田径运动的起源和发展
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各位评委和在座的老 师们，大家好！！！
田径运动的起源和发展
洪山镇中心学校体育组 李强 2011年12月
指导思想
• 本课以《中小学健康教育指导纲要》为依据， 结合中学生好动、好学、兴趣广泛的特点， 在教案的总体设计上，本着求实、探索的思 路来展开，在教与学的关系上，既强调教师 “教”的重要性，又突出学生“学”的主体 地位。在教学过程中，充分运用多媒体的强 大功能，为学生展示了一个多姿多彩的田径 世界；通过比较与世界田径水平的差距，让 学生明白提高我国的田径水平，任重而道远。
教学过程
一、田径运动的形成和发展 1、同学们，你们知道图片上的这个人是谁 吗？ 2、他从事的是什么项目？ 3、这个项目属于体育比赛中哪种类别？ （球类 武术 体操 田径）
讨 论：
那么，什么是田径运动？田径运动的起源 是怎样的呢？随后又是如何形成现代体育 竞技项目的？
讲 解：
• 同学们，田径运动是在人类社会发展中逐步产生和发展的。 远在上古时代，人们为了生存和获得生活资料，在和大自 然和野兽作斗争中，经常出没于崇山峻岭、沼泽平原，跨 溪流、越障碍，投掷石块、木棒和各种捕猎工具等，在日 常生活劳动中，不断重复和改进这些动作，逐步形成了走、 跑、跳跃和投掷等各种劳动生活的技能，并把这些技能一 代代地传授下去。古时也有利用走、跑、跳跃和投掷的练 习挑选与训练士兵的。人们开始是自发地或有一定组织和 规则地进行跑、跳跃和投掷的比赛，逐步产生了田径运动 的雏形。随着人类社会的发展和进步、工农业生产和科学 技术水平的提高，田径运动竞赛项目、竞赛条件、竞赛办 法的逐步改进，形成为现代田径运动，成为所有项目的 “运动之母”。
距离跑(100米、200米、400米)、中距离跑(800米、1500米、3000 米)、长距离跑(5000米、10000米)、跨栏跑(男子110米栏、400米栏； 女子100米栏、400米栏)、障碍跑(3000米)、马拉松(42.195公里)、 接力跑(4×100米、4×400米) 全能运动(男子十项、女子七项)
1′53″28 1′55″54
7.52米
7.03米
2.09米
1.97米
22.63米 21.76米
76.80米 71.68米
71.70米 63.92米
讨 论：
大家看了是否觉得我们在田径方面没有发展 前途了呢？不是，由于我国田径运动起点低， 底子薄，发展不平衡，基础不雄厚和训练水 平不高，所以造成了现在这样的差距，但是 我们坚信：外国人能做到的，我们也能做到！
800米：1′41″09 1′46″44
跳远： 8.95米
8.40米
跳高： 2.45米
2.39米
铅球： 23.12米 20.15米
铁饼： 74.08米 65.16米
标枪： 98.48米 84.29米
女子
世界纪录 中国纪录
10″49 10″79
21″34 22″01
47″60 49″81
什么是田径比赛？
田径比赛的概念：田径比赛由田赛和径赛以及全能运动构成。 田赛：以高度和远度计量成绩的跳跃和投掷的项目(例如跳高、跳远) 径赛：以时间计量成绩的竞走和跑的项目 (如20公里竞走、800米等)
田径比赛的内容：田赛----①跳跃(跳高、撑杆跳高、跳远、三级跳远) ②投掷(铅球、标枪、铁饼、链球) 径赛-----竞走(男子20公里、50公里；女子5公里、10公里)、 短
• 大家都知道2008年北京奥运会中 国代表团取得了金牌总数第一名的 骄人成绩，但是不是可以说，我们 就是体育强国了呢？下面举例说明 我国田径与世界田径运动水平之间 的差距：
我国田径与世界田径水平的差距
男子
世界纪录
中国纪录
100米：9″58
10″16
200米：19″19 20″42
400米：43″18 45″25
例举我国田径的亮点：刘翔、女子中长跑、 马拉松、竞走等。
激 励：
▪ 振兴我国田径的希望就落在你们的肩上， 同学们，希望你们从现在开始努力锻炼， 不怕流汗，坚定信念，相信在不久的将来 在你们中间一定会出现更多的刘翔！同学 们，下一个刘翔可能就是你！
拼搏与欣赏
教学重、难点
教学重点：田径运动是如何形成的。
教学难点：提高源自文库国的田径运动水平，任
重而道远。
教法与学法
1.教法：根据学生生理、心理特点，采用了 启发式教学法、激励性教学法、指导法、评 价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的 学习。
2.学法：采用讨论法、自主学习法、合作交 流法等学法调动学生积极性，让学生成为学 习的主体。
学情分析
本次授课班为我校七（2）学生，他们正处 于好动、好学、兴趣广泛的阶段，有自己 的主见；对体育运动有良好的参与意识， 同学之间团结合作，有强烈的集体荣誉感。
教学目标
1、认知目标：让学生初步了解田径运动的 起源和发展过程，掌握一些基本的理论知 识。
