积极探索-认真实践-努力打造幸福高效课堂

积极探索-认真实践-努力打造幸福高效课堂

积极探索认真实践努力打造幸福高效课堂

——修水三中课改汇报

根据修水县教育科学研究室《关于进一步推进全县中小学“30+15高效课堂”教学模式改革的指导意见》，我校被列为全县11所首批课改实验基地学校之一。自2013年9月起开始实施课改至今已近两年，按照《第四届课改实验基地校教师技能竞赛组织实施办法》的要求，现就我校课改及本次参赛班级情况简要汇报如下：

一、实施机制

在修水县推行“30+15高效课堂”教学模式领导小组和业务指导组的领导、协调指导下成立我校课改组织。

1、成立课改工作领导小组加强课改工作的组织领导、协调指导和保障，确保我校课改工作落到实处。

组长：徐小中

副组长：欧兰生、梁学云、钟肖友、熊春庆、邹满初

成员：其他班子成员、各教研组长和七、八年级班主任

2、成立课改业务指导小组：

县教研室指导师：谢国才

组长：熊春庆

副组长：邹满初、曹承军、易玲红、樊云宝、徐小欢

成员：各教研组长和七、八年级班主任

3、课改实施成员：全体七、八年级科任

4、相关职责

实行“校长负责，人人参与”课改制度，要求各线、各处室通力协作，全体教师共同努力，形成浓厚的课改氛围，确保课改工作顺利进行。

（1）校级管理

①校长是推行“课堂改革的第一负责人，校长指导教学线制定推行课改方案，发动全体教师积极参与、努力践行，督促和评价课改工作开展情况。

②学校班子要充分挖掘教育资源，形成教学、教研、培训为一体的课堂改革教学教研机制。

⑤按照“先学后教”、“30+15”模式，课前精心备课，在集体备课的基础上形成有个性化课件和导学案；课中结合学科、学情实际积极认真努力践行；课后及时反思，认真总结；

5、领导小组要对全体师生在改革过程中的表现进行评价，及时通报。

6、活动保障

（1）通过班级协调会按学习小组建设方案，建设学习小组。

（2）通过学习小组长培训会、交流会提高学习小组的学习效率。

（3）通过评价机制推动规范落实，督促工作到位。

（4）通过表彰会推动教师、学生、小组进步。

（5）通过示范课、研讨课、公开课带动薄弱个体，促进整体提高。

（6）通过教学比武评选能手，推动整体前进，获取教学丰收。

（7）通过“请进来、走出去”等形式参与各类培训活动，开阔眼界、借鉴提高。

（8）通过反思，总结提升理论水平，深化改革。

7、评价保障：改革评价标准，实现三个转变，即目标从“单一”转向“多元”、主体从“重教”转向“重学”、重点从“形式”转向“效果”。完善学生和教师评价体系，对课改积极的班级、教师和学生，进行相应的物质和精神奖励。

（1）树立新课程评价观：看教师更看学生——看学生的参与度，看学生表达的精彩度，看课堂的生成度，看老师对文本的挖掘度。评价一堂课的好坏，不是单指教师上课讲得好不好，更看重的是学生参与度高不高。

（2）严格教师课堂教学行为规范，按规范评价教师教学行为。

（3）严格按《教师课堂教学评价标准》（见附一：“30+15高效课堂“教学模式评价表）评价教师课堂教学。

（4）严格按《修水三中课堂教学基本步骤操作规程》（试行）（见附二）评价教师课堂教学环节控制。

（5）建立班级捆绑和小组捆绑式评价制度。

8、实行奖励

①开展课改示范班、星级教师等评选活动。

②对长期坚持课改实践的其奖金按常规奖金的1.2倍计算。

③对在课改实践活动中获得先进的给予一定物质和精神奖励。

④课改列入年终考核，且课改先进在考核中可以加分。

⑤在职称聘任中课改先进可累计加分。

9、实行转课制度

成立“有效教学”检查小组——转课组：由校长担任总组长，教务主任任副组长，将全体行政分成6个转课小组（即行政值日），每天不定期直接进入各班转一转，看一看，查一查，评一评。按“30+15高效课堂”教学模式评价表，给出意见和建议，教务处每周小结一次。

二、班级课改历程

1、教师培训

我校自2013年9月开始实施课改，至2014年下半年已行一学年，因此参加本次第四届基地学校赛课的七年级三班的科任教师已体验、实践新课改一年了。教师培训于上学年完成。

2、组建学习小组

开学第一周，班主任对学生的心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭状况等情况进行全面认真的调查摸底，根据摸底情况结合开学分班测试成绩、第一印象、学生性别、科任意见等将全班学生综合分为A、B、C 三类。然后将全班51人分成8个学习小组，在遵从学生双向选择的基础上，班主任适当调控，确保各小组A、B、C类成员大体相当，各小组整体实力大体均衡。

通过选举、自荐、师定等方式确定各组的行政组长、学习组长、记录组长、纪律清洁组长、艺体组长等小组长和全班的学科等各项大组长。

3、小组培训（第二周）

①培养学生协作配合的习惯，引导学生树立团队意识、协作意识、责任意识，相互配合，齐心协力完成任务。

②培养学生独立思考的习惯，引导学生善于发现问题，思考问题，解决问题，减少依赖思想。

③培养学生主动表达的习惯，鼓励学生在活动中主动发表自己的见解，提高口头表达能力。

④培养学生善于倾听的习惯，指导学生认真倾听别人发言，做到不插话，能够抓住别人发言的要点，大胆发表自己的评价意见。

⑤培养学生友善待人的习惯，引导小组成员加强沟通和协商，学会谦让，学会正确处理小组活动中的矛盾与纠纷。

4、明确小组成员的职责（第二周）

行政组长职责：协助班主任、班干部负责小组的日常管理工作，指导并督促其它组长按规定及时开展各项工作。

学习组长职责：负责组织合作学习内容的分工，保证每个成员都有参与讨论、合作的机会，维持学习秩序，有效提高学习成绩。

学科组长职责：负责本学科学习活动中的示范与辅导，并对学科作业进行检查。

记录组长职责：记录每周、每月、每期对小组成员的评价。

纪律清洁组长职责：负责本组每天的清洁安排、纪律管理及日常安全工作的督查。做好检查情况记载，及时总结汇报。

艺体组长职责：协助学校、班主任做好各项艺体活动的组织与协调，确保艺体活动的正常开展。

5、体验课改

从第三周开始班级课改正式开始。一周一小结，一月一总结，并评选表彰优秀小组、优秀小组长等。根据实际情况及时反馈、调整、改进、巩固、提高。

至七年级上学期期中，基本成形，被评为课改先进班。至今年4月份，该班共有7人次被学校评为优秀小组长，7个学习小组次荣获校优秀学习小组，3次荣获课改先进班。

三、班级课改文化建设

1.学习小组成立后，各小组创建自己的组名。根据本组的特点，创设富有个性化的、积极向上的、蓬勃朝气的组名，分别为“武装一号”、“月光组”、“未来组”、“青春组”、“超越组”、“牛顿组”、“求是组”“梦幻组”，以激发学生的学习兴趣，培养和激励小组成员的认同感、归属感、责任心和团队精神。