提升中小学校长领导力对策研究

提升中小学校长领导力对策研究
随着二十一世纪社会变革的到来,学校教育也在发生着变革。

社会赋予教育更多的职能,也对教育寄予了更多的希望,对校长这一社会角色也提出了更高的要求:校长不仅仅是学校的管理者,更应该是学校的领导者和教育者,是学校变革的核心人物。

校长需要懂得教育领导理论,用教育领导理论指导自身的教育、领导实践;校长应该从专业化发展的需求出发,不断提升自己的领导力,应对学校变革的需求。

本研究旨在研究教育领导理论视野下的校长领导力,即成熟的教育领导理论对校长领导力提升的作用和意义。

对处在变革的社会、变革的教育大背景下的校长应具备的应对变革、促进学校转型、与时俱进的能力加以分析,并对国内外、松江区部分优秀学校校长的领导力体现进行案例解读,从而获得启发,助力松江区校长提高其校长领导力。

本研究分为四章,以下是各章节的主要内容和观点:首先是绪论部分,绪论的目的在于对本研究开展的动机、背景等作一介绍,明确本研究的目标与内容,指出研究的方法、价值、创新点等等。

第一章主要阐述了教育领导理论的发展,特别是教育领导理论中非常有价值的七个理论的起源、内涵以及对变革中的现代学校及其校长领导力提升的意义等,为本研究的开展提供了理论基础。

第二章是调查和案例部分,笔者在大量调查、采访的基础上,选择了松江区具有代表性的四所优质学校及其校长、校长领导力为分析对象,将其领导力置于教育领导理论的视野下进行分析,提炼相关经验,为本研究的开展提供了实践基础。

第三章是对国内外中小学在提升校长领导力方面的经验的研究:对国外中小学的校长领导力的研究从教育部门层面入手,较宏观;对国内中小学的校长领导力的研究从学校层面入手,较微观。

为本研究的后续部分提供了全面的依据。

第四章主要罗列了笔者认为在教育领导理论视野下提升松江区中小学校长领导力的可行建议:不仅教育政府部门要在管理制度上给予保障,而且校长个人也应致力于从教育领导理论出发的主观努力。