公文写作语言

课堂练习 （2）语言是人与人交往的桥梁，我们每个 人生活在社会中，讲一点“谈吐风格” 人生活在社会中，讲一点“谈吐风格”是 十分必要的。俗话说：“ 十分必要的。俗话说：“良言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒。” 恶语伤人六月寒。”高雅优美的语言可以 消除误会，增进友谊，粗野无礼的语言只 能制造隔阂，甚至酿成大祸。 （书面语体，议论语体）
B：使用“的”字短语：为名词性成份，指 使用“ 字短语：为名词性成份， 人或事物，作主语、 人或事物，作主语、宾语 继承人有下列行为之一的，丧失继承权： “继承人有下列行为之一的，丧失继承权： 故意杀害被继承人的；（ ；（二 （一）故意杀害被继承人的；（二）为争 夺财产而杀害其他继承人的；（ ；（三 夺财产而杀害其他继承人的；（三）遗弃 被继承人的， 被继承人的，或者虐待被继承人情节严重 ；（四 伪造、窜改或者销毁遗嘱， 的；（四）伪造、窜改或者销毁遗嘱，情 节严重的。 节严重的。” C：使用无主句
以上八点，（一）（二）（三 以上八点，（一）（二）（三）为所有文 ，（ 章的共性，公文自然不例外，也应具有； 章的共性，公文自然不例外，也应具有； （四）（五）（六）这三点，既是公文语 ）（五）（六 这三点， 言的特点，也是公文语言的要求； 言的特点，也是公文语言的要求； 最后两点， 最后两点，即（七）（八）是公文语言较 ）（八 之其他文体最鲜明、突出的特点。 之其他文体最鲜明、突出的特点。
一、文体和语体的一般知识
4.文体、 4.文体、语体的分类及其相互关系 文体 文体的分类：记叙文、说明文、 （1）文体的分类：记叙文、说明文、议论 文等。 文等。 语体的分类： （2）语体的分类： 口头语体（ 独白体） A、口头语体（对白体 、独白体） B、书面语体 （3）关系：口头语体和文体无直接关系， 关系：口头语体和文体无直接关系， 书面语体和文体有密切关系、 书面语体和文体有密切关系、文体和语体 的一般知识
（3）语气恰切：恰当贴切 语气恰切： A切合文种和受文对象 B切合题旨 C切合情景
（二）鲜明性 （三）生动性 （四）简洁性 意尽言止， 意尽言止，力戒冗言套语 文中无赘语， 文中无赘语，句中无余字
（四）、简洁 ）、简洁
（1）用词精当 A根据不同需要，采用专业词语。 根据不同需要，采用专业词语。 B适当使用文言词 兹 、 悉 、 拟 、系 、鉴 C经常使用介宾短语，表达简洁严密。 经常使用介宾短语，表达简洁严密。 表目的： ）；表对象范围 表对象范围： ）、将 表目的：为（了）；表对象范围：对（于）、将、 关于；表根据方式的：根据、遵照、通过、 关于；表根据方式的：根据、遵照、通过、在
王小波
一只特立独行的猪
以下谈到的一只猪有些与众不同。我喂猪时， 以下谈到的一只猪有些与众不同。我喂猪时， 它已经有四五岁了，从名分上说，它是肉猪， 它已经有四五岁了，从名分上说，它是肉猪，但 长得又黑又瘦，两眼炯炯有光。 长得又黑又瘦，两眼炯炯有光。这家伙像山羊一 样敏捷，一米高的猪栏一跳就过； 样敏捷，一米高的猪栏一跳就过；它还能跳上猪 圈的房顶，这一点又像是猫——所以它总是到处 圈的房顶，这一点又像是猫——所以它总是到处 游逛，根本就不在圈里呆着。 游逛，根本就不在圈里呆着。所有喂过猪的知青 都把它当宠儿来对待，它也是我的宠儿——因为 都把它当宠儿来对待，它也是我的宠儿——因为 它只对知青好，容许他们走到三米之内， 它只对知青好，容许他们走到三米之内，要是别 的人，它早就跑了。它是公的，原本该劁掉。 的人，它早就跑了。它是公的，原本该劁掉。不 过你去试试看，哪怕你把劁猪刀藏在身后， 过你去试试看，哪怕你把劁猪刀藏在身后，它也 能嗅出来，朝你瞪大眼睛，噢噢地吼起来。 能嗅出来，朝你瞪大眼睛，噢噢地吼起来。
D：事务语体：用以处理事务的语体，以务 事务语体：用以处理事务的语体， 实应用为目的。特点是明确性、简要性、 实应用为目的。特点是明确性、简要性、 程式性。
二、公文语言（事务语体）的 要求与特点（1 要求与特点（1）
（一）准确性
准确性 用词准确、 （1）用词准确、规范 A用语单一性，可用偏正词语加以限制以避 用语单一性， 免歧义 B一般不用语气词、感叹词、儿化词，描绘 一般不用语气词、感叹词、儿化词， 形象性的词语。 性、形象性的词语。 C排斥口语词和方言词。 排斥口语词和方言词。 D不滥用简称略语
