把乡镇党校打造成为一所真正的乡镇“大学校”

打造成一所乡镇的“大学校”

绍兴县孙端镇是鲁迅先生外婆家，全镇3.9万人口，16个行政村，1 个街道，有47个支部，1623名党员。2008年GDP66314万元，财政总收入7173.6万元，农民人均收入10750元。近几年来，孙端镇党委按照科学发展观要求，在上级有关部门的领导下，花大力气搞党校基础建设，花深功夫抓党校内涵发展，积极探索农村基层党校办学规律，努力创新基层党校办学模式，通过念好“长”、“宽”、“高”三字经（“长”即注重教育培训的长效性；“宽”即注重教育培训的广泛性；“高”即提高教育培训的实效性），探索出一条党员干部教育和人才培养的新路子。用一个长远的办学目标和长效的教育培训机制，达到党员干部教育培训的“全员、全程、全覆盖”，实现党校能力建设和服务新农村建设的高水平，致力于把孙端镇委党校打造成一所真正的乡镇“大学校”。

一、办学体会

（一）抓好一支队伍，确保培训质量。

队伍建设是开展党校工作的支柱。要真正提高党校的教学质量和教学水平，离不开一个稳定的领导班子和一支精良的教师队伍。党校有坚强的领导班子和工作班子，有一支精通业务的专兼职教师队伍。

1、管理队伍体系化。为实现基层党校教育活动的经常化、制度化和规范化，镇党委把党校建设列入党建目标责任制，列入党委工作议事日程。每年研究党校工作4次，并切实解决党校建设中存在的一些具体问题。镇党委还专门发文，建立由镇党委副书记任校长，宣传委员任副校长，成教中心主任任专职副校长，各线主要领导为成员的校务委员会。校务委员会定期召开会议，研究解决党校建设、发展和培训等重大问题。镇党委还根据人事变动等情况，及时调整校委会组成人员，使校委会工作连续有序，发挥作用。在党校建设中，镇党委真正做到“四个有”——“思想上有位置、组织上有班子、工作上有布置、经济上有票子”。

2、教师队伍精干化。一所好的基层党校，办班是中心，教学是关键，质量是生命。因此，建立一支思想好、作风正、业务精的专、兼职教师队伍十分重要。为此，我们狠抓教师队伍建设，精配强将，保证培训质量。党校现有三位专职教

师，全部是大学本科，中高级职称，有近40名兼职教师，形成了一支具有较高学历、较强业务、结构合理、稳定的专兼职教师队伍。党校还多次聘请市、县党校教师及有关专业技术人员作专题讲课辅导，从而使我镇党校的培训质量不断提高。

（二）建好一个基地，夯实培训基础。

设施建设是开展党校工作的基础。镇党委重视党校发展，把网点调整后占地6亩、建筑面积1000平方米的一所完小改建为镇委党校，并投入近20万元进行整修，党校经费按时足额拨付。为营造一个良好的培训环境，想方设法，狠抓投入，努力夯实党校发展之基。目前配备有近万册图书刊物，音像资料80盒。一套多媒体教学设备，一个远程教学计算机房。同时，我们以镇委党校为基础，着力拓展教育履盖面，建立村级党员教育点16个。

（三）订好一套制度，规范培训程序。

制度建设是开展党校工作的保障。党校要提高质量，必须建立健全各项规章制度，以制度管理学校，使管理规范化、科学化。为此，我们制订和健全了多项管理制度：

一是建立定期教学考评制度。实行教育培训签到制度，及时通报学员出勤情况，并列入对党支部的岗位责任制考核。无故连续三年不参加培训的党员，建议支部劝其退党。学员结业时，按要求组织严格的考试，做到宽进严出，不及格的不予结业，自动转入下一期学习班。对没有取得党校结业证的，不能发展为预备党员。

二是建立检查督导制度。把农村党员教育情况列入全方位目标考核体系。明确党组织书记为第一责任人；把农村党员教育培训情况与村干部和驻村指导员的岗位责任制考核挂钩。对农村党员参学、参训情况，及时归档、跟踪管理。

三是建立奖惩激励制度。建立农村党员教育培训工作的奖惩激励制度。

四是建立管理制度。其它如校务例会制度；教育计划制度；定期考试制度；档案管理制度等。

（四）、执行好一个计划，确保培训效果。

计划是开展党校工作的先导。为确保党校的教育培训效果，我们严格执行好党校的教学计划，注重教育培训的广泛性、针对性、灵活性，收到了很好的效果。

1、在教育培训对象上，范围拓宽。以镇机关党员干部和村主职干部为重点，扩大到村“两委会”成员、全体农村党员和入党积极分子，使党校工作不留空白。

2、在教育培训内容上，务实为主。我校本着“实际、实用、实效”的原则，科学设定教育培训内容。重点是丰富政治理论学习内容，提高用理论指导实践的能力，把农村党员培养成遵纪守法、为民服务、实践“三个代表”重要思想的典范；突出农业科技和实用技术培训，提高农村党员带头致富奔小康的能力；重视文化教育，全面提高农村党员的文化知识水平。

3、在教育培训方式上，灵活多样。一是集中培训与经常性教育相结合。在抓好集中教育的同时，针对农村不同时期的重点工作，定期不定期举办各类培训班、轮训班，确保每一位党员每年都接受一次不同形式的教育。二是请进来与走出去相结合。定期邀请组织、党校、农业、水产等部门专家学者前来授课，定期组织农村干部、党员到先进地区参观学习，增长知识。三是传统教学方式与现代教育手段相结合。注重应用多媒体教学和农村党员现代远程教育，以最新、最灵活、最便捷的信息化教育方式，实现农村党员和现代信息技术的“零距离”接触。四是专家授课和典型引路相结合。邀请市县组织部、宣传部、党校领导及专家上课，学习党的基本知识。通过组织先进事迹报告团巡回宣讲活动，以典型的现身说法来教育党员。

(五)设计好一种载体，拓宽办学思路

1、创新形式，增强了党校教育的灵活性。把各村、单位党员活动室、电化教育室、文化广场等培训阵地甚至是农村田间地头、厂矿车间作为教育培训的前沿阵地，采取“送课上门”、“建立互动平台”以及集中课堂、乡村课堂、流动课堂、田间课堂等培训形式，大大降低了党员干部教育培训的成本，弥补了干部教育在时间、内容等方面的不足，受到基层单位及党员干部的欢迎。

2、抓住中心，体现了党校教育的针对性。“流动党校”始终坚持将宣讲、教育培训的重点放在配合好镇党委“创建活力孙端，推进率先发展”的中心工作上，着力提升基层党员干部的政治理论水平和工作能力。。

3、精选内容，提高了党校教育的有效性。“流动党校”教师在深入各村、单位