手工焊接工艺教案设计
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课题
分析
在电子电器的调试、装配与维修过程中，需要大量的手工焊接。焊接工艺质量对电器的性能有很大的影响。鉴于教学内容的重要性，应该探寻一种形式新颖、方法独特的教学方法，以达到良好的教学效果。
整体教学
在讲授新课的过程中，我是以学生的主体为中心，以任务驱动为主线，在各个任务中使用视频，发挥学生的主观能动性。学生采用观察、讨论、探究、尝试、鉴别、训练等学习方法，掌握了知识和技能，提高了动手能力。
第一步，准备：左手拿焊锡，用右手采用握笔式拿电烙铁。
第二步，加热：要领是：烙铁头和元件引线、焊盘充分接触，心中默数1、2，不能太长，否则会把焊盘烫掉
第三步，送焊锡：要领是，焊锡至焊接部位，让焊锡充分浸润焊点，心中默数3、4
第四步移焊锡丝和第五步撤离电烙铁：要领相同：焊锡丝和烙铁时呈45°角迅速撤离
3、巡回指导
3、不足之处：要入了解学生、把握学生的学习进度，更合理的安排课堂时间。
【师】问题二：请判断自己工具种类
3、焊接工具检测：
提问：焊接工具能否使用呢？应怎样检测？
焊接工具的检测方法？复习旧知识：p=(u*u)/R，引导学生找到工具的检测方法？
（2）组织学生用万用表检测工具的好坏？
4、自然驱动到第二任务：
【师】：工具检测完毕，应该如何使用？进入第二任务：掌握握焊接过程（板书）
引导学生总结本节的重难点、谈感悟
总结重难点：掌握焊接步骤，提高焊接质量
谈感悟：体会工作的艰辛，体验成功的喜悦，培养学生安全意识、质量意识。
强化重难点，渗透情感教育。
四
作业拓展
(2分钟)
1、布置作业:焊接100个焊点
2、拓展：如何把电路板上损坏的元件拆下来
熟练焊接过程，提高焊接水平。
拓展题目，为后续工作好铺垫。
教学重点
掌握焊接步骤
教学难点
保证焊接质量，提高焊接水平。
教学策略
演示示范—理论讲授—尝试指导—点评作品—归纳总结
教具
焊接工具、电子套件、焊锡、多媒体
课前分析
授课
百度文库对象
中职一年级电工专业的学生，基础知识较差，动手能力欠佳，而且从未接触过焊接，所以我在教学过程中，充分调动学生的学习积极性。让学生“学中做，做中练”，从而掌握焊接技能。
动手
实践
体验
成功
任务三
提高焊接质量
︵
10
分
钟
︶
1、提出问题：焊接质量如何判断呢？
播放视频
【师】归纳：
焊点：美观、牢固、电接触好（板书）
2、点评作品
3、、组织学生训练：焊接20个焊点
观看，准确把握
焊点质量的判断标准
互评作品：探究焊点不合格的原因
提升训练
由感性到理性，理论指导实践，突破难点
三
总结
感悟
(3分钟)
手工焊接工艺
授课日期
课时
1课时
科目
电工技能
专业
电工
班级
一年级
教务审批
及日期
课题
手工焊接工艺
教材
《电工技能与训练》高等教育出版社
教
学
目
标
1.知识目标：认识并检测焊接工具，掌握焊接过程，提高焊接质量
2.能力目标：培养学生的观察、鉴别能力、动手能力及主动探究、协作学习的能力。
3.情感目标：通过手工焊接的学习过程，学生体会工作的艰辛，体验成功的喜悦，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，培养学生安全意识、质量意识，促进学生的规范职业素养的养成。
首先进入第一学习任务：
认识焊接工具(板书)
观察
了解焊接的重要
创设情境，渲染学习气氛，激发学生的学习兴趣，自热引入本节课题
二
任
务
驱
动
︵
37
分
钟
︶
二
任
务
驱
动
︵
37
分
钟
︶
任务一
认识
焊接
工具︵
7
分
钟
︶
1、播放视频：焊接工具
【师】问题：焊接用什么工具？工具分为哪几类？
2、组织学生认识、判断焊接工具
【师】问题一：焊接用什么工具？分为哪几类？
2、准备：
（1）电源准备、预热焊接工具
【师】：检查插座是否有电
【师】：检查好后将工具预热
