低压农村电网改造思路探究和分析

发表时间：2018-07-03T10:47:28.670Z 来源：《电力设备》2018年第9期作者：王珏

[导读] 摘要：国家在不断发展，农村也随之发展，国家对农村的经济越发重视。

（陕西省地方电力（集团）有限公司周至县供电分公司陕西西安 710400）

摘要：国家在不断发展，农村也随之发展，国家对农村的经济越发重视。新农村建设促进了农村经济的发展，同时对农村配电网的科学规划提出了更高要求。农村配电网规划既是农村配电网规划的重要环节，也是新农村规划的重要组成部分。科学、合理进行农村配电网规划是保证新农村建设目标如期实现的先决条件。。在这种情况下，农村电网开始升级，做好农网改造中的农村低压电网规划与设计十分重要。

关键词：农网改造；农村；低压电网；规划与设计

引言

科学、合理进行农村配电网规划是保证新农村建设目标如期实现的先决条件。农村配电网存在着许多规划性问题，比较为人所熟知的有技术资金不足、主网架构落后、城乡差距巨大、不符合新农村发展需求等。造成这种情况的原因，既有农村地区在硬件和客观条件上的不足，也有规划管理人员对农村配电网的忽视。这就需要规划管理人员对新农村的电网规划建设给予更高的重视，加大、加快对农村配电网的规划，按照农村配电网发展需求，结合实际制定出最适合农村经济建设的配电网规划，避免盲目建设造成的人力、资金、物力浪费。

1 农村低压电网规划与设计要点

1.1 变压器的设计

（1）变压器型号的选择。电力企业的主要集中点是提高变压器的相关性能，继而增加配电效率，有效减少输送电力过程的损耗。随着我国农村经济的发展以及电网的改造，给变压器的相关制造带来了极大的动力，因此出现了许多新的技术应用。就现阶段的研究水平来看，我国的相关变压器型号非常多，在选购的过程中需要注意资金的合理配置以及低损耗。

（2）选择变压器的容量。我国农村的用电模式较为单一，而且工业用电量较小，所以，农村是多个农户共用一个变电器。在农网改造工程中，要有效控制低压配电线路，将变电器放在负荷量最大的位置，从而减小负载压力，用辐射的方式将电压从低压出口处向其他的电量负荷点扩散，进而减小供电半径，减少电能损耗。但是，农网用户分布得比较散，需要选择小容量的变压器供电，而且在选择农网变压器时，还要考虑到日后检修和更换等问题。

（3）选择变压器的位置。应该考虑到农村的用电特点，并避开危险地区，除此之外，还应该考虑到未来的变化，尽量避免重复性的建设。常常将变压器设置在较高的地方，而不是将其设置在市区内，以免人们的日常生活影响配电线路和变压器的正常运行。近几年，随着农网改造工程的扩大，有些农网的发展速度非常快，在选择低压配电线路变压器时，不仅要根据各地区农村经济发展的特点选择合适的变压器，还要考虑当地所处的地理位置、气候和市场经济特点等因素。

1.2 低压配电线路的设计

（1）供电方式的选择。就现阶段的研究水平来看，考虑到农业用电以及照明用电等因素，在供电方式的选择上都会选择3条线的供电方式。但是，考虑到合理利用相关资源的问题，在规划设计低压电网时需要以负荷的相关需求来确定低压电网的结构；对于一些负荷需求比较大的需要选择2条线的供电方式。

（2）导线截面的选择。确定导线截面需要先考虑到所输送的用电负荷，架空路线的导线截面需要考虑4~11年内的用电负荷，其次还需要满足机械强度以及发热条件等方面的需求。在一般情况下，对导线截面的选择需要先考虑到电压的损失，其次再计算出导线截面，按照实验的实际载流量来确定是否符合相关标准规范，最终确定导线截面以及导线型号。在规划设计的过程中，中性线的导线截面与相线基面是保持高度一致的。

（3）线路路径的选择。在选择低压配电线路路径时，首先需要考虑到的是设计之初不能够违背农村的经济建设规划，其次保证两者的基本利益，合理的选择T接点，继而能够避免资源浪费。其次需要考虑的是线路的跨越以及转角情况要相应的减少，方便高效的施工以及维护。最后，不要选择容易受到地质环境因素的地方来建设电网，远离易燃物品的地方。

（3）选择三相负荷的接入方式。三相负荷的接入方式对于电能损耗以及中性点具有重要影响，因此，在对低压电网进行规划设计的时候，应该尽量保持三相负荷的平衡。要保持三相负荷的平衡，关键就在于选择三相负荷的接入方式，在进行接入时，要对所有的负荷点都进行三相引入，并将负荷调整到平衡位置，这样的做法会降低线路的损耗，提高电压质量。

1.3 配电线路的安全规划

（1）防雷保护。由于农村电网的绝缘等级相对较低，因此，农村电网在雷雨天气很容易受到雷电的影响，导致断路器的跳闸，影响电网的安全运行，降低电网供电的可靠性，因此，要加强电网的防雷保护。雷击一般分为两种，即直接雷击和感应雷击。直接雷击指的就是雷云会对地面上的物体进行直接放电，而感应雷击则是指雷云在对地面放电的时候，会因为电磁感应产生电动势冲击电网的送电线路。因此，在对低压电网进行规划设计的时候，应该加强防雷保护，提高供电的可靠性。

（2）剩余电流保护。在选择剩余电流保护方式时，常常选择中级保护方式和末级保护方式，以确保农村企业的工作正常进行。因此，可以将剩余电流总保护装置安置在低压线路的出口，将剩余电流的末级保护装置安置在室内。