课堂练习
（3）我是专门研究姓名学的。起名字的艺术是很科学的。 我是专门研究姓名学的。起名字的艺术是很科学的。
起名字要好叫，要顺嘴，笔画要简单，不要生字。康熙字 起名字要好叫，要顺嘴，笔画要简单，不要生字。 典上都查不出来，叫那名字干什么？那就不好。 典上都查不出来，叫那名字干什么？那就不好。张王李赵 的名字好起，给来个吉祥话就行。小孩子上学了，没名字， 的名字好起，给来个吉祥话就行。小孩子上学了，没名字， 马老先生给起个名儿。 马老先生给起个名儿。 姓什么？ 姓什么？ 姓王。 姓王。 王富贵。瞎编呗！吉祥话，小孩乐意，家里大人也乐意。 王富贵。瞎编呗！吉祥话，小孩乐意，家里大人也乐意。 姓李。李有财。多好，又有才能又有钱财。 姓李。李有财。多好，又有才能又有钱财。
（2）句式简洁 A：成份共用句：即利用联合短语作句子成份， 成份共用句：即利用联合短语作句子成份，
把若干相关的意思凝聚在一个句子里，使句子结 把若干相关的意思凝聚在一个句子里， 构紧凑， 构紧凑，语言简洁
各省、自治区、直辖市人民政府，国务院 各省、自治区、直辖市人民政府， 各部委、 各部委、各直属机构 在即将到来的21世纪 世纪， 在即将到来的21世纪，国家的综合国力和 国际竞争能力将越来越取决于教育发展 教育发展、 国际竞争能力将越来越取决于教育发展、 科学技术和知识新水平。 科学技术和知识新水平。
（七）语句结构有“五多五少”的特点 语句结构有“五多五少”
1．陈述句多，疑问句、感叹句、祈使句少。 ．陈述句多，疑问句、感叹句、祈使句少。 2．完全句多，省略句少。 ．完全句多，省略句少。 3．泛指性无主句多，其他无主句少。 ．泛指性无主句多，其他无主句少。 4．限制性附加语多，描写性附加语少。 ．限制性附加语多，描写性附加语少。 5．较复杂的单句多，多重复句少。 ．较复杂的单句多，多重复句少。
A词汇丰富； 词汇丰富； B句子结构比较简单； 句子结构比较简单； C各种语言手段、修辞手法； 各种语言手段、修辞手法； D音调变化较大； 音调变化较大； E受环境影响，运用语言富于随机性。 受环境影响，运用语言富于随机性。
（2）书面语体：
A：文艺语体： 文艺语体： 语言的形象性、情感性。 语言的形象性、情感性。 用词形象、富于感情。 用词形象、富于感情。 用句讲究描写句、感叹句等各种形式， 用句讲究描写句、感叹句等各种形式，广 泛运用修辞方法
课堂练习 指出以下几段话属何种语体 雨声渐渐的住了， （1）.雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透 过清光来。推开窗户一看， 凉云散了， 过清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了， 树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点， 树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点， 闪闪烁烁的动着。――真没想到苦雨孤灯 闪闪烁烁的动着。――真没想到苦雨孤灯 之后，会有这么一幅清美的图画。 之后，会有这么一幅清美的图画。 （冰心《笑》，书面语体，文艺语体） 冰心《 书面语体，文艺语体）
语体简介（1） 语体简介（
谈话语体 汉语语体 书面语体 (书面语 书面语) 书面语 随意谈话语体 非随意谈话语体 文言文语体 口头语(八大方言 口头语 八大方言) 八大方言 小说 散文 诗歌 剧本
文艺语体
白话文语体 科技语体 政论语体 公文语体
一、文体和语体的一般知识
3.区分文体和语体的意义： 3.区分文体和语体的意义： 区分文体和语体的意义 文体研究的是语言在书面上的反映， 文体研究的是语言在书面上的反映，即文 章的分类与作法，体裁分类、主旨、 章的分类与作法，体裁分类、主旨、材料 掌握它有助于读写实践； 等，掌握它有助于读写实践； 语体形成由交际需要所决定。 语体形成由交际需要所决定。语体研究各 种语言体系的功能与特征， 种语言体系的功能与特征，可帮助人们在 具体的交际场合中恰当使用语言。 具体的交际场合中恰当使用语言。