量电源，预热时间约2-3分钟。注意烙铁头不用接触导线，以防被烫坏。电是非常危险的，操作中，注意安全，穿好劳保用品
【师】：请大家检查焊锡丝、电路板、电子套件。最后，请大家
查看烙铁头点一下松香，看是否变热，
3、【师】分步示范、详细讲解焊接过程：强调要领
及时纠正学生
4、展示学生作品，组织学生进行比较焊点的好坏
5、导入第三任务：提高焊接质量（板书）
带问题观看视频，认识焊接的步骤
用验电笔、万用表检查电源，
预热焊接工具
在电路板上，插好要焊接的元件
认真观看，深刻领会把握焊接的过程
尝试动手
进行焊接
观看成果，互相学习，互相评比
逐步加深对焊接步骤的认识和掌握增强安全文明生产的意识。
五、板书设计：
手工焊接工艺
任务一：认识焊接工具
任务二：掌握焊接过程：
准备—加热—送焊锡丝----移焊锡丝----完成
任务三：提高焊接质量：
焊点：美观、牢固、电接触好
任务明确，重难点突出。
教学反思
1、执行情况：本节课较圆满地按教学计划完成了授课任务。
2、实施情况和感受：。本节课任务设计合理，步骤衔接紧凑，重视技能训练，效果较为显著。过本节课的教学活动，在教学中体现教师主导作用的前提下，充分调动学生的主体活动，促使其积极参与，自主学习
带问题观看视频，
【生】：电烙铁，分为内热式和外热式
判断自己的焊接工具
找出检测工方法：
用万用表测量检测焊接工具
由浅入深认识工具，
加强动手能力，培养工具检测意识。
任务二
掌握焊接过程︵
20
分
钟
︶
1、组织学生学生看视频
【师】提出问题：焊接分几步及每步的要领？
准备—加热—送焊锡丝----移焊锡丝----完成（板书）
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一
导
入
新
课
︵
3
分
钟
︶
1、声控开关，节日彩灯，电子万年历等电子小产品展示。
【师】：请同学们观察电子小产品，它们的制作，都需要焊接，才能完成。
2、导入新课
【师】：那么焊接用什么工具？怎样去焊?如何焊好呢？这是我们本节的主要内容:手工焊接工艺(板书)
分析
在电子电器的调试、装配与维修过程中，需要大量的手工焊接。焊接工艺质量对电器的性能有很大的影响。鉴于教学内容的重要性，应该探寻一种形式新颖、方法独特的教学方法，以达到良好的教学效果。
整体教学
在讲授新课的过程中，我是以学生的主体为中心，以任务驱动为主线，在各个任务中使用视频，发挥学生的主观能动性。学生采用观察、讨论、探究、尝试、鉴别、训练等学习方法，掌握了知识和技能，提高了动手能力。
第一步，准备：左手拿焊锡，用右手采用握笔式拿电烙铁。
第二步，加热：要领是：烙铁头和元件引线、焊盘充分接触，心中默数1、2，不能太长，否则会把焊盘烫掉
第三步，送焊锡：要领是，焊锡至焊接部位，让焊锡充分浸润焊点，心中默数3、4
第四步移焊锡丝和第五步撤离电烙铁：要领相同：焊锡丝和烙铁时呈45°角迅速撤离
3、巡回指导
3、不足之处：要入了解学生、把握学生的学习进度，更合理的安排课堂时间。
【师】问题二：请判断自己工具种类
3、焊接工具检测：
提问：焊接工具能否使用呢？应怎样检测？
焊接工具的检测方法？复习旧知识：p=(u*u)/R，引导学生找到工具的检测方法？
（2）组织学生用万用表检测工具的好坏？
4、自然驱动到第二任务：
【师】：工具检测完毕，应该如何使用？进入第二任务：掌握握焊接过程（板书）
引导学生总结本节的重难点、谈感悟
总结重难点：掌握焊接步骤，提高焊接质量
谈感悟：体会工作的艰辛，体验成功的喜悦，培养学生安全意识、质量意识。
强化重难点，渗透情感教育。
四
作业拓展
(2分钟)
1、布置作业:焊接100个焊点
2、拓展：如何把电路板上损坏的元件拆下来
熟练焊接过程，提高焊接水平。
拓展题目，为后续工作好铺垫。
教学重点
掌握焊接步骤
教学难点
保证焊接质量，提高焊接水平。
教学策略
演示示范—理论讲授—尝试指导—点评作品—归纳总结
教具
焊接工具、电子套件、焊锡、多媒体
课前分析
授课