（3）配置无功补偿设备。所谓的无功补偿，指的就是各级的电力网络以及输电配电设备在送电过程中都会消耗一些无功功率，因此，为了减少传输过程中的无功功率的消耗，应该在电网中配置无功补偿的设备，进行分级补偿。首先，应该将总体的平衡与局部的平衡结合起来，尤其要以局部的平衡为主。其次，要将用户补偿与电力部门的补偿相结合。此外，还要将集中补偿与分散补偿结合起来，主要是以分散补偿为主。最后，要将调压和降损结合起来。

2 农村低压电网规划设计优化措施

2.1 对电网负荷进行准确预测

在对农村电网进行预测时候，应该不要使用老方法，而是要研究以及使用新方法，毕竟影响负荷的不稳定因素较多，所以方法使用不对，预测的结果则与实际偏差很大。在新的方法中，比较常用的是灰色系统理论与年均递增率法相结合的方法。灰色系统理论指得是根据系统中已知的信息来建立一个灰色理论微风方程，从而对未知量进行求解。事实上，由于经济、居民收入以及产业结构等方面是在不断变

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学困生情况分析及措施[学校学困生情况分析范文] 无论是再好的学校再好的班级总有那么一两个学习暂时比较差的同学，这种学生我们称之为学困生，学困生能否转化是老师以及班主任的一个重要的工作。学困生情况分析：篇一：调查背景：新课程要求教师在教学中关注每一位学生，关注每一位学生的学习情绪，学习情感，这无疑给我们老师提出了更高的要求。但我校是一所农村乡镇小学，学生素质相对较低，随着学生年级的变化，学科知识的要求、能力不断提高，在班级中就出现了一部分对学习态度消极、兴趣淡薄，缺乏信心的“学困生。这是让我们这些做班主任最感到头疼的事了。我班也不例外，要想提高我班的教学质量就必须研究学困现象，积极采取有效措施改变现状。要有效的解决这些“学困生”在学习上的困难，就必须对“学困生”学习困难认知特点及教学对策进行研究。形成原因

：通过对我班学困生的心理特征，家庭情况，学习态度和教师，家长的反馈意见的调查分析，我发现出现学困生的原因是多方面的，既有生理、心理方面的主观原因，也有学校、教师、家庭和社会等各方面的客观原因。就我班的几名学困生我做了认真的分析和总结如下：一、我班的乔旭文同学属于智力欠缺型学困生。她的智力发展低于同龄其他学生平均水平，该生的记忆困难，理解缓慢，对于知识不能变通；她虽然愿学、乐学，但结果往往是在学习上花的时间比其他的学生多，而成绩却远远不如他们，在学习上处于持续困难的状态。再者由于她的眼睛斜视加近视间接造成了知觉识别能力模糊。因此，对形态、结构以及以实验为主等方面的知识的识别能力较差，在对所学知识中有关图形、结构等感觉困难更大。这让她的每次考试和测评都排在班级的后几位，极大的挫伤了孩子的自尊。为了让她更早更快的站起来，我对症下药为其制定了三年帮扶计划：二、我班另一个典型的学困生就是许崇志同学，他属于性格问题型加无良好习惯型双差学困生。这名男同学由于从小父母离异所以性格表现为自卑、敌对、暴躁、冲动。学习主动性和积极性不足，学习态度消极，课堂上不听讲等诸多因素让他的成绩一落千丈。再者该男生从小与奶奶一起生活，长辈溺爱使得他从小就没有养成刻苦耐劳的习惯。他怕苦、怕累、怕难、贪玩、依赖性强，在学习和生活上一有

农村电网建设与改造工程施工组织设计方案

农村电网建设与改造施工组织设计方案第一章工程概况一、业主、设计单位：二、工程名称：农村电网建设与改造三、工程围：盘县一、二期农村电网建设与改造节余资金第一合同标段工程施工四、工程特点：（一）第一合同标段工程量本标段工程新建LGJ-50型刚芯铝绞线10KV线路9.607公里，改造LGJ-50型刚芯铝绞线5.145公里，新建LGJ-50型刚芯铝绞线0.4KV线路10.475公里新建LGJ-35型刚芯铝绞线0.22KV线路50.323公里，10KV配电变压器S11-10KVA 新装1台；10KV配电变压器S11-20KVA新装10台；10KV配电变压器S11-30KVA 新装2台；10KV配电变压器S11-50KVA新装4台；10KV配电变压器S11-320KVA 以改造6台；（二）沿线地质、地形工地汽车运输距离为120公里，人力运输距离为1.5公里。线路所经过地区海拔为1100米－1400米之间，沿线地形综合比例：丘陵20％，山地80％。地质划分为：普通土20％，松砂石50%，岩石30％。（三）气象条件

本工程全线气象条件为：零级气象，不复冰。（四）交叉跨越：见杆位明细表。五、工期要求：90天六、工程造价：详见工程造价书第二章施工组织机构一、工程现场管理为了建立良好信誉，我司在进行盘县一、二期农村电网建设与改造工程节余资金第一合同标段工程施工项目时，将严格按国家有关规和设计要求，高质量、高效率地按期完成任务，为建设单位提供一流的施工服务。为此，我司将组建项目工程处，任命具有丰富经验的工程师任项目总工，项目经理部各职能部门按其职责承担经营管理、施工、技术、物资供应、安全、质量管理、地方关系协调等工作，负责解决各类施工问题，直接与建设单位、地方政府及其它业务部门联系工作，汇报情况，处理业务关系。项目工程处组织机构图附后（图一）二、施工力量及技术力量组成由于本工程量大工期短，我司将派队伍素质好，作风过硬和技术力量强的项目工程处承担。投入工程师 4人，助理工程师 6 人，技术员8人，会计1 人，技工30人，特种工 1 人，合同民工30人。

