高考语文命题的原则
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• 1． 严格依照尺度 • 《考纲》《考试说明》给素质教育带 来了诸多负面影响，这是不争的事实，领 导和专家都承认这个事实，而《考纲》 《考试说明》存在的主要理由恐怕就是考 试的公平性原则了。《考纲》和《考试说 明》是“安民告示”，体现了高考的公平、 公正、公开。
二、重公平——
人人平等依尺度，不迷信材料讲座
高考语文命题的原则与细则
福建教育学院
应永恒
一、重基础——
脚踏实地搞课改，不担心难题怪题
• 1． 落实生本 • 课改的终极目标是提高学生的素质， 进而提升中华民族的素质。所谓“为了 一切学生，为了学生的一切”就阐释了 课改的理念，高考命题也把以人为本即 以学生为本放在第一位。
一、重基础——
脚踏实地搞课改，不担心难题怪题
三、重稳定
——保持平衡有依托 不会有大起大落
• 3． 以学情为依据 • 《考纲》、《考试说明》、省质检样 卷成了高考命题的依托，还有学情的依 据，因为全省高中毕业班都依此三者教 学、复习，已经形成了我省高三学生的 学情。
四、重和谐——
整体把握看大局，不存在个体色彩
• 1． 与社会和谐 • 高考情系千家万户。社会的稳定与 和谐是包括命题人员在内的公民的心愿。 语料的选择，题干与题枝的设置，显性 与隐性的导向等等，都是命题必须考虑 的问题。
五、重创新——
探究创意可操作 不可能笔走偏锋
• 3． 出好特色题 • 新课程提出学生自主、合作、探究能力的 培养的要求；提高了课外阅读的积极性和主动 性；新课程关注文化熏陶、人文素质的提高、 语文素养的提升，体现了工具性与人文性的统 一；新课程促进了教师角色转变和专业成长； 新课程加强了校本教研、资源共享和交流合作； 新课程开发了校本课程资源，拓展了教学空间； 新课程产生了深远的社会影响，获得社会的普 遍认同。请关注课改省份的有关题目。
五、重创新——
探究创意可操作 不可能笔走偏锋
• 2． 唱好重头戏 • 作为重头戏的作文从来都是师生关注的目标。 作文一定是命题者重点研磨、绞尽脑汁对付的难题。 而高考作文的复习则宜全面、细致、扎实，猜题、 押题恐怕是要吃亏的。作为整个高考赋分最高的题 目是不能有审题障碍的，是将学生的可操作视为前 提和生命的，给你两个让人如坠五里雾中的抽象图， 旁边必然要给出释阐文字，给“戈多今天已经来 了”、“诸葛亮草船借箭不足十万支”就必然要给 “留一点空白”，2008年全国II卷老鹰与海龟与北京 卷玻璃广口瓶装东西之类的很多学生已经练习过的 作文材料，那不公平。
一、重基础——
脚踏实地搞课改，不担心难题怪题
• 4． 落实效度 • 一道试题如果全新疆考生只有十几 个考生能做对，这试题效度很差；北大 清华每年在新疆招生百名，至少也要有 百余人能做对。一道试题如果全新疆考 生百分之九十几能“蒙”对，这试题效 度同样很差，
二、重公平——
人人平等依尺度，不迷信材料讲座
五、重创新——
探究创意可操作 不可能笔走偏锋
• 4． 特别关注 • 1）．浙江省卷 • 2）．江苏省卷 • 3）．福建省卷 • 4) . 全国课标卷 • 5) . 上海卷
高考语文试题导向与复习
• 我们的高考语文试题应该从根本上导向 新课程的实质性精神，真正回归语文本 真，“充分发挥其促进学生发展的独特 功能，使全体高中学生获得应该具备的 语文素养，并为学生的不同发展倾向提 供更大的学习空间”（《高中语文课程 标准》），这就是语文高考命题要贯穿 始终思想。
二、重公平——
人人平等依尺度，不迷信材料讲座
• 3． 维护区域平等 • 这里“区域”是广义的，包括不同 群体的学生。城市的，乡村的；沿海的 山区的；经济条件好的，相对贫困的； 领导干部子女，平头百姓子女；强势阶 层子女，弱势群体子女……
三、重稳定
——保持平衡有依托 不会有大起大落
• 1． 以传承为脉络 • 几乎是每次高考命题，领导和专家 都有一句口头禅：“平稳过渡”。课改 要改的主要是课程和课堂，高考事关重 大，不可能大起大落，不可能大变脸。
四、重和谐——
整体把握看大局，不存在个体色彩
• 4．试题间的和谐 • 1）．素材的处理 • 2）．题干的指向性 • 3）．“母子题” • 4）．答案 • 5）．知识覆盖与考点分布 • 6）．能力层级安排 • 7）．细节
五、重创新——
探究创意可操作 不可能笔走偏锋
