用爱架起心灵沟通的桥梁

用爱架起心灵沟通的桥梁
摘要：职高的学生，都品尝过中考的失败，心理上受到了沉重的打击，家庭也对他们感到失望。

班主任的重任是鼓励学生在哪里摔倒就在哪里爬起来，帮助他们再次扬起理想的风帆。

班主任工作的成败，会直接影响学生一生发展的高低。

班主任要具有爱心，理解他们、尊重他们，容忍他们反复犯错误，最终成就他们。

关键词：爱心理解尊重
师德之魂在于”爱”，爱是师生交往中的粘合剂，只要对学生从内心充满爱，就会获得学生的尊重；教会了学生去爱别人，就能使学生学会生存；只要用爱代替猜忌、用爱换取信任，师生就能和睦相处。

在中职学校的班级里，就更加的需要爱心。

很多学生曾经被认为是差生，他们不认为自己是父母的骄傲，从小就不是老师眼中的焦点，他们对自己没有信心。

作为班主任，我们要给予他们足够的爱心，让他们树立自信，知道自己是个社会需要的人。

1、爱之关爱
在我曾经担任班主任的一个班上，有这么一个学生，哥哥是他们那地区的混混老大，因为打架被判了8年刑，父亲因为包庇也进了监狱，而母亲在这之后就离开了家。

他一个人生活。

而我知道这个情况是在刚开学没几天，在班级其他同学的口中得知的。

那一瞬间，我很震惊，心想这一定是个“烫手山芋”。

然而几天的观察下来，我发现这是一个让人很心痛的学生。

由于长期没有亲人在身边，孩子的身体很差，性格很孤僻，也很敏感，容不得同学们说他一丁点。

甚至有人看着他说点悄悄话，他也会认为是在议论他，往往会大大出手，在班上没有一个朋友。

曾经我也找他谈过一两次话，可是无论你对他说什么，他一句话也不回答，让我无从入手。

在高一的那年冬天，他得了急性阑尾炎，在床上疼得满头大汗，由于在班上一直没有朋友，同学们只在旁边看着。

我招呼了两名同学和我一起把他送到附近的医院，在医生给他消毒准备手术时，我看到他别过脸流下了眼泪。

我知道这孩子一定是担心害怕了。

我走过去握着他的手告诉他“别怕，有老师在，我会在手术室外边等你安全出来的”。

我看到他的眼睛里闪过了一道光。

直到凌晨1点，手术终于结束了。

从手术室出来，他看到我的那一瞬间，眼泪夺眶而出。

随后的一周，我发动班上的同学轮流到医院照顾他，我就负责给他送一些滋补的汤药，出院以后，我让他住到我家，精心照顾。

当他重新回到班级时，他主动在班会课上向同学们说了“对不起”和“谢谢”，那一刻我知道这孩子心中的那块冰融化了。

2、爱之理解
教师对学生的理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。

理解是一种很重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。

这样的沟通，拉近了师生之间的距离。

教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获学生们的爱。

我班有一名学生杨某，父母在他小学四年级的时候分开了，他跟着外婆生活，一直到上中学才回到父亲身边。

由于缺乏和父母的沟通交流和对父亲的怨恨，一直以来和父亲关系都很紧张。

在刚开学不久，他和我校一位女生早恋了。

父亲知道后，百般阻拦，他就越是将那位女生带到家中去示威，父亲没办法只好打电话告知我情况，希望得到我的帮助。

我就一直寻找机会和他沟通。

那天我儿子生病，需要上医院，我就请他帮忙，他很乐意就答应了。

在医院，我让他观察每一位带孩子输液打针的父母的表情，说话的内容，以及每位父母匆忙的脚步，告诉他“每位父母都是爱自己孩子的，只是方式方法不同而已。

即使父母因为各种原因分开了，但还是爱你的，别辜负了。

”“老师知道青春期是最美好的一个时期，喜欢异性是很正常的，说明你正在长大成人，不过要是没有本事，可是谁都不会喜欢你的。

现在在职业学校学习，目的是学习一门技术，为今后喜欢别人或被别人喜欢打下基础。

不要错失了学习的最好时候哟”。

过了一个月，他告诉我，谢谢我的一番话，也谢谢我没像他父亲那样责备他。

他已经和那名女生分手了，同时也正在尝试着和父亲沟通、理解父亲。

3、爱之尊重
真诚地尊重这也是一种爱。

青年学生都有人格尊重的强烈要求，一个有民主意识的班主任就应该真诚地、充分地尊重学生的人格，不说有辱学生人格的话，不做轻视学生人格的事。

职业高中的学生由于成绩不优秀，在中学（初中）甚至有的在小
学就不受老师的重视，在老师眼中他们是差生，在父母眼中他们是不争气的孩子。

他们自己感到人格低人一等。

我今年带的是一个全男生班，学生们好动不好学，行为习惯很差，学生们上课睡觉的，不按规定着校服的，甚至穿拖鞋来上学的现象随时可见。

每次批评教育的时候，学生都会说“老师，我们是差班差生，上课睡觉、穿穿拖鞋是正常状况，没天天打架已经很给你面子了”。

看到这种情况，我很着急。

很快一年一度的运动会来临了。

我想我一定要抓住这次机会。

在运动会的报名动员上，我故意说：“反正我们都是差班，干脆这次运动会我们就不参加了，参加了多半也是最后一名，早晚成为全校的笑柄。

你们也给我留点面子，别让我在其他老师面前抬不起头”。

学生们一看我不让他们参加运动会，急了。

运动会那可是他们展示自己唯一的一个舞台，不让他们参加那简直是要命。

最后在学生们的哀求下，我随水推舟答应了，不过，我对他们进行了约法三章：首先认识我们不是差班，也有拿第一的时候；其次要全体统一着装，不说脏话，不随处走动，改变自己的形象，也改变别人对我们的偏见；第三，要赛出我们的风采，多参与运动会稿件的投放，要争取拿“文明班级”的荣誉。

比赛那天，全体学生统一着装，都争先恐后地写稿件来激励本班的运动员，在有我班学生参加的每一项比赛中，都呐喊助威。

最后获得了多个团体赛一等奖，总分第三名的好成绩以及“文明班级”的荣誉称号。

在班级的表彰会上，我表扬了班上的每一名学生，并告诉他们：“你们是最棒的，虽然前段时间我们的行为习惯、文明礼仪、纪律、清洁等还
差了一点，但是从这次的运动会可以看出，一切我们都是可以克服的，都可以改变的，只要我们努力了，我们一定会成为优秀学生优秀班级的。

要想得到别人的尊重、认可，首先得自己尊重自己、认可自己”。

现在的我班，再也见不到上课睡觉、说脏话、穿拖鞋的现象了，也听不到有人说自己是差生差班了，班级的风貌得到了很大的改变。

每一个学生都是一个鲜活的个体，相信只要班主任用爱架起与他们心灵沟通的桥梁，打开他们的心扉，走进他们的心灵，他们就能与你交心换心。