学困生转化措施

2019-2020学困生转化措施为了全面提高全体学生的素质，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展，让每一个学生掌握等基本技能。特制定学困生转化的具体措施: 一、学困生的确定:上学期期末考试成绩，哪门学科成绩全班倒三既为哪科学困生。二、在全面调查了解，充分辨别分析，认真摸准情况的基础上，针对不同的学困生因材施教。对心理障碍型的，重在端正态度或治疗心理疾患，相应方式为个别谈话、心理辅导;对意志薄弱型的，重在意志锻炼;知识断层型的，重在接上知识链。三、主动辅导，人格感化。对学困生要用爱心、耐心教育。学困生是在学习上出现了困难，在自觉遵守纪律上出现了问题，他们在困难之际，最需要的是恩师的教诲、感化。四、在班级里实行"一帮一”活动，安排特殊座位，以优带差。五、抓学困生“闪光点”、“传情报”、“送喜报”以激励他们进步。六、正面鼓励，侧面教育。各班级采取激励措施，对学困生给以适当奖励。哪怕发现学困生身上一点闪光之处，即予以表扬，哪怕发现学困生的一点进步，即予以鼓励，哪怕发现学困生的一-处创新，即予以赞美，做到表扬多于批评，做到正面鼓励为主，侧面教育为辅。学困生，更多的是要在爱心呵护下成长。七、定期做好家访，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化，并作好记录。八、学困生转化工作中，要全面渗透激励教育，多鼓励、少指责、多表扬，少批评。每一个学生都是发展主体，我们要让学生自我提

高，主动发展，把潜能挖掘出来。心理障碍型学生要让其自觉认识到学习的意义，明确学习的目的，在外界影响下心理自我健全;意志薄弱型学生要让其自我监督;知识断层型学生要让其主动补习断层所学;环境困惑型学生要让其主动克服家庭困难、社会不良诱惑，摆脱环境阴影。九、建立学困生跟踪辅导档案，制定计划，帮扶学困生早日脱困，并促其成才。学生之间结对帮扶，发挥榜样作用、监督作用、同化作用。十、重视学困生的心理健康教育，从根本上转变学困生的思想。十一、持之以恒，教育不懈。使学困生真正走出困境, 必须持之以恒，教育上不松劲，行动上不懈气。

35kV供电线路改造工程放紧线施工方案

35kV供电线路改造工程放紧线施工方案 ***电力工程有限公司二零一四年十月

编制：审核：审批:

编制依据编制依据 1、石空站35kV供电线路改造工程施工图及图纸会审纪要； 2、石空站35kV供电线路改造工程调查记录； 3、石空站35kV供电线路改造工程施工合同； 4、<<35kV架空送电线路施工及验收规范>>(GB50173-92)； 5、<<输变电工程达标投产考核评定标准>>（2005年版）； 6、《强制性条文管理实施计划》（2009） 7、《国家电网公司电力安全工作规定》（线路部分）

目录第一章架线施工概括：一、工程概况二、耐张段数据统计三、导、底线型号、重量、长度统计表第二章放线准备第三章跨越架塔设第四章放线施工一、牵引绳展放程序二、牵引绳的展放三、牵引机、张力机的布置四、导线的展放第五章紧线一、紧线准备工作二、紧线操作及注意事项三、张力防线主要机具第六章驰度观察方法的选择一、弧度观察档的选择原则第七章附件安装一、安装要求二、安装工艺规定三、防震锤跳线安装四、耐张塔跳线安装第八章架线工程安全要求第九章架线工程质量要求

第一章架线施工概况一、工程概况石空站35KV关泵线改接新寺沟变改造，线路全长2.167km，其中架空导线部分长1.902km，电力电缆线路0.265km，1 具体按照《35KV关泵线改接新寺沟变改造工程施工图》SXHDSY-12S18S及基础砌护设计变更所有工作内容进行施工，满足送电及可直接交付长庆输油气分公司使用的要求。二、数据统计第二章放线准备 1、对于交叉跨越物，应在跨越前做好联系工作。（1）、跨越重要通讯线路（一、二级）必须在搭架前与主管部门取得联系，搭架时请通讯主管单位派专人协助维护。对于三级通讯线路，在不允许放下的情况下，根据现场地形搭设单面或双面跨越架，对于次要电话线、农用广播线经用户同意后可以用皮线过度后开线讲线降下，线升空后负责复原。（2）、跨越干线及主要公路，为了不影响交通运输，先和交管部门取得联系，施工时两头设警告牌，必须搭设双面跨越架，对于交通不太频繁的简易公路可搭设单面跨越架，夜间跨越架上贴红色反光纸或照明警示灯。（3）、靠近电力线，应停电施工时，必须办理停、复电申请并设专人负责。施工时要先验电，后接地，再在工作区两段挂接地线的程序进行。拆除则相反。搭设不停电跨越时，应有专人监护，保持足够的带电距离，搭好后应设警告牌或派专人看守。（4）、跨越河流，应事先与相关部门取得联系，到现场察看后制定放紧线措施。第三章跨越架搭设（1）、跨越架与被跨越物之最小水平垂直距离

