水滴系列2016-2017九年级历史下册 第11课《东欧社会主义国家的改革与演变》名师教案2 新人教版

《东欧社会主义国家的改革与演变》教案

教学目标

知识目标

1．掌握二战后东欧社会主义国家的发展。

2．掌握匈牙利改革，并以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。

3．掌握80年代东欧各国的困难局面，东欧剧变的情况等。

能力目标

通过引导学生分析东欧各国的改革和失败原因、演变过程及剧变原因，培养学生的历史分析归纳能力。

德育目标

1．通过对匈牙利改革的学习，使学生认识到，从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革，但多有失误；到20世纪80年代末出现了东欧剧变。

通过本课学习，使学生认识到，社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。我们要吸取东欧各国的经验教训，必须根据自己的国情，实事求是，坚韧不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。

教学重点

匈牙利改革。

教学难点

东欧剧变的原因。

教学方法

1．讲解分析法。本课内容理论性较强，需要教师对其中的相当一部分内容作出分析。这样能帮助学生更好地理解课本。

2．联系比较法。在学习本课时，可以联系中国史的内容，让学生在比较中获取知识。

3．讨论法。对于课本中通过讨论能自己解决的部分内容，可以运用此法。

教具准备

1．投影仪。

2．相关的图片资料。

课时安排一课时

教学过程

［导入语示例一］

请同学们看课本上导入框中的内容。1956年10月，在匈牙利首都布达佩斯街头，出现了这样的情形：大群人聚集在街头，其中的一些人用绳索套住斯大林雕像，一声呐喊，巨大的雕像应声倒地，雕像的头部与身体部分断开，雕像的身体部分也碎成了几段。这是当时著名的“匈牙利事件”中出现的一幕。这次事件为什么会发生？它又引起匈牙利社会的哪些变化？学习了今天这一课，我们就会明白的。

［导入语示例二］

现在请大家翻开课后“自由阅读卡”，看里面的内容。1968年初，捷克斯洛伐克人民强烈要求摆脱苏联模式，按照自己的民族特色进行政治经济改革。在这一要求的推动下，捷党中央决定由主张改革的杜布切克担任第一书记。三四月间，捷共中央通过了实行全面改革的《行动纲领》，主要内容是：改善党的领导，充分发挥社会主义民主，保障人民的基本权利；改革经济体制，扩大企业的自主权，注意充分发挥市场在经济发展中的作用；调整对外政策，在发展与苏联和其他东欧国家关系的同时，积极发展与西方国家的关系。捷克斯洛伐克的改革全面展开，被称为“布拉格之春”。但捷克斯洛伐克的改革遭到苏联的反对，苏联认为它背离了“社会主义轨道”。1968年8月，苏联等5个华沙条约成员国武装入侵捷克斯洛伐克。苏军占领了布拉格，绑架了杜布切克等领导人。在苏联的压力下，捷克斯洛伐克的改革进程被迫中断。

那么，苏联为什么要中断“布拉格之春”呢？20世纪五六十年代东欧国家的改革之所以成效不大，与苏联有没有关系呢？我们通过今天的学习，来解决这些问题。

［板书］第11课东欧社会主义国家的改革与演变

［教师引导］现在请同学们通过看书把课本上关于匈牙利改革的背景、内容和结果找出来。

［学生看书］……

［教师引导］第二次世界大战后，东欧国家建立了什么样的社会制度？

［学生回答］二战后，东欧国家大多走上了社会主义道路，社会主义由一国扩展为十几个国家。

［教师提问］东欧国家在搞社会主义建设时，按照什么样的方式进行？

［学生回答］东欧国家在进行建设时，大都按照苏联的模式进行。

［教师引导］根据我们前面学过的知识，回忆斯大林模式的特点。

［学生回答］高度集中的经济政治体制，在经济方面的特点是，国家用指令性计划管理一切经济活动；限制商品货币关系，否认市场的作用；用剥夺农民和限制居民提高生活水平的做法，实现高积累、多投资，片面发展重工业。在政治方面的特点是权力高度集中；忽视民主法制建设，各级领导实际上由上级指派，基本不受群众监督；权力越来越集中在少数人手里。

［教师分析］（根据挂图讲解）“东欧”作为政治地理概念，是指位于欧洲东南部和中部地区、苏联西侧的8个国家，它们是：保加利亚、罗马尼亚、波兰、匈牙利、捷克斯洛伐克、阿尔巴尼亚、德意志民主共和国和南斯拉夫。这些国家在第二次世界大战后曾经按照苏联模式建立起社会主义制度，并与苏联结盟，成为社会主义阵营的成员（1948年南斯拉夫因与苏联冲突被开除出社会主义阵营，1962年阿尔巴尼亚与苏联决裂，退出阵营）。

东欧国家走上苏联式社会主义道路，既有共同的背景，也有各自的特点。作为共同的背景，它们都是在反法西斯战争胜利的基础上，依靠苏联的支持和援助，并在苏联的支配或影响下建立起社会主义制度的；所谓不同特点，主要表现在建立新政权的过程中，苏联这一外部因素的介入程度有所差异。

东欧各国在战后建立了共产党领导的新政权后，以苏联的“斯大林模式”为榜样，展开了对国民经济的社会主义改造。首先，通过土地改革和工商业的国有化，摧毁了旧制度，然后，通过制定五年计划，开展工业化和农业集体化运动，形成了中央集权的计划经济体制。到50年代初，东欧各国基本上都确立了苏联模式的政治经济体制和趋同于苏联的社会结构。由于除捷、德外的大部分东欧国家战前经济发展水平都很低，战后的社会主义改造和工业化运动对于推进这些国家的现代化起了积极作用，有利于加快从农业国向工业国的转变。但与此同时，这些国家也不可避免地接受了苏联模式消极面的影响，其现代化进程表现出与苏联同样的弊端。片面高速优先发展重工业，导致农、轻、重比例严重失调，市场供应紧张，人民生活没有得到应有的提高；高度集权的计划经济管理体制严重挫伤了企业的积极性，抑制了国民经济的活力；在农业集体化过程中，实行强迫命令，粮食义务交售指标过高，挫伤了农民的生产积极性。照搬苏联模式所造成的消极后果，促使东欧国家产生了摆脱苏联模式束缚的强烈要求，开始探索适合本国国情的建设社会主义的道路，掀起了改革的浪潮。匈牙利的改革就是在这种背景下进行的。

［板书］2．“匈牙利事件”和匈牙利的改革

［教师引导］请大家把课本上相关内容看一下，并能叙述过程和主要措施。

［学生看书］……