如何做好大学生传统文化教育

如何做好大学生传统文化教育

中国传统文化是中华民族生存的根本。有哲学家说：“国家不怕亡国，亡了国家还有办法复国，如果文化亡了，则从此永不翻身。”试看古今中外的历史，文化亡了民族而能翻身的，史无前例。所以一个民族的文化复兴在文明复兴中占有何等重要的地位。

中国传统文化是中国文化现代化的基础。文化的现代化是立足传统，而不是抛弃传统。张立文先生通过考察历史上各个时期与前一时期在文化上的继承与创新的过程，得出这一结论：传统与现代始终是不可分割的。作为中华民族理性精神之精华的哲学思维，是民族深层生产方式的升华，既是民族文化的传统，也包含着走向现代化和未来的因子。周继旨先生也认为：文化传统是判别一个民族不同于其他民族的主要标志。割断文化传统也就是扼杀了民族的未来。联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出：“人类要发展，一方面要面向未来，另一方面要回到人类的源头，向我们的先辈吸取智慧。”在中国走向世界的今天，我们尤其要加强对传统优秀文化的宣传和教育，大力弘扬中华民族优秀文化和传统美德，增强大学生的民族自尊心和自信心，使他们既积极吸收国外优秀文化又自觉抵制外来不良文化的影响，才能保证我国在世界经济大潮中立于不败之地。因此，对大学生进行传统文化教育是关系我国命运的一项基础工程。

我国的传统文化，是一笔巨大的精神财富，可总结归纳为以下几个方面的内容：注重整体精神，强调为社会、为民族、为国家的爱国主义思想；推崇仁爱原则，倡扬厚德载物和人际和谐；重视人生价值，强调个人在家庭人伦以及社会关系中的义务；追求精神境界，向往理想人格；重视修养践履，强调道德主体的能动作用。这些内容包含着许许多多值得我们继承和吸取的精华。

第一、中国传统文化中蕴含着丰富的民族精神，有利于提高大学生的民族自尊心和自信心。中国的民族精神在《周易》中有很好的体现，如“天行健，君子以自强不息”；“地势坤，君子以厚德载物”。笔者认为，中华民族刚毅奋进、积极进取的人生态度；“天下为公、世界大同”的理想精神；忧国忧民、献身祖国的爱国热情；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大情怀；“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的高尚情操；“杀身成仁”，“舍生取义”的浩然正气，是对大学生进行爱国主义教育的极好教材。

第二、中国传统文化高扬生命意识，对大学生树立正确的人生观具有积极意义。如强调

对生命的敬畏和终极关怀，在生与死的问题上，以强烈的生命意识来通透死亡意识。中国传统文化所倡导的这种人生观，用来教育当代大学生，既能医治少数学生存在的“人生冷漠症”，又能高扬起生命意识，拓宽其精神空间，催其奋进，促其进取，形成积极有为、健康向上的人生观。

第三、中国传统文化强调社会整体利益至上，倡导见利思义，对引导大学生树立正确价值观具有积极意义。就价值观而言，中国传统文化一方面承认人有道德和物质利益的双重需要，不否定利的价值，如董仲舒认为：“天之生人也，使之生义与利。利以养其体，义以养其心；心不得义不能乐，体不得利不能安。义者，心之养也；利者，体之养也。”但另一方面，中国传统文化有明显的重义轻利、见利思义的价值模式。孔子就以义利作为君子和小人的分野，认为“君子喻于义，小人喻于利”。

第四、中国传统文化中健康合理的伦理道德思想，有助于提高大学生的思想道德素质。中国古代教育以道德教化为先，道德教化诉诸个人内心修养，并重在践行。作为一种“德性”文化，中国传统文化注重人的道德修养。古代教育家的教育思想广博而深邃，富有很强的哲理性，其道德学说规范并制约着中国人的道德意识和道德行为。“仁者与万物同体”，“天人合一”；“仁者爱人”等是传统文化所期许的道德修养的最高精神境界。正确地介绍这些优秀的道德传统必将对大学生的思想、意识、行为模式产生积极的影响。

第五、中国传统文化能使学生情感获得陶冶，思想产生升华。人文文化具有体验性、教化性、评价性。孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，程横渠的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，以及李白、杜甫的诗，读起来令人激动、振奋，能净化人的灵魂，丰富人的精神生活。

1993年，江泽民同志提出了体现中华民族优秀文化传统的64个字的创业精神：“解放思想，实事求是；积极探索，勇于创新；艰苦奋斗，知难而进；学习外国，自强不息；谦虚谨慎，不骄不躁；同心同德，顾全大局；勤俭节约，清政廉洁；励精图治，无私奉献。”这64 个字，为我们如何开发和利用中华民族优秀传统文化，指明了方向。