学困生分析与改进措施

2013-2014学年第一学期初三年级2班化学学科新增学困生统计分析与改进措施北京市xx学校一、学困生：二、新增学困生学情分析 xx情况相似，上课能够积极发言，学习态度端正，能够按老师的要求完成各项作业。但是记忆力偏差，对知识的理解力偏弱。从考试试卷看，存在反复练的题目丢分严重的问题，因此上课还是要重点关注该生，做到反复问，反复强化。 xx该生性格偏急躁，不能够做到冷静思考问题，做题马虎，如何引导该生有序全面的思考问题，理顺思维是突破点。但是能够积极的和老师进行交流，性格开朗三、改进措施（1）与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。（2）针对该生实际情况，开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。（3）学生其实基础掌握还不错,但由于对知识的理解不透彻,喜欢死记硬背的原因,造成运用知识的能力不是特别强,讲过的一模一样的题目能够保证作对,但是一旦碰到新题目就不行了,尽管知道所考的知识点,但是却仍不知道如何分析,如何回答,所以在批卷时常常看到学生写了一大堆,却无论如何也答不到点子上。（4）基本概念有待加强，首先表现在对基础知识的运用不够灵活，对学生今后的学习、甚至对中考都有较大的负面影响，平时的教学和复习中应关注每一个细节落实到位．堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。

2013-2014学年第一学期初三年级3班化学学科新增学困生统计分析与改进措施北京市xx学校一、新增学困生名单二、新增学困生学情分析学习基础差，学习听课能力差，注意力不集中，作业完成的质量不高,甚至不写作业，思维理解力有待提高，课堂上不能跟上老师的节奏，平时上课不积极发言，课下又不能够及时和老师交流，因此没有暴露出存在的问题，没有及时解决学习中的问题。三、改进措施 1、与孩子谈心，增强学习的积极性和自信心。 2、一块分析找出问题，确定王元帮扶她 3、课堂教学中多关心她的学习状态，并注意做到分层次练习 4、基本概念有待加强，首先表现在对基础知识的运用不够灵活，对学生今后的学习、甚至对中考都有较大的负面影响，平时的教学和复习中应关注每一个细节落实到位．堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。

优生的培养及学困生转化措施

优生的培养及学困生转化计划根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。一.思想方面的培优补差。 1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二.有效培优补差措施。根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1、学困生的转化本班学困生高田收、高洁如、高琼依，他们口算能力差，解决问题不会分析，面对以上情况，准备采取如下转化措施：（1）课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。（2）课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。（3）采取"一帮一、一对红"的措施，共同进步，共同发展。 2、优生的培养（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。

（2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。总的来说有以下几点: 1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。 4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。三.在培优补差中注意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

配电室改造工程施工组织设计方案

目录第一章1.工程概况 .......................................................................................................................... 第二章2.施工组织 .......................................................................................................................... 第三章3.施工准备工作 ................................................................................................................. 第四章4.工程质量目标 ................................................................................................................. 第五章5.安全生产技术组织措施 ............................................................................................... 第六章6.文明施工和环境保护.................................................................................................... 第七章7.施工进度及工期目标.................................................................................................... 第八章8.工程质量控制和验证....................................................................................................

10KV及以下农网升级改造工程施工设计方案

10KV及以下农网升级改造工程施工组织设计2010年10KV及以下农网升级改造济渡乡单位工程施工组织设计编制人：施工负责人：技术负责人：项目负责人：兴旺施工队

二O一一年七月九日一、工程概况本工程位于国道318线济渡乡场镇，属浅丘陵地质条件。该工程新建10KV线路1.36KM；0.4/0.22KV线路1.13KM；电缆0.1KM。新组立电杆27基（其中￠230*18M电杆5基；￠230*12M电杆1基；￠190*18M电杆13基；□250*18M方杆5基；利旧迁移电杆3基）。安装配电变压器2台，（S11-315/KVA变压器1台；利旧迁移S9-250/KVA变压器1台）。该10KV线路采用 JKLGYJ-95/10 10KV架空绝缘线；0.4/0.220KV线路采用JKLGYJ-150/25 1KV架空绝缘线和VLV-1KV-4*185电缆架设。工程中，拆除原10KV线路0.5KM; 0.4/0.220KV线路0.9KM，电杆3基，变压器1台。（附件一10/0.4KV线路工程平面图） 1.1编制依据 1.四川南充电力设计有限公司提供的工程施工图及设计总说明。 2.本工程路径地形和现场调查资料。

3.<<架空电力线路施工及验收规范>>。 4.<<架空送电线路施工质量检验评级标准>> 5.<<电力建设安全工作规程>> (DL 5009.2-2004)及<<电力建设安全生产工作规程>>。二、施工方案及主要工程控制点 2.1工地运输及装卸（1）运输车辆驾驶人员必须严格执行交通管理方面的有关规定，严禁违章操作；起重人员严格执行起重操作规程，起吊时必须选择良好停车地点，确保安全起吊工作。（2）运输前要认真了解运输器材的重量，外型尺寸，运输器材不得超载、超高、超宽、超长。要绑扎牢固，支点平稳，不得客货混装。（3）装卸工作必须遵守起重机械安全管理规程的有关规定，工作前检查装卸工具和设备情况，不符合标准严禁使用。（4）起吊前必须了解吊件重量及特性，起吊时检查各部受力情况，无异常情况后方可起吊，在起吊过程中被起吊物下严禁站人。 2.2电杆定位：（1）直线杆：顺线路方向位移小于设计档距的5%，垂直线路方向小于50mm ；（2）转角杆：位移不应超过50mm ；（3）基坑使用底盘时，坑底表面应保持水平。 2.3 杆基开挖：施工方法：人工开挖