• 1． 种好试验田 • 在题型赋分皆被考试说明和省质检 样式限制的情况下，命题者只能在语用 这块试验田上惨淡经营。按理说，课改 地区的试卷，语用题可能会是体现课改 区别真做假做的可操作试验区，须引起 关注。
三、重稳定
——保持平衡有依托 不会有大起大落
• 2． 以省检为样式 （福建特色，仅供参考） • 每年四月我们都要有一次省质检，这即是 高考前的热身，也是对高考的适应性模拟，题 目由省普教室牵头命制。2006年以来这四月份 的省质检还被赋予了高考试卷题型、题量、赋 分的样式，这个样式一出现，后面一个多月的 复习只需按此题型训练即可。
谢谢聆听！ 欢迎指导！
四、重和谐——
ห้องสมุดไป่ตู้
整体把握看大局，不存在个体色彩
• 2．与课改和谐 • 命题内容，是难以“前瞻”的，只 是课改后，高考试题应该是能让真课改 和假课改、不课改大不一样；课改的 “自选动作”不宜体现，“常规动作” 却是必须体现的。
四、重和谐——
整体把握看大局，不存在个体色彩
• 3． 与专家和谐 • 2005年，孙绍振老师提出去掉让人 摸不着头脑的猜谜式如选择题，作文要 加大分值，当年福建高考就去掉了前六 题语基选择题，作文赋分70分。今年全 国课标卷也不见了语基选择题。
• 2． 落实难度 • 难度值是命题前先确定的，命题人员 入闱开始命题的第一项工作应该是制作 “双向细目表”，审题组入闱审题也首先 审“双向细目表”。难度值一般在0.6— 0.63之间，即试卷使用区域考生这一科实得 平均分在90—94.5之间。
一、重基础——
脚踏实地搞课改，不担心难题怪题
• 3． 落实信度 • 《语文课程标准》明确写道：“高中语文 课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具 有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探 究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化 素质，为终身学习和个性的发展奠定基础”。 信度就是一份语文试卷要让语文素养高的学生 得高分，语文素养低的学生得低分。
• 2． 坚决杜绝关系 • 大家知道，命题人员入闱前的审查是非 常严格的，闱内的保密措施皆能保证万无一 失，命题人员身份和素养也决定着基本不可 能出现试题外泄现象。入闱时看电视，常有 关于破获高价贩卖“高考真题”的案子，总 觉得购买这种“真题”是十分可笑的，其实 那时连命题人员自己都还不能确定题目。
二、重公平——
人人平等依尺度，不迷信材料讲座
高考语文命题的原则与细则
福建教育学院
应永恒
一、重基础——
脚踏实地搞课改，不担心难题怪题
• 1． 落实生本 • 课改的终极目标是提高学生的素质， 进而提升中华民族的素质。所谓“为了 一切学生，为了学生的一切”就阐释了 课改的理念，高考命题也把以人为本即 以学生为本放在第一位。
一、重基础——
脚踏实地搞课改，不担心难题怪题
三、重稳定
——保持平衡有依托 不会有大起大落
• 3． 以学情为依据 • 《考纲》、《考试说明》、省质检样 卷成了高考命题的依托，还有学情的依 据，因为全省高中毕业班都依此三者教 学、复习，已经形成了我省高三学生的 学情。
四、重和谐——
整体把握看大局，不存在个体色彩
• 1． 与社会和谐 • 高考情系千家万户。社会的稳定与 和谐是包括命题人员在内的公民的心愿。 语料的选择，题干与题枝的设置，显性 与隐性的导向等等，都是命题必须考虑 的问题。
五、重创新——
探究创意可操作 不可能笔走偏锋
• 3． 出好特色题 • 新课程提出学生自主、合作、探究能力的 培养的要求；提高了课外阅读的积极性和主动 性；新课程关注文化熏陶、人文素质的提高、 语文素养的提升，体现了工具性与人文性的统 一；新课程促进了教师角色转变和专业成长； 新课程加强了校本教研、资源共享和交流合作； 新课程开发了校本课程资源，拓展了教学空间； 新课程产生了深远的社会影响，获得社会的普 遍认同。请关注课改省份的有关题目。
五、重创新——
探究创意可操作 不可能笔走偏锋
• 2． 唱好重头戏 • 作为重头戏的作文从来都是师生关注的目标。 作文一定是命题者重点研磨、绞尽脑汁对付的难题。 而高考作文的复习则宜全面、细致、扎实，猜题、 押题恐怕是要吃亏的。作为整个高考赋分最高的题 目是不能有审题障碍的，是将学生的可操作视为前 提和生命的，给你两个让人如坠五里雾中的抽象图， 旁边必然要给出释阐文字，给“戈多今天已经来 了”、“诸葛亮草船借箭不足十万支”就必然要给 “留一点空白”，2008年全国II卷老鹰与海龟与北京 卷玻璃广口瓶装东西之类的很多学生已经练习过的 作文材料，那不公平。
