走进歌剧的声乐样式

歌剧，讲述我们身边的故事

一、教学目标：

（1）通过欣赏歌剧作品《卡门》中的经典唱段，让学生对歌剧有个初步印象，能主动去了解和欣赏歌剧艺术。

（2）通过歌剧不同人物对作品的演唱，感受体验其音乐情绪，了解歌剧选曲在歌剧中所刻画的人物性格。

（3）了解歌剧中的音乐样式在歌剧中的不同作用，并从中体验到歌剧的美。

二、教学对象：高中一年级

三、教学重难点：

对歌剧中的四种声乐样式宣叙调、咏叹调、重唱、合唱的解读

四、教材分析

歌剧的概念

歌剧是一种高度综合性的舞台音乐喜剧艺术。它以音乐音乐（声乐、器乐）、戏剧（、戏剧文学、剧诗、剧词和戏剧表演）为主，融合舞蹈、舞台美术（化妆、舞台背景、灯光）、建筑等各种艺术因素为一体、曹勇喜剧艺术结构原则，并经常按照情节发展的时间、地点划分幕、场或者景，采用歌唱的方式来演绎和折射人的生活故事。等融为一体以歌唱为主的综合艺术。

《卡门》的故事情节

故事情节：法国现实主义作家梅里美创作的的短篇小说，《卡门》（一名《嘉尔曼》）是梅里美的代表作，它讲述了生性无拘无束的吉卜赛女郎从事走私的冒险经历。卡门引诱无辜的士兵唐·霍塞，使他陷入情网，舍弃了原在农村的情人——温柔而善良的米凯拉，并被军队开除加入自己所在的走私贩行列；同时，卡门又爱上了斗牛士吕卡。于是，约瑟与卡门之间产生了日益激烈的矛盾。最后，倔强的卡门断然拒绝了约瑟的爱情，终于死在约瑟的剑下……

五、教学过程

教学反思：

遵循学生认知规律。

歌剧是一门综合的艺术。它综合了音乐、戏剧和美术等各门类艺术的体裁。没有文学剧本这个基础，就无从产生歌剧的音乐；没有戏剧表演（演员的动作、方位的调度或者舞蹈场面等等），就不可能生动而明确地体现出情节和人物的关系；没有美术（包括舞台设计、服装、道具、灯光），也不可能完整地表现出歌剧剧情所发生的环境。所以了解每一部歌剧的故事是欣赏歌剧的前提。因此我用故事情节引出欣赏内容，以歌剧故事情节作为欣赏歌剧、了解歌剧的主导线，让学生进入故事的情境中来，从而提高学生欣赏欲望。

2、遵循欣赏课的教学规律：聆听、理解、体验音乐。

音乐是声音的艺术、听觉的艺术。因此我紧密地围绕着听来展开教学活动，让学生学会聆听、学会理解、学会体验，使音乐教学收到良好的效果。

本课值得注意在于：

本课教学重点是通过教师语言的引导让学生总结得出，教师语言的艺术性对学生的总结起到决定性作用。

以上见解还请各位专家和同行们多多指教！