学困生转化计划及措施

五年级二班数学学困生转化计划及措施西屯中心小学崔红梅一、指导思想为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。特制定“学困生转化”的计划和具体措施：二、学困生的确定依据上学期期末考试成绩，以及这段时间的观察，我发现这几个孩子都很聪明，他们的主要问题是缺乏数学学习的兴趣和自信，没有良好的学习习惯、方法，具体表现在上数学课提不起精神，爱做小动作，易分散注意力，不愿参与练习讨论等学习活动，数学作业常常不能保质保量地完成；数学基础知识和基本技能差，具体表现在错别字多，计算能力较差，书写潦草凌乱。冯春祥、姜欣文、王亮、任虹亮、姚丹、王郑凯、陈嘉乐、贾睿、任倩、孙炳鹏、史旭鹏。三、工作目标 1．力争学困生转化面达到20%。 2．培养学困生树立远大的理想。养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。四、学困生情况分析我班学困生比率占全校10%左右。学困生的特点主要表现为： 1.自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。 2.逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，学困生的言行。例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。学困生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，学困生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个学困生的转化工作。五、工作措施与方法 1.动之以情，消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径，是教师对学困生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

学困生问题的分析与对策

学困生问题的分析与对策 >>南方地区教师招聘>>北方地区教师招聘 >>西北地区教师招聘>>直辖市教师招聘 >>教育局招聘>>教师面试攻关策略>>简历封面本周热点:2010年大学生应聘教师指导手册一、什么是学困生 “学困生”“顾名思义是”学习困难学生“的简称,是指那些学习没兴趣,基础比较差,失去学习信心,在行为习惯和学习方法有明显缺陷.学困生,是指那些智力正常,但由于非智力因素造成学习困难的学生. 表现:学困生中很多人与一般学生相比,都有一些突出的缺点.例如:认识能力往往比较低,情感起伏不定,习惯不良,学习成绩较差,逞能好强,哥们义气严重等等,他们极易受诱惑,常作出一些傻事.同时,差生的心态比较复杂,他们的自尊心很强,却由于很少得到别人的尊重,又往往表现出胆怯和自卑.部分学生性格表现为孤僻冷漠、自由散漫、冲动暴力、意志薄弱、逆反心理严重学困生的类型一般有: （1）情感障碍型.主要表现在兴趣匮乏、情绪急躁、意志薄弱等.缺乏明确的学习目标和自制力,注意力不集中,缺乏与克服学习困难的顽强意志和坚韧毅力,遇困难易退缩、易消沉. （2）动力障碍型.主要表现在缺乏自信心,只要一次遭受小的失败或挫折,就较多地否定自我,产生恐慌和逃避心态. （3）方法障碍型.主要表现在认识问题的能力和方式方法上有偏差,思路不对,基本功不扎实,没有掌握正确的学习方法.

二、转化学困生的重要意义: ”学困生“是现代教育客观存在的一个群体,对”学困生“的教育和管理是构建和谐校园,体现以人为本的一项重要工作.能否做好”学困生“的转化工作是衡量教育成败的一个重要标志.”学困生“转化工作的好坏直接影响到班级学生的学习成绩和道德素质.新课程要求教师关注每一位学生的发展.因此,做好学困生的转化工作,让每一位学生都得到应有的发展和提高,是落实”以人为本“理念的具体体现,是”一切为了学生,为了一切学生的发展的要求.“ 学困生在班里所占比例虽小,但影响甚大.直接影响班风、纪律和正常的教育工作,若教育不当会给学校、家庭、社会带来严重不良后果.所以,如何教育转化后进生是学校教育工作的重要内容,是家长对学校教育工作的迫切要求,也将对小孩一生的发展有着十分重要的意义. 转化一个学困生与培养一个优秀生是实现学生个性发展落实新的课程标准的重要内容.学困生的转化是社会、家长、学生的需要,需要广大教师善于利用日常生活和教学中的生成资源,对这些生成资料充分挖掘,使用.给这些原本同样可爱的孩子一个美好的童年,使每个学生有所发展,为他们的一生负责.这些特殊孩子因为有你唤起学习兴趣,人生的轨迹发生变化. 学困生需要的是什么学困生承受着更多的心理压力,他们的心灵更加脆弱,自尊心更加敏感,更渴望得到他人的尊重与关爱.爱是一种力量,爱是一种精神支柱,唯有动之以情,用火一般的热情,去化解他们心理上的坚冰,唤起他们学习的信心,才能取得好的教育效果.从细处呵护,处处呈现教师的关爱,用和谐新型师生关系温暖他们的心灵.如:不时给他一个灿烂真诚的微笑,或摸摸他的小脑瓜、小脸蛋儿,帮忙绑绑鞋带,使之感受到老师的可亲可敬的,产生情感共鸣. 现状:不可否认,许多老师是爱学生的,只是他们爱的都是一些” 金凤凰“、”白天鹅“,而对”学困生“轻则不屑一顾,重则呵斥、羞辱、体罚,结果造成了这些学生的逆反心理,破罐子破摔,不求上进.