2、情感目标：通过与世界田径纪录的比较， 明确肩负的重任，树立为国争光的远大理 想。
田径运动的起源和发展
洪山镇中心学校体育组 李强 2011年12月
指导思想
• 本课以《中小学健康教育指导纲要》为依据， 结合中学生好动、好学、兴趣广泛的特点， 在教案的总体设计上，本着求实、探索的思 路来展开，在教与学的关系上，既强调教师 “教”的重要性，又突出学生“学”的主体 地位。在教学过程中，充分运用多媒体的强 大功能，为学生展示了一个多姿多彩的田径 世界；通过比较与世界田径水平的差距，让 学生明白提高我国的田径水平，任重而道远。
教学过程
一、田径运动的形成和发展 1、同学们，你们知道图片上的这个人是谁 吗？ 2、他从事的是什么项目？ 3、这个项目属于体育比赛中哪种类别？ （球类 武术 体操 田径）
讨 论：
那么，什么是田径运动？田径运动的起源 是怎样的呢？随后又是如何形成现代体育 竞技项目的？
讲 解：
• 同学们，田径运动是在人类社会发展中逐步产生和发展的。 远在上古时代，人们为了生存和获得生活资料，在和大自 然和野兽作斗争中，经常出没于崇山峻岭、沼泽平原，跨 溪流、越障碍，投掷石块、木棒和各种捕猎工具等，在日 常生活劳动中，不断重复和改进这些动作，逐步形成了走、 跑、跳跃和投掷等各种劳动生活的技能，并把这些技能一 代代地传授下去。古时也有利用走、跑、跳跃和投掷的练 习挑选与训练士兵的。人们开始是自发地或有一定组织和 规则地进行跑、跳跃和投掷的比赛，逐步产生了田径运动 的雏形。随着人类社会的发展和进步、工农业生产和科学 技术水平的提高，田径运动竞赛项目、竞赛条件、竞赛办 法的逐步改进，形成为现代田径运动，成为所有项目的 “运动之母”。
距离跑(100米、200米、400米)、中距离跑(800米、1500米、3000 米)、长距离跑(5000米、10000米)、跨栏跑(男子110米栏、400米栏； 女子100米栏、400米栏)、障碍跑(3000米)、马拉松(42.195公里)、 接力跑(4×100米、4×400米) 全能运动(男子十项、女子七项)
1′53″28 1′55″54
7.52米
7.03米
2.09米
1.97米
22.63米 21.76米
76.80米 71.68米
71.70米 63.92米
讨 论：
大家看了是否觉得我们在田径方面没有发展 前途了呢？不是，由于我国田径运动起点低， 底子薄，发展不平衡，基础不雄厚和训练水 平不高，所以造成了现在这样的差距，但是 我们坚信：外国人能做到的，我们也能做到！
800米：1′41″09 1′46″44
跳远： 8.95米
8.40米
跳高： 2.45米
2.39米
铅球： 23.12米 20.15米
铁饼： 74.08米 65.16米
标枪： 98.48米 84.29米
女子
世界纪录 中国纪录
10″49 10″79
21″34 22″01
47″60 49″81
什么是田径比赛？
田径比赛的概念：田径比赛由田赛和径赛以及全能运动构成。 田赛：以高度和远度计量成绩的跳跃和投掷的项目(例如跳高、跳远) 径赛：以时间计量成绩的竞走和跑的项目 (如20公里竞走、800米等)
田径比赛的内容：田赛----①跳跃(跳高、撑杆跳高、跳远、三级跳远) ②投掷(铅球、标枪、铁饼、链球) 径赛-----竞走(男子20公里、50公里；女子5公里、10公里)、 短
• 大家都知道2008年北京奥运会中 国代表团取得了金牌总数第一名的 骄人成绩，但是不是可以说，我们 就是体育强国了呢？下面举例说明 我国田径与世界田径运动水平之间 的差距：
我国田径与世界田径水平的差距
男子
世界纪录
中国纪录
100米：9″58
10″16
200米：19″19 20″42
400米：43″18 45″25
例举我国田径的亮点：刘翔、女子中长跑、 马拉松、竞走等。
激 励：
▪ 振兴我国田径的希望就落在你们的肩上， 同学们，希望你们从现在开始努力锻炼， 不怕流汗，坚定信念，相信在不久的将来 在你们中间一定会出现更多的刘翔！同学 们，下一个刘翔可能就是你！
拼搏与欣赏
教学重、难点
教学重点：田径运动是如何形成的。
教学难点：提高源自文库国的田径运动水平，任
重而道远。
教法与学法
1.教法：根据学生生理、心理特点，采用了 启发式教学法、激励性教学法、指导法、评 价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的 学习。
2.学法：采用讨论法、自主学习法、合作交 流法等学法调动学生积极性，让学生成为学 习的主体。
学情分析
本次授课班为我校七（2）学生，他们正处 于好动、好学、兴趣广泛的阶段，有自己 的主见；对体育运动有良好的参与意识， 同学之间团结合作，有强烈的集体荣誉感。
教学目标
1、认知目标：让学生初步了解田径运动的 起源和发展过程，掌握一些基本的理论知 识。
2、情感目标：通过与世界田径纪录的比较， 明确肩负的重任，树立为国争光的远大理 想。