一、文体和语体的一般知识
5.口头语体和书面语体的基本特征 5.口头语体和书面语体的基本特征
B：科技语体：精确、严整、明晰。用词大量运 科技语体：精确、严整、明晰。 用科学术语，词义准确单一；句式严整， 用科学术语，词义准确单一；句式严整，一般不 用省略句、倒装句， 用省略句、倒装句，多用各种限制性附加成份扩 展的长句。常用公式、图表。 展的长句。常用公式、图表。 C：议论语体：宣传鼓动语体。倾向性、逻辑性、 议论语体：宣传鼓动语体。倾向性、逻辑性、 鼓动性。用词通用词汇， 鼓动性。用词通用词汇，采用褒贬色彩鲜明的词 句型丰富多样，复句、单句、反问句、 语；句型丰富多样，复句、单句、反问句、祈使 句等；修辞手法多样化；论述具有严密的逻辑性， 句等；修辞手法多样化；论述具有严密的逻辑性， 又兼用形象描绘手法。 又兼用形象描绘手法。
（3）篇章严谨
A：分项叙述，标项简要 分项叙述， B：结构简明，眉目清楚 结构简明， 开头直叙缘由、要点、目的、结论， 开头直叙缘由、要点、目的、结论，中段申明事 结尾总结归纳来自百度文库呼应开头，提出希望。 理，结尾总结归纳，呼应开头，提出希望。在叙 述一件事情时，不用倒叙、补叙、插叙等手法。 述一件事情时，不用倒叙、补叙、插叙等手法。
（八）某些用语具有固定性
1．标题用语：发文机关名称+事由 文种 ．标题用语：发文机关名称 事由 事由+文种 2． 导语， 多用目的根据式： “ 为了……根据 ． 导语 ， 多用目的根据式 ： 为了 根据 ……特作如下决定（特通知如下）：……” 特作如下决定（特通知如下） 特作如下决定 3．结语：不同文种有不同的结束语，如： ．结语：不同文种有不同的结束语， “特此通知” “特此通告 特此通知” “特此请示，请批复” 特此请示，请批复” “特此报告” 特此报告” “此令” 此令” “此复” 此复”
（2）句式严整 A适当运用长句，附加成份复杂，说理严密， 适当运用长句，附加成份复杂，说理严密， 信息量大。 信息量大。“中华人民共和国妇女在政治 经济的、文化的、 的、经济的、文化的、社会的和家庭的生 活等方面享有同男子平等的权利。 活等方面享有同男子平等的权利。” B普遍使用主谓完全句 C使用插说成份。 使用插说成份。
3.程式性 各种不同的文种有不同的程式， 3.程式性 （各种不同的文种有不同的程式，难
以宏观概括。下面有专章论述，暂略） 以宏观概括。下面有专章论述，暂略）
（五）朴实性
直述不曲， 直述不曲，平实自然
语气庄重，用字如铸， （六）严肃性 语气庄重，用字如铸，正所谓 “一字入公文，九牛拖不出”。 一字入公文，九牛拖不出”
第三章 公文语言
一、文体和语体的一般知识
1.文体：文章体裁， 1.文体：文章体裁，文章的体式 文体
A文学作品（小说、诗歌、戏剧、散文）； B一般文章（记叙文、说明文、议论文、应用 一般文章（记叙文、说明文、议论文、 文）
2.语体：人们根据不同的交际领域、 2.语体：人们根据不同的交际领域、交际 语体 目的、交际方式， 目的、交际方式，使用不同的语言材料所 形成的不同特点的语言体系，它是言语 言语特 形成的不同特点的语言体系，它是言语特 点的综合。 点的综合。
D常用的事务性词语： 常用的事务性词语： 开端用语：根据、 为了、 开端用语：根据、查、兹、为了、按照 称谓用语： 第一人称）、 ）、该 第三人称） 称谓用语：本（第一人称）、该（第三人称） 经办用语：兹经、 经办用语：兹经、业经 引叙用语：前接、 引叙用语：前接、近接 期请用语：即请查照、希即遵照 期请用语：即请查照、 表态用语：照办、同意、可行、不宜、 表态用语：照办、同意、可行、不宜、不可 征询用语：当否、可否、 征询用语：当否、可否、是否可行 期复用语：请批示、 期复用语：请批示、请复 结尾用语：为要、为盼、为荷、特此函达。 结尾用语：为要、为盼、为荷、特此函达。
一、文体和语体的一般知识
4.语体、 4.语体、文体的分类及其相互关系 语体
文艺语体— 科技语体—
记叙文 说明文
议论语体— 议论文 — 事务语体—— 应用文（公文） 事务语体 应用文（公文） ★说明：语体互渗交叉的现象；某些 文体综合几种语体。
一、文体和语体的一般知识
5.口头语体和书面语体的基本特征 5.口头语体和书面语体的基本特征 口头语体： （1）口头语体：