农村电网规划的一般过程

农村电网规划的一般过程介绍摘要：农村电网改造和规划的主要任务是：在满足对用户供电质量和保证各种运行条件的前提下，制定可行的电网规划方案．农村电网改造和规划主要内容包括电网现状分析、电力负荷预测、网架规划、配电自动化规划等。农村低压网络的规划设计，必须严格按照相关标准慎重进行。本文介绍了规划的一般过程，对规划的相关环节进行了探讨。关键词：农村电网；负荷预测；配电网；截面选择；无功补偿一．农村电网现状分析近些年来，我国在农网的建设和管理上对改善电压质量作了一定的工作，解决了部分地区电压合格率低的问题[1]。但由于历史客观条件的影响和在主观上重视程度不够等原因，我国农网仍普遍存还存在着以下诸多问题：首先，电网结构薄弱。农村电网多为辐射网，环网供电范围小，负荷转移能力差，事故、检修停电范围大，供电可靠性较低，单主变、单回路供电区域较多，变电站之间转供电能力差，保护配置不全，安全水平与自动化水平都很低，因而供电可靠性普遍较低。其次，电能质量低。近年来农村电网用电负荷增长迅速，现有中压配电网因导线细、回路数少、配变布点不足、无功补偿容量欠缺等原因，电压合格率普遍较低，多数10kV配网低于95%，低压电网合格率更低，有的地区线损率高达15%以上[1]。第三，设备陈旧，设备健康水平低，安全性及可靠性差。如农网

中运行的变压器大多属于高耗能型，有的地区占80%。部分农网低压架空线还是单股线、破股线、铁线等，给农民的生命和财产安全造成一定的威胁。第四，缺乏长远规划，忙于应对现有问题。由于缺乏规划，农村电网配电变压器分布不合理，低压线路迂回曲折，直接造成农村电网的损耗居高不下。各村原来因为经济利益至上，只能局限于头痛医头，脚痛医脚，不能提前为用户负荷增大变压器，调整或增大供电线路线径，直接阻碍了农村电能销售的增长。因此对农网合理规划刻不容缓，这样才能满足新农村建设的要求，早日实现我国的现代化建设。二．农村电力负荷预测农村电力负荷的计算和预测是编制农村电网供电规划的基础，电力负荷的发展水平是确定供电方案、选择电气设备的主要依据[2]。它关系到规划地区的电源开发、网络布局、网络的接线方式、供电设备的装机容量以及电气设备参数的选择等一系列问题的合理确定。下面分别介绍电力负荷预测一般方法 1.弹性系数法电力负荷年均增长率和国民经济年均增长率之比称为电力弹性系数，它是衡量国民经济发展和用电需求的重要参数，也是确定电力发展同国民经济发展相对速度的宏观指标。 2.单耗法单耗法就是通过对过去单耗的统计分析，结合国民经济和社会发

小学学困生转化措施1

小学学困生转化措施学困生是一个特殊的群体。他们往往是由于父母不在身边,家庭温暖的缺失以及升学压力等因素,使一些意志薄弱的学生很容易成为"学困生"。这些学生虽然为数不多,但由于他们跟不上班集体的整体要求,不能及时完成学习任务，为牢固树立“面向全体、关注学困生，为每一个学生的终身发展负责”的教育观念，以“一个不能少”为目标，强化学困生转化工作。为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。一、学困生形成原因情况分析 1、学困生形成的家庭原因。父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。 2、学困生形成的学校原因。师思想教育不力以及片面追求成绩。对学困生辅导不及时。 3、学困生形成的社会原因。人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。 4、非智力因素。不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列。二、转化学困生措施学校加强教学过程管理，促进学困生的转化。从课程设置，教学环节等方面注重对学困生的关爱，按照国家课程标准开全课程，开足课时。在教学的各个环节，我做到“五个必须”、“六进课堂”的各个具体要求。“五个必须”即：“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学

配电房改造施工方案

永嘉县人民医院供电线路增装项目工程 10KV总配电房改造施工方案审批：刘海斌审核：李星编制：邱万隆温州中展电力建设有限公司 2013年04月22日永嘉县人民医院供电线路增装项目工程永嘉县人民医院10KV总配电房改造施工方案 1 1 / 4

2 / 4 2 目录工程概况作业内容各项施工方案业主职责作业时间及条件安全要求七、危险点、环境因素辨识与控制措施永嘉县人民医院供电线路增装项目工程永嘉县人民医院10KV 总配电房改造施工方案一、工程概况本工程为永嘉县人民医院配电室10KV 供电新增电源线路接入工程。目前县人民医院10KV 供电电源为单回电源，不能满足重要用电设备（一级负荷）供电可靠要求，为提高供电可靠性，实现由两个变电所10KV 双回路电源供电要求，根据施工设计图纸，在原来仅有35KV 城关变永中787线（T 接）10KV 供电的基础上，新增35KV 上塘变城南674线(由城南674线10#电缆分接箱T 接）电缆引入永嘉县人民医院10KV 配电所，新增10KV 高压出线柜、计量柜各一台。作业内容 1、10KV 高压G5出线柜、G6计量柜安装及就位，并试验。 10KV 永嘉县人民医院总配电房第二电源进线电缆安装并试验。由永嘉县人民医院总配电房高压出线柜G5柜至2#配变500KVA 箱式变G1进线电源电缆安装并试验。由永嘉县人民医院总配电房1#配变低压D2柜至2#配变500KVA 箱式变低压侧备用电源电缆，安装并试验。由永嘉县人民医院总配电房1#配变低压D3柜至门诊低压配电房进线电源电缆，安装并试验。

