商务英语教学的设计实践60页PPT

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❖ 定义 4：英语+商务（蔡芸，2004）
我国当前的情况是，商务英语是作为英语专业的一 个方向或是一个以英语为主业的专业，学生需要较 高程度的英语水平（语言知识和应用技能），以及 充分了解英语国家的社会文化；要完成这个任务就 需要设置一系列的英语语言和文化课程，不是一门 ESP类型的商务英语课程能过承担的。此外，学生 还要具有系统的商务知识，这就需要提供一系列的 商科专业课程。
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2.2 商务英语专业的发展与展望预测
高峰期
发展期
·
起步期
专业化期 职业期
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3. 商务英语是一门课程
还是一个专业？
❖ 3.1 什么是商务？
Business: a person, firm, company or other organization which makes or produces a product, buys and sells goods or provides some kind of service, usually for the purpose of making a profit.
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2 商务英语在中国的发展及未来展望
（张武保，2007)
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2.1 商务英语在中国发展的三个阶段
萌芽期 （80年代）
❖ 主要特征：
❖ 教师——英语老师 ❖ 教学计划：英语的教学计划稍作修改，加
入个别商贸类课程（其中以外贸函电为 主）以补充学生在商贸方面的知识和词汇
❖ 学科名称：英语
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发展期（纪90年代）
❖ 主要特征： ❖ 建立独立系科：独立于传统的英语专业之外
❖ 间接地采用了一些经贸管理类课程：外贸函电，商 务概论等
❖ 教学计划：主干仍然是英语为主 ❖ 专业名称有了创新：
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源自文库
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❖ 定义 4：张武保（2006）
商务英语就是在国际商务活动中所使用的共
同语言（英语）。它所研究的是以英语为载 体的相关的商务专业题材文本（合同、标书、 信函、教材、评论、演讲、报告等）的语言 特点，包括字、词、句、篇章、语体、语用、 修辞、写作等的特点及其与普通英语（GE） 所存在的差异。旨在提高商务交际的专业化 程度和交际效果。
Business: maximize profit for stakeholders.
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❖ 商务是制造产品、买卖商品或提供某种服务
的人、厂商、公司或其它组织通常以赢利为 目的所从事的经营活动。
❖ 商务是使股东的利益最大化。
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英语 + 方向（国际商务/国际贸易/国际经济法…等等）
❖ 名称混乱：外贸英语，经贸英语、商务英语，多功 能英语等
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成熟期（21世纪-）
❖ 专业规模形成：截至到2007年底，在全国900多所开设有英 语专业的院校中，有700多家高校开办了国际商务英语课/专 业
❖ 理论专著出现： 林添湖（主编）， 2003.《国际商务英语在 中国》；贺川生和肖云南（主编), 2004.《商务英语理论与 实践》
❖ 师资队伍多元化：海归派，双学科，出国进修，企业实践
❖ 教材种类增多：引进国外的原文版教材，国内自编教材
❖ 概念趋于统一：国际商务英语
❖ 学科设计多元化：英语 + 专业 （经贸、管理、法律、金融 等）为主要特色
商务英语教学的设计实践
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
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3.2 商务英语（课程）与商务英语专业
❖ 前者是语言（工具）的特性，后者是专业（复合） 的特性。
❖ 商务英语专业设计应该把握核心、因地制宜的进行 复合。
❖ 核心，就是英语— “商务英语课程”。 ❖ 差异：在教学过程与学习方法方面与普通英语没有
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3.2 商务英语（课程）与商务英语专业
❖ 商务英语（课程）与商务英语专业: 目前的文 献研究以及多数人对商务英语的认识焦点都 集中在商务英语（课程）方面。
❖ 认识分歧较大，争论较多。 ❖ 国家教育部2007年所批复的“商务英语”，
不是一门课程， 而是一门专业。
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
商务英语课程
教学设计实践
---以《体验商务英语》（Market Leader）为例
广东外语外贸大学
国际商务英语学院 尚敏锐
❖ 商务英语尤指与国际贸易相关联的英语。非 英语国家的人学习商务英语的目的是为了与 英语国家，或者虽然是非英语国家、但把英 语作为通用语的公司或企业进行商务活动。
什么差别，明显的差别在于其教学内容。商务英语 课程的内容应偏重商务题材。 ❖ 这两个概念的区分，有助于商务英语专业设计和研 究。
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3.3 商务英语专业的定义
❖ 商务英语专业是以英语和经营类（管理学、 经济学、法学、贸易）等相关学科的主干课 程为主修内容的应用型、交叉型、多门类的 复合型学科。它的目标是培养能够以英语为 工具，独立、熟练、直接、有效地进行各种 国际商务活动的国际型人才。（张武保， 2007）
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❖ 定义 3：李明 （2004）
商务英语是指以服务于商务活动内容为目标， 集实用性、专业性和明确的目的性于一身， 为广大从事国际商务活动的人们所认同和接 受，并具备较强社会功能的一种英语变体。
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