一、重基础——
脚踏实地搞课改，不担心难题怪题
• 4． 落实效度 • 一道试题如果全新疆考生只有十几 个考生能做对，这试题效度很差；北大 清华每年在新疆招生百名，至少也要有 百余人能做对。一道试题如果全新疆考 生百分之九十几能“蒙”对，这试题效 度同样很差，
二、重公平——
人人平等依尺度，不迷信材料讲座
五、重创新——
探究创意可操作 不可能笔走偏锋
• 4． 特别关注 • 1）．浙江省卷 • 2）．江苏省卷 • 3）．福建省卷 • 4) . 全国课标卷 • 5) . 上海卷
高考语文试题导向与复习
• 我们的高考语文试题应该从根本上导向 新课程的实质性精神，真正回归语文本 真，“充分发挥其促进学生发展的独特 功能，使全体高中学生获得应该具备的 语文素养，并为学生的不同发展倾向提 供更大的学习空间”（《高中语文课程 标准》），这就是语文高考命题要贯穿 始终思想。
二、重公平——
人人平等依尺度，不迷信材料讲座
• 3． 维护区域平等 • 这里“区域”是广义的，包括不同 群体的学生。城市的，乡村的；沿海的 山区的；经济条件好的，相对贫困的； 领导干部子女，平头百姓子女；强势阶 层子女，弱势群体子女……
三、重稳定
——保持平衡有依托 不会有大起大落
• 1． 以传承为脉络 • 几乎是每次高考命题，领导和专家 都有一句口头禅：“平稳过渡”。课改 要改的主要是课程和课堂，高考事关重 大，不可能大起大落，不可能大变脸。
四、重和谐——
整体把握看大局，不存在个体色彩
• 4．试题间的和谐 • 1）．素材的处理 • 2）．题干的指向性 • 3）．“母子题” • 4）．答案 • 5）．知识覆盖与考点分布 • 6）．能力层级安排 • 7）．细节
五、重创新——
探究创意可操作 不可能笔走偏锋
• 1． 种好试验田 • 在题型赋分皆被考试说明和省质检 样式限制的情况下，命题者只能在语用 这块试验田上惨淡经营。按理说，课改 地区的试卷，语用题可能会是体现课改 区别真做假做的可操作试验区，须引起 关注。
三、重稳定
——保持平衡有依托 不会有大起大落
• 2． 以省检为样式 （福建特色，仅供参考） • 每年四月我们都要有一次省质检，这即是 高考前的热身，也是对高考的适应性模拟，题 目由省普教室牵头命制。2006年以来这四月份 的省质检还被赋予了高考试卷题型、题量、赋 分的样式，这个样式一出现，后面一个多月的 复习只需按此题型训练即可。
谢谢聆听！ 欢迎指导！
四、重和谐——
ห้องสมุดไป่ตู้
整体把握看大局，不存在个体色彩
• 2．与课改和谐 • 命题内容，是难以“前瞻”的，只 是课改后，高考试题应该是能让真课改 和假课改、不课改大不一样；课改的 “自选动作”不宜体现，“常规动作” 却是必须体现的。
四、重和谐——
整体把握看大局，不存在个体色彩
• 3． 与专家和谐 • 2005年，孙绍振老师提出去掉让人 摸不着头脑的猜谜式如选择题，作文要 加大分值，当年福建高考就去掉了前六 题语基选择题，作文赋分70分。今年全 国课标卷也不见了语基选择题。
• 2． 落实难度 • 难度值是命题前先确定的，命题人员 入闱开始命题的第一项工作应该是制作 “双向细目表”，审题组入闱审题也首先 审“双向细目表”。难度值一般在0.6— 0.63之间，即试卷使用区域考生这一科实得 平均分在90—94.5之间。
一、重基础——
脚踏实地搞课改，不担心难题怪题
• 3． 落实信度 • 《语文课程标准》明确写道：“高中语文 课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具 有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探 究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化 素质，为终身学习和个性的发展奠定基础”。 信度就是一份语文试卷要让语文素养高的学生 得高分，语文素养低的学生得低分。
• 2． 坚决杜绝关系 • 大家知道，命题人员入闱前的审查是非 常严格的，闱内的保密措施皆能保证万无一 失，命题人员身份和素养也决定着基本不可 能出现试题外泄现象。入闱时看电视，常有 关于破获高价贩卖“高考真题”的案子，总 觉得购买这种“真题”是十分可笑的，其实 那时连命题人员自己都还不能确定题目。