学困生情况分析及对策

学困生情况分析及对策我班的学困生有：郭津源、郭恒源、谭欣然、丁浩、王栋、张家畅、杨卓函、程俊哲、张卓、葛育嘉等。具体情况分析如下：一、我班学困生最大的问题就是学习无动力，自主性差。他们在学习上都有些不好的学习习惯，比如上课好动，容易开小差，作业不及时完成，怕动脑筋等。我认为造成这种情况的原因有：1、当今社会环境还是一种应试的氛围。2、有的家长们都忙于挣钱，忽略了对孩子的教育，而有的太过宠爱。3、一些是因为在早期教育中没有形成良好的学习习惯。二、缺乏科学的学习方法。没有形成课前预习、课后复习的习惯。对于所学的知识不会比较，不善于整理归纳，知识松散零乱，记忆力差，理解不深，加之消化不良，造成知识掌握不牢。三、意志薄弱，不能控制自己坚持学习。有些学生一遇到比较复杂的题，或是一看题目较长，就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心。甚至由于贪玩厌学，经不起诱惑，就不能控制自己把学习坚持下去。自卑感强，自暴自弃。丧失学习的信心。今后对待学困生的方法：一、针对学习动力不足的学生，我要和家长结合，改变一味批评的教育方式，努力寻找学生的微小进步，对他们每一点努力和进步及时肯定和表扬。让他们知道自己是有能力学好的，老师和家长对他有信心。

二、对于学困生的学习习惯的训练和培养，我仍需要和家长结合，让家长在家为孩子制定合理的生活学习时间表，并严格按照时间表去做。养成做作业时聚精会神，学习时集中注意力的好习惯。在课堂上我要花大力气对他们的学习习惯进行培养，哪怕牺牲一些学习进度。三、树立榜样。学困生的作业的书写质量一般都很差，在班里要重点表扬作业好的同学，把他们的作业让全班学生传阅，用这种正面强化的方式来激励后进生。四、继续采用“一帮一”的形式，安排特殊座位，以优带差。五、注意培养学生的意志力。学困生很容易把注意力转移到别的事情上，出现分心现象，因此余部引导他们在有干扰的环境中或有限的时间内坚持完成学习任务。

学困生分析及转化措施

学困生分析及转化措施学困生是一个特殊的群体。他们往往是由于父母不在身边,家庭温暖的缺失以及升学压力等因素,使一些意志薄弱的学生很容易成为"学困生"。这些学生虽然为数不多,但由于他们跟不上班集体的整体要求,不能及时完成学习任务，为牢固树立“面向全体、关注学困生，为每一个学生的终身发展负责”的教育观念，以“一个不能少”为目标，强化学困生转化工作。为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养. 一．学困生形成原因情况分析 1、学困生形成的家庭原因。父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。 2、学困生形成的学校原因。教师思想教育不力以及片面追求成绩。对学困生辅导不及时。 3、学困生形成的社会原因。人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。 4、非智力因素。不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"

行列。二、转化学困生措施学校加强教学过程管理，促进学困生的转化。从课程设置，教学环节等方面注重对学困生的关爱，按照国家课程标准开全课程，开足课时。并配齐师资，加大常规教学管理力度。在教学的各个环节，我们提出了“五个必须”、“六进课堂”的具体要求。“五个必须”即：“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。“六进课堂”即：“微笑进课堂、尊重进课堂、民主进课堂、探究进课堂、合作进课堂、创新进课堂”。对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案；在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心；批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消除辍学的现象，

改造施工现场临时供电方案解析

180万吨/年重油催化隐患整改余热锅炉改造施工现场临时供电方案编制:工程管理部审核:电气车间批准:机动处 5月4日

目录第一章编制说明 1.1 编制依据 1.2 现场情况第二章工程概况 2.1 工程概况 2.2 施工机具第三章用电原则 3.1 配电箱设置原则 3.2第四章配电箱内电气装置的设置及安装 4.1 电气装置的设置 4.2 电气装置的安装及操作程序 4.3 配电线路的敷设要求第五章现场用电负荷计算及变压器安装方式5.1 变压器负荷 5.2 变压器安装方式第六章接地保护与防雷保护第七章安全用电技术措施

7.1 用电设施技术规定 7.2 用电操作技术规定第八章附图第九章施工有关事项说明第一章编制说明 1.1编制依据 1、为了确保施工现场机械设备和施工人员人身安全,根据中华人民共和国国家标准<10KV及以下变电所设计规范 GB 50053-94>、<建设工程施工现场供用电安全规范GB50194－ 93>、建设部<施工现场临时用电安全技术规范JGJ46- >及锦西石化分公司相关制度编制本工程临时供电方案。 2、建筑施工现场临时供电中的其它有关技术问题应遵守现行的国家标准、规范或规程规定。 1.2现场情况

由于余热锅炉改造部分使用施工机具较多,用电量较大,经与机动处和电气车间协商,施工现场需安装一台临时箱式总配电箱,经过总配电箱向各施工单位供电,总配电箱电源引至中间原料罐区变电所室外动力箱。电缆及总配电箱由工程管理部自备。第二章工程概况 2.1工程概况本工程施工电源引自中间原料罐区变电所室外动力箱。电源电缆埋地敷设,部分利用装置原有电缆桥架敷设,直埋部分需破除恢复砼地面,直埋电缆沟施工按规范进行,沟内铺砂盖砖,电缆桥架引引下部位及穿墙过路加DN100镀锌钢管保护。总配电箱内装设配电柜和计量装置。施工电源由工程管理部组织安装并负责工程施工期间临时用电的安全管理。 2.2施工机具本工程进场机具设备总视在功率,具体详见设备统计一览表。用电机械设备一览表

