下一些包袱后，你会惊讶地发现 ，原来 自己可 以飞的 那么高 。 5.这个世界不符合所有人的梦想，只 是有人 学会了 遗忘， 有人却 一直坚 持。 6.重要的不是发生了什么事，而是要 做哪些 事来改 善它。
课文讲解
认读—— 列宁
男孩
你又从哪里感受到列宁对灰雀的喜爱？用文中的
词语或句子说一说。
认读—— 仰望
面包渣
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢 快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
课文讲解
请同学们认真读一读课文第三至第十自然段，品读列宁的一言一 行，体会他对灰雀的爱，对小男孩的循循善诱。
➢ 果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌 唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
送回灰雀后，男孩站在白桦树旁，低着头， 表明他仍在为自己的错误感到惭愧。
课文讲解
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说： “你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” ➢ 讨论交流：列宁为什么不问小男孩而问不会说
话的灰雀呢？
➢ 对男孩子的尊重与爱护，知道男孩子已经改正 了错误。
课文小结 ➢总结：
➢ 其实列宁和小男孩都非常喜欢这几只灰雀，只是他们爱的方式 不同。列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列 宁才是真正的爱鸟！在列宁真爱的感染下，小男孩第二天就把 灰雀放回了树林。
拓展延伸
➢ 课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接 写了第二天两人果然又看到那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？男 孩想了些什么？做了些什么？请根据你的想象说一说。
那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰雀，灰雀的样子是那 么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑袋，翅膀也无力地拖着，也听不到它那欢 快的歌声了。
小男孩想起列宁的话：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”脸 一下子红了。男孩心想：那么美丽的灰雀，不应该关在笼子里，应该和它的 伙伴一起生活在大自然中，用欢快的歌声迎接每一个清晨，去沐浴温暖的阳 光。想到这，他马上打开鸟笼，把小鸟捧出来，让它自由地飞走了。因为他 知道，小鸟一定会飞回去的。
➢ 2.孩子担心列宁知道是他捉走灰雀、想说又不敢说。 ➢ 3. “一定会飞回来的。它还活着。” 男孩说这句话时，他“看看”列
宁，这个“看看”表明他已经下定决心，鼓起勇气的心理变化过程。 ➢ 4. “肯定地说”“一定会飞回来”进一步说明了男孩改正错误的心变
得更加坚决。
课文讲解
➢ 讨论交流：这只丢失的灰雀是怎么回来的？ 你从哪儿看出来的？说明了什么？
➢ 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” ➢ 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” ➢ 列宁问：“会飞回来？”
课文讲解
同学们对哪句话特别有体会，可以说一说，也可以 把体会到的句子用朗读的方式告诉大家。
人教版小学语文三年级
26 灰 雀
第二课时
引入新课
今天这节课咱们继续来学习《灰雀》， 齐读课题。你能用一个词语来概括课
文中的灰雀吗？ 惹人喜爱
复习词语
惹人喜爱 白桦树 胸脯 婉转 列宁 男孩 仰望 可惜 肯定 欢蹦乱跳 诚实 郊外 或者
讲解课文
课文从哪些方面写了灰雀很惹人喜爱？
➢ 两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在 树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
男孩说：“没……我没看见。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
课文讲解
➢ 交流体会男孩的心理活动过程：
➢ 1.男孩说话时为什么要停顿一下呢？他心里会想到什么？ 说话吞吞吐吐证明男孩子与灰雀的消失有关。
课堂小练
列宁爱灰雀，__给__灰__雀__自__由____；男孩爱灰雀， __夺__取_灰__雀__的__自__由____;我更赞同 _列__宁__的__爱___，因为 __列__宁__才__是__真__正__地__爱__灰__雀______。
课后作业
1.学了课文，我想对列宁说：“____________________________。” 2.学了课文，我想对小男孩说：“__________________________。” 3.学了课文，我想对灰雀说：“_____________________________。” 4. 学了课文，我想对每一个人说“___________________________。”
➢ 列宁的着急、担心、惋惜、关心都表达了列宁对灰 雀的一来自百度文库情感，用一个词来概括，是什么？
爱
课文讲解 小组讨论：
➢ 列宁真的以为灰雀飞走了或是冻死了吗？
他是想通过表达对惹人喜爱的灰雀的担心，使孩 子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。从 中可以感受到列宁对孩子的尊重和爱护。
课文讲解
➢ 找出文中对小男孩的一言一行的描写语句，认真品读， 体会他对灰雀的爱，感受他知错就改的好品质。
1.好问的人，只做了五分种的愚人； 耻于发 问的人 ，终身 为愚人 。 2.没有观众的音乐会，是为谁而奏没 有观众 的表演 ，还有 什么继 续下去 的必要 ？ 3.名利都是虚幻的，自己的心才是最 实在的 。 4.丢下一些包袱后，你会惊讶地发现 ，原来 自己可 以飞的 那么高 。 5.这个世界不符合所有人的梦想，只 是有人 学会了 遗忘， 有人却 一直坚 持。 6.重要的不是发生了什么事，而是要 做哪些 事来改 善它。
课文讲解
认读—— 列宁
男孩
你又从哪里感受到列宁对灰雀的喜爱？用文中的
词语或句子说一说。
认读—— 仰望
面包渣
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢 快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
课文讲解
请同学们认真读一读课文第三至第十自然段，品读列宁的一言一 行，体会他对灰雀的爱，对小男孩的循循善诱。
➢ 果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌 唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
送回灰雀后，男孩站在白桦树旁，低着头， 表明他仍在为自己的错误感到惭愧。
课文讲解
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说： “你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” ➢ 讨论交流：列宁为什么不问小男孩而问不会说
话的灰雀呢？
➢ 对男孩子的尊重与爱护，知道男孩子已经改正 了错误。
课文小结 ➢总结：
➢ 其实列宁和小男孩都非常喜欢这几只灰雀，只是他们爱的方式 不同。列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列 宁才是真正的爱鸟！在列宁真爱的感染下，小男孩第二天就把 灰雀放回了树林。
拓展延伸
➢ 课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接 写了第二天两人果然又看到那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？男 孩想了些什么？做了些什么？请根据你的想象说一说。
那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰雀，灰雀的样子是那 么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑袋，翅膀也无力地拖着，也听不到它那欢 快的歌声了。
小男孩想起列宁的话：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”脸 一下子红了。男孩心想：那么美丽的灰雀，不应该关在笼子里，应该和它的 伙伴一起生活在大自然中，用欢快的歌声迎接每一个清晨，去沐浴温暖的阳 光。想到这，他马上打开鸟笼，把小鸟捧出来，让它自由地飞走了。因为他 知道，小鸟一定会飞回去的。
➢ 2.孩子担心列宁知道是他捉走灰雀、想说又不敢说。 ➢ 3. “一定会飞回来的。它还活着。” 男孩说这句话时，他“看看”列
宁，这个“看看”表明他已经下定决心，鼓起勇气的心理变化过程。 ➢ 4. “肯定地说”“一定会飞回来”进一步说明了男孩改正错误的心变
得更加坚决。
课文讲解
➢ 讨论交流：这只丢失的灰雀是怎么回来的？ 你从哪儿看出来的？说明了什么？