百度文库对象
中职一年级电工专业的学生，基础知识较差，动手能力欠佳，而且从未接触过焊接，所以我在教学过程中，充分调动学生的学习积极性。让学生“学中做，做中练”，从而掌握焊接技能。
动手
实践
体验
成功
任务三
提高焊接质量
︵
10
分
钟
︶
1、提出问题：焊接质量如何判断呢？
播放视频
【师】归纳：
焊点：美观、牢固、电接触好（板书）
2、点评作品
3、、组织学生训练：焊接20个焊点
观看，准确把握
焊点质量的判断标准
互评作品：探究焊点不合格的原因
提升训练
由感性到理性，理论指导实践，突破难点
三
总结
感悟
(3分钟)
手工焊接工艺
授课日期
课时
1课时
科目
电工技能
专业
电工
班级
一年级
教务审批
及日期
课题
手工焊接工艺
教材
《电工技能与训练》高等教育出版社
教
学
目
标
1.知识目标：认识并检测焊接工具，掌握焊接过程，提高焊接质量
2.能力目标：培养学生的观察、鉴别能力、动手能力及主动探究、协作学习的能力。
3.情感目标：通过手工焊接的学习过程，学生体会工作的艰辛，体验成功的喜悦，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，培养学生安全意识、质量意识，促进学生的规范职业素养的养成。
首先进入第一学习任务：
认识焊接工具(板书)
观察
了解焊接的重要
创设情境，渲染学习气氛，激发学生的学习兴趣，自热引入本节课题
二
任
务
驱
动
︵
37
分
钟
︶
二
任
务
驱
动
︵
37
分
钟
︶
任务一
认识
焊接
工具︵
7
分
钟
︶
1、播放视频：焊接工具
【师】问题：焊接用什么工具？工具分为哪几类？
2、组织学生认识、判断焊接工具
【师】问题一：焊接用什么工具？分为哪几类？
2、准备：
（1）电源准备、预热焊接工具
【师】：检查插座是否有电
【师】：检查好后将工具预热
量电源，预热时间约2-3分钟。注意烙铁头不用接触导线，以防被烫坏。电是非常危险的，操作中，注意安全，穿好劳保用品
【师】：请大家检查焊锡丝、电路板、电子套件。最后，请大家
查看烙铁头点一下松香，看是否变热，
3、【师】分步示范、详细讲解焊接过程：强调要领
及时纠正学生
4、展示学生作品，组织学生进行比较焊点的好坏
5、导入第三任务：提高焊接质量（板书）
带问题观看视频，认识焊接的步骤
用验电笔、万用表检查电源，
预热焊接工具
在电路板上，插好要焊接的元件
认真观看，深刻领会把握焊接的过程
尝试动手
进行焊接
观看成果，互相学习，互相评比
逐步加深对焊接步骤的认识和掌握增强安全文明生产的意识。
五、板书设计：
手工焊接工艺
任务一：认识焊接工具
任务二：掌握焊接过程：
准备—加热—送焊锡丝----移焊锡丝----完成
任务三：提高焊接质量：
焊点：美观、牢固、电接触好
任务明确，重难点突出。
教学反思
1、执行情况：本节课较圆满地按教学计划完成了授课任务。
2、实施情况和感受：。本节课任务设计合理，步骤衔接紧凑，重视技能训练，效果较为显著。过本节课的教学活动，在教学中体现教师主导作用的前提下，充分调动学生的主体活动，促使其积极参与，自主学习
带问题观看视频，
【生】：电烙铁，分为内热式和外热式
判断自己的焊接工具
找出检测工方法：
用万用表测量检测焊接工具
由浅入深认识工具，
加强动手能力，培养工具检测意识。
任务二
掌握焊接过程︵
20
分
钟
︶
1、组织学生学生看视频
【师】提出问题：焊接分几步及每步的要领？
准备—加热—送焊锡丝----移焊锡丝----完成（板书）
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一
导
入
新
课
︵
3
分
钟
︶
1、声控开关，节日彩灯，电子万年历等电子小产品展示。
【师】：请同学们观察电子小产品，它们的制作，都需要焊接，才能完成。
2、导入新课
【师】：那么焊接用什么工具？怎样去焊?如何焊好呢？这是我们本节的主要内容:手工焊接工艺(板书)