浅谈学困生形成原因分析及对策

浅谈学困生形成原因分析及对策宝应县小官庄中心小学相志辉关键词：学困生形成原因应对策略论文摘要:学困生是指不包含非智力因素导致的学习困难的学生。学困生的类型有基础差，底子薄的、学习方法不当的、多动的、意志薄弱的和对授课老师不感兴趣的等等。不管属于哪一类，他（她）们都厌学。这些学困生是怎么产生的，有该如何应对，以及对解决这类问题的思考等。一、学困生的界定： 1、确定依据：学困生，简单地说就是学习有困难的学生。（不包含非智力因素的学生）主要是符合以下几点的学生。（1）平时不能按时完成课堂作业、作业速度太慢和正确率较低的学生；（2）基础知识较差，许多知识点都记不住。因此，在完成作业的过程中时对时错。（3）以小学五年级数学为例，正常测试成绩在70分到45分左右的学生。二、学困生的类型 1、基础差，底子薄的“学困生”。他们主要因为基础薄弱，脑海中的基础知识记得少，用什么知识都是糊里糊涂。所以总是跟不上同学，学习起来非常吃力。 2、学习方法不当的“学困生”。这类学生态度是好的，学习也很刻苦，但成绩总不理想。时间一长，他们会觉得学习不好是自己天生太笨，渐渐的也就变成了“学困生”。 3、意志薄弱的“学困生”。这类学生在学习中比如做题，一遇到难题就等着抄袭答案。因此在不知不觉中，他们成了“学困生”。 4、多动的“学困生”。这类学生在上课时注意力不集中，不是掉头与别人讲话，就是玩学具等。因此他们的听课效率低，时间长了，自然就成了“学困生”。 5、对授课老师缺乏好感的“学困生”。这类学生对上课老师没有好感，上课自然就没了兴趣，日子一长，也就成了“学困生”中的一员。三、学困生的形成原因数学学困生形成的原因是比较复杂的，有内在的意志力、学习意识，有家庭的、有社会的，有智力方面的、也有非智力的，有先天的、也有后天的。但大部分数学学困生都是后天形成的。多年的教学实践和探究，我认为，小官庄中心小学“学困生” 形成的主要原因可分为如下两个方面： 1、数学学科的特点造成的数学与其他学科比，最大的特征是抽象，逻辑性强，这也是“学困生”最怕的。而学生中有的属于年龄小，理解能力差，思维层次低；有的先天不足，很多

农村电网改造方案汇总

农村配电网改造方案 1 概述配电网的线损率是表征供电企业经济效益和管理水平的综合性技术经济指标，降低配网线损直接提高企业的经济效益，是增收创利最直接有效的途径。随着农网“两改一同价”的实施以及陕西地方电力系统公司化运营机制的进一步推进和完善，一方面改善了农村配网网架结构和设备，有利于降损，但另一方面，撤站(供电站、电管站两级考核)设所(以乡镇为单元设立一个供电所作为管理机构)，如果变电站布点不能随之增加，仅以增加变电站出线以供电所为单元进行考核，配网线损率可能出现不降反升的情况。以我公司供电区二郎坝乡和禅家岩乡及自供区为例，整个供电片区共有10村组，以山区为主，配网负荷分散。负荷中心建设有一座35kV变10KV的变电站。原变电站根据区域划分分别设立二郎坝乡、禅家岩和自供区三条出线，放射式结构供电。网改后变电站为每乡镇设一出线间隔，多条馈路前端处于空载状态，负荷集中于线路末端。造成了2个供电所线损难以下降的局面。在目前企业对线损率的要求越来越严格的形势下，加强农村配网线损管理工作将尤为重要。本文从技术线损、管理线损等配网线损构成因素和考核管理等方面，分析配电网线损影响因素及相应对策。

2 农村配电网现状现存的二郎坝公司供电区始建于2001年末开始，由于当时我公司投产运营初期，加之政府以扶贫项目投资在资金不足的情况下，如一期农网平均一个行政乡(一般5个到10数个自然村，约千户左右农产规模)只有30万元的建设资金，且接户线及以下装置由农户出资，费用标准由物价部门从紧核定，因此强调因陋就简，修旧利废，节约资金，使得当时的配网建设标准普遍偏低。主要表现在以下六个方面： 2.1配变容量配置小，无裕度配变容量大多在30kVA以下，经济发达的村组更是远远达不到标准。变压器大多处在过负荷状态。 2.2导线截面较细由于资金原因和当时社会用电的实际情况，低压主干线往往以35平方毫米钢芯铝绞线为主，一些支线甚至采用拆旧的16、25平方铝线。 2.3低压配电装置隐患缺陷多由于资金原因，许多农村老旧配电房未得到改造或改造标准不高，开关、刀闸、接触器陈旧，元器件老化。新上的JP4型农网配电箱，也由于当时工程集中，时间紧迫，许多厂家一哄而上，良莠不齐，质量不高，造成投运后各类故障频频发生。 2.4接户线装置问题较多当时农户接户线90%以上采用铝芯线，截面普遍较小，以4平方毫米为主，且各地自行组织采购，安装工艺标准不统一，有采用户内型户套线、普通塑料线的，有接户线超过25米的，有的进表线不穿管的……，由此造成许多农户接户线过载、接头氧化接触不良、绝缘老化破损等；表箱更是从材质、规格不统一；有钢板的，有铁皮的，有塑料的，也有不锈钢的，造成现在许多农村表箱破损严重. 2.5农网改造初期的电能表容量小，以机械表为主一期农网许多电能表为5(10)A或2.5(10)A的机械表，甚至还有许多农民自行购置的3(61)A表计。由于农户表安装在室外，再加上表箱破损严重，风吹日晒，运行条件恶劣，已很难保证计量的准确性。 2.6施工工艺水平粗糙、安装质量不高由于农网工程施工分散、面广量大，工期紧，大部分低压施工任务均由当时未经严格训练的当地农电工自行组织施工，使得相当一部分低压电网施工艺粗