家校合作(班级管理)

目录
一、家庭与学校的关系及合作的必要性 二、如何做好家庭与学校合作 三、家庭与学校合作中出现的问题及其解决方案
一、家庭与学校的关系及合作的必要性 （一）家长Fra Baidu bibliotek自白
“我特别想了解学校的情况，想知道自己的孩子每天在什么样 的环境中学习,可是我觉得非常困难。” “我明明知道学校的做法是不对的,可是,我不能告诉孩子,也不 能向学校提意见,因为孩子在他们手里,怕孩子因为我提意见在 学校受委屈。” “我最怕开家长会,孩子的成绩及排名都展示出来,因为孩子的 成绩不好,我都仿佛被排名羞辱一番。” “现在的教师比我的老板还严厉,几乎每天都要给家长布置作 业。”
家校合作 (school-family partnerships)
第三组设计
篇首语
家长和教师之间必须进行真正 的对话,儿童的协调发展要求学校教 育和家庭教育互相补充。 ----摘自《学习---内在的财富》
家校合作的定义
家校合作(school-family partnerships)： 是指教育者与家长（和社区） 共同承担儿童成长的责任，包括当 好家长、相互交流、志愿服务、在 家学习、参与决策和与社区合作等 六种实践类型，是现代学校制度的 组成部。
二、如何做好家庭与学校合作
（一）家访 1、搞好家访工作 ① 全面经常地了解和研究本班学生,是做好班主任工 作的基础和前提。 ② 家访目的明确内容真实具体。 ③ 精心选择把握有利时机,效果更佳。
二、如何做好家庭与学校合作
2、家访时谈话讲究艺术，力求做到“三忌三宜” ① 宜多鼓励，忌多批评。 ② 宜全面，忌片面，教育是双向的，谈话同样是双向 性活动，要注意彼此间的相互联系。 ③ 宜多启发，忌武断妄下结论。 3、家访时应遵循 ① 学生在场原则。 ② 内容必须要体现在实际的工作中,让实践去检验自己 的言行。
一、家庭与学校的关系及合作的必要性 （三）总结
从家长和教师的不同立场看家庭和学校之间建立密切联系是十分 必要的。 家庭和学校是影响未成年人成长的两个相互联系、相互影响的环 节是缺一不可的整体。 家庭是未成年人的第一课堂,家长是孩子的第一任教师。家庭成员 尤其是家长的人格形象对孩子的成长有着直接的、持久的、潜移默化 的影响。这里说的家长人格形象,包括家长的知识素养、品德修养、行 为方式、人生态度以及对孩子的教育方式等方面留给孩子的基础印象。 学校也是孩子学习的一个重要场所。学校是进行未成年人思想道 德教育的主阵地、主课堂,孩子在走向成年、走向社会之前的大部分时 间是在学校里度过的。学校教育的作用在于教书育人,对孩子的德、智、 体、美等方面进行基础性培养和开发,为其成为全面发展的建设者和接 班人打下基础。
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再见！
一、家庭与学校的关系及合作的必要性 （二）教师的苦衷
“家长把孩子送到学校就什么都不管了,但是孩子学习不好就怨学校。” “现在的家长特别挑剔,还有些家长根本瞧不起小学老师。”
“现在做家访特别不容易,好不容易等到敲开门,就像我们是讨债的,忙 说,我们缴了钱了,你还有什么事。”
“家长把孩子送到学校就什么都不管了,但是孩子学习不好就怨学校。” “现在的家长特别挑剔,还有些家长根本瞧不起小学老师。” “现在做家访特别不容易,好不容易等到敲开门,就像我们是讨债的,忙 说,我们缴了钱了,你还有什么事。”
三、家庭与学校合作中出现的问题及其解决方案
要解决家庭与学校合作中出现的问题， 我认为可以采用以下方案： （一）先从重点学校做起。学校送几名教师参加专门的家长 培训课程学习,为组建家长学校准备师资。学校通过讲座、海报等 宣传,大力动员家长参加家长培训课程。根据实际情况可以采取收 费制或免费制。 （二）在社会上进行普遍宣传,让家长们参加家长培训班的课 程学习。家长培训不能靠报告会的方式进行,那样是没有什么实际 效果的,必须的多次的系统课程。 （三）国家出台相应的法规。把家长培训做为国家的一项基 本国策来进行,我国国民的素质提高就能够得到根本的保证。家长 们如果能够得到合适的培训,那么孩子的成长就会减少很多问题, 这样学校的负担也会减轻不少,更重要的是,家长和学校通过这些 培训,能够得到很好的相互理解和沟通。
二、如何做好家庭与学校合作

（二）定期召开家长会 （三）设立“家长接待日”和“家长开放日” （四）设立家校联系网站 （五）搭建学校与家长的短信沟通平台
三、家庭与学校合作中出现的问题及其解决方案
据我的观察,家庭与学校合作中存在以下问题： 首先，家长和学校彼此存在信任问题。 其次，家长和学校的培养目标是难以统一的，这是 一个矛盾。 第三，家长是需要培训的，现在懂得怎样培训家长 的学校恐怕不多。