教师职业道德

教师职业道德

第一章

1.道德的概念：道德是一个民族长期形成的、以善恶为评价标准、以传统习惯、内心信念和社会舆论为手段来调整个人与个人、个人与社会之间关系的行为规范的总和。

2道德的内涵：1由一定社会的经济关系所决定 2 以善恶为评价标准(道德唯一的评价标准)3 依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用 4 调整个人与个人、个人与集体、个人与社会、个人与自然之间的关系。

3道德的功能：认识功能、教育功能、调节功能。

4职业道德并非是人类社会已经形成就有的,而是当人类社会发展到一定阶段, 即出现了社会分工才逐渐产生的,并随着社会的发展而发展着.

5职业道德是指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念,行为规范和习俗的总和,是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范.

6职业道德的特征：稳定性、具体性、适用性。

7教师职业道德的内涵：是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和,是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则,以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质.

8教师职业道德是教师在从业过程中进行道德选择、道德评价、道德教育和道德行为等道德实践中必须遵循的道德规范和要求。

9教师职业道德由教师职业理想、责任、态度、纪律、技能、良心、作风和荣誉等因素构成。

10教师职业道德的特征：鲜明的继承性、强烈的责任性、独特的示范性、严格的标准性。

11教师的职业道德的价值蕴含：教育价值、文化价值、伦理价值。教师职业道德既是一种行为规范又是一种文化现象。

第二章

12教师职业道德基本原则的含义：是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导准则。是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。它贯穿于教育劳动的始终，指明了教师职业实践中道德行为的总方向。体现出教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系，是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。

13新的时代我们如何理解把握教师职业道德基本原则？1 教师职业道德基本原则是区别于其他类型职业道德的标志 2 指明了教师道德行为的总方向３是教师道德的理论和实践的概括总结 4 是教师调整个人与他人，社会的关系的根本指导

原则。

14忠诚于人民的教育事业是教师职业道德的基本原则。

15可从三个方面来理解：１我国教育的社会主义性质的必然要求 2 是教师在处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则３是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。

16教师职业道德基本原则与教师职业道德规范、教师职业道德范畴的关系：

道德原则是一定社会或阶级对人们行为提出的最基本要求，是道德体系的核心，它是人们立身处事的基本准则，也是判断是非、善恶的基本标准。道德规范则是比较具体的道德原则，是在一定条件下、一定范围内人们立身处事和评价是非、善恶的标准。道德范畴存在于每一个人的意识和情感中，是反映人们道德关系和行为调节方向的一些基本概念。

1教师职业道德规范和范畴都是由教师职业道德基本原则派生出来的

2教师职业道德规范和范畴是教师职业道德基本原则的展开、补充和具体化

3基本原则、规范和范畴相互作用、相互影响、相辅相成，共同构成教师职业道

德体系的有机整体。

17教师职业道德基本原则对整个教师道德体系中的一切具体规范和范畴都具有约束力，是评价教师道德行为的最高标准。

18教师职业道德基本原则确立的依据：1必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求(2)必须反映教师职业活动的特点(3)必须反映教师职业活动的特点。

19教师职业道德基本原则的作用：指导作用、统帅作用、裁决作用。

20在新时代，教师职业道德基本原则的要求有哪些？

（1）树立无产阶级的世界观，人生观和价值观

（2）树立崇高的理想，信念和价值目标

（3）掌握丰富的科学文化知识和高超的教育技能，具备良好的专业能力素质（4）具有顽强的意志和崇高的精神境界。

第三章

21教师职业的基本道德规范包括，依法执教，廉洁从教；注重礼仪，遵守公德；尊重家长，团结协作；热爱学生，严谨治学；以身作则，为人师表。(多)

22依法执教是调整教师劳动与法律制度之间关系的教师职业道德规范。△依法执教的必然性：(1)是社会稳定的必然要求 (2)是教育发展的必然要求 (3)是强化教育社会功能的必然要求(4)是教师职业道德修养的必然要求。

23依法执教的基本要求（怎么做到依法执教？）：

(1)教师要模范地遵守宪法及其他各种法律法规(2)

教师要依法进行教育教学活动(△为什么要…)

（简答）：首先,教师要认真贯彻执行教育方针,遵守各种规章制度,执行学校的教学计划,完成教学工作任务。其次,教师要对学生进行宪法所确定的关于四项基本原则的教育,爱国主义,民族团结教育以及法制教育。再次,教师要关心学生,爱护全体学生,尊重学生人格,保证学生在德智体等方面全面发展。最后,教师要制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健

康成长的现象。

24礼仪是人的思想品德、文化修养和气质等内在因素的外部表现,是每个人道德

的示范,交往的枢纽和文明的标志.

25教师的个人礼仪：仪容、举止、表情、服装和佩饰等。

26教师礼仪的特点：率先性、示范性、整体性、影响的深远性。

27教师注重礼仪的作用：1 有利于发挥教师的示范、表率作用 2 有利于提高教师

的教学艺术 3 有利于建立良好的人际关系。

28教师注重礼仪的要求（在新时代，如何注重礼仪？）

(1)努力学习礼仪知识和理论

(2)正确理解和坚持社会主义的礼仪原则

(3)科学认识和掌握礼仪规律。

29社会公德的基本内容：人与人相处的公德、人与社会相处的公德、人与自然

相处的公德。

30教师团结协作的重要意义：(1)有利于保证教育的连续性的一贯性(2)有利于

增进学校整体的教育智慧(3)有利于营造优良的育人氛围(4)有利于增进教师职

业人生的归属感和职业幸福感。

31教师团结协作的基本要求：(1)同行相尊,取长补短(2)主动交往,相互勉励(3) 友好合作,公平竞争。

第四章

32热爱学生是教师的天职。教书育人是教师的根本任务。热爱学生是教育学生

的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。热爱学生是我国教育方针、素质教育

对教师的根本要求。

33教师热爱学生的意义：1有利于促进学生奋发向上 2 为教师施教提供了感情基

础 3 为教师培养学生的良好品德创造了契机 4 有利于教师提高教学质量 5 有利于

教师为教育事业做出贡献。

34热爱学生的基本要求：(1)要深入了解学生(2)要充分尊重学生(3)要始终信任

学生(4)要严格要求学生。【☆特定的道德特征 1)严而有理 2)严而有度 3)严而有

恒4)严而有方 5)严而有情。】(5)要平等对待学生。

35教书育人是教师的根本职责是，实现人生价值的根本途径。是教师职业道德

的最终体现。

36教书育人的基本要求：(1)明确教书内容(2)把握教育方向(3)教书育人要结合

科学,融入感情。

教书育人的途径：1 要加强思想政治理论的学习 2 要有奉献教育事业的精神 3 要勤于学习，勇于实践 4 要将道德教育融入到各门学科的教学之中。

37严谨治学的重要意义：(1)是教师必备的素质(2)是教师自我完善的重要途径(3)是教师适应时代发展的需要。

38严谨治学的基本要求：(1)要有精深的专业知识(2)要有刻苦钻研,精益求精的