物联网专业课程体系PPT
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2. IOT节点所收集的数据包括：RFID 编码、温度、 湿度、气压、耗电量、大气有毒气体含量及水资 源有害成分含量等。
5
2020/4/10
物联网-节点（RFID）
6
物联网-节点（RFID）
7
物联网-节点（RFID）
2020/4/10
8
物联网-节点（传感器）
avionics fuel
flow sensor
传感器网络组网和协同信息处理
自组织
协同
传感器
组网技术
信息处理
中间件技术
传感器
数据采集
自动化仪表
RFID
国内外物联网技术进展、技能培养及就业
多媒体信息
公 共 技 术
系统及 网络管理
安全技术
QoS 管理
标识管理
3
物联网的四个组成部分（2）
2020/4/10
4
物联网-节点（1）
1. 物联网（Internet Of Things:IOT）节点是指 RFID标签、传感器及各种M2M 仪表，负责产生人 类感兴趣的各种数据
2. 文化科技素质
具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力； 具有一定的创新意识、创新精神及创新能力，具有一定的人文和艺术修养；具有良好的人际沟通能力。
Nuclear sensor
Power sensor
Weather sensors
Combustible gas sensors
2020/4/10
Network Camera
Noise sensor
Intrusion sensor
9
物联网-节点（传感器）
2020/4/10
10
物联网-节点（汽车传感器）
的主干课程
33
物联网专业应用能力培养课程配置
节点
电路基础 传感器技术 RFID技术 单片机应用
网关
传输网络
数据中心
嵌入式技术基础
数据通信与网络技术 LINUX应用技术
物联网网关设计
网络信息安全技术 面向对象程序设计
传感网技术
M2M技术
中间件技术
智能设备应用开发
网络操作系统
C语言程序设计
数据库原理及应用
应用层
应用 通信中间件
物联网应用支撑子层
信息 开放平台
云计算平台
智能楼宇 智能电网
服务 支撑平台
数 据 传 输 数 据 采 集2020/4/10
通信层 感知层
异构网融合
互联网、移动通信网及其他专网
资源和 存储管理
专用网络
远程控制
下一代 承载网
M2M 无线接入
移动 通信网
互联网
传感网与通信网的互通
短距无线 传输技术
2. 有关人员及部门可通过各种手段（短信、语音、电子邮件 及浏览器等）随时随地从数据服务中心获得有用信息。
3. 数据服务中心还向网关发出各种指令来管理整个物联网网 络。
4. 在物联网应用中，数据服务中心面临着存储、分析和处理 海量数据的巨大任务。
5. 最终要为用户提供的，不是原始数据。而是通过数据处理、 数据挖掘、数据优化后，做出实时的最优方案，辅助决策。
2. 网关将处理后的数据通过其具有的广域接口 （TD-SCDMA、GSM、GPRS、CDMA、WiFi、WiMax、 802.3 等）传输到IOT 数据服务中心。
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2020/4/10
物联网-网关（嵌入式电脑）
2020/4/10
16
物联网-网关（平板电脑）
2020/4/10
17
物联网-网关（智能手机）
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二、物联网专业课程设置
核心能力培养： 具有设计、开发和维护 物联网应用系统的能力
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物联网专业应用能力培养课程配置
物联网节点 能力培养课程
物联网网关 能力培养课程
物联网传输网络 能力培养课程 物联网数据中心 能力培养课程
2020/4/10
集中体现培养 核心能力
物联网专业课程体系
创新专业课程体系 培养价值人才
2020/4/10
1
探讨大纲
一、物联网的组成模块
二、物联网专业课程设置
三、物联网专业人才培养模式 四、物联网专业的实践教学 五、物联网实验室方案
2
2020/4/10
一、物联网的组成模块
物联网应用
数
Байду номын сангаас
数字城市
智能交通
智能水利
据
环境监测
工业控制
智能物流
处 理
2020/4/10
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物联网-传输网络（1）
1. 物联网传输网络完成网关与数据服务中心之间 的数据传送。
2. 传输网络包括局域传输网络和广域传输网络。 3. 局域传输网络包括有线局域网（802.3 以太网）
和无线局域网（WiMax\802.11、ZigBee)。 4. 广域传输网络包括广电网、电信网及互联网。
2020/4/10
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物联网-节点（数字仪表）
2020/4/10
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物联网-节点（智能仪表）
2020/4/10
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物联网-节点（智能设备）
2020/4/10
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物联网-网关（1）
1. 物联网（IOT）网关是一个具有多种接口的嵌入 式计算机设备，其可以收集并处理来自其所管 理的各类节点的RFID，M2M 及传感器数据。
6. 为用户提供最佳的、实时优化方案，并专业化服务和运营。
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物联网-数据服务中心（2）
1. 中心涉计大量的服务器、计算机、存储设备和云计算系统等。 2. 将海量数据进行分类、整理、挖掘分析，建立各种算法，优化调度。 3. 中心可提供数据挖掘服务、专家分析服务、专业应用服务。 4. 应用在各种专业领域：工业自动化、交通、物流、农业、旅游、环保、军事等。
大多数情况下，数据传输网络的骨干为互联网。
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物联网-传输网络（有线局域网）
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物联网-传输网络（无线局域网）
2020/4/10
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物联网-传输网络（无线局域网）
2020/4/10
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物联网-传输网络（无线局域网）
2020/4/10
23
物联网-传输网络（无线局域网设备）
2020/4/10
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物联网-传输网络（无线传感器件）
2020/4/10
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物联网-传输网络（无线传感网）
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物联网-传输网络（广域网）
2020/4/10
27
物联网-传输网络（广域网）
2020/4/10
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物联网-传输网络（移动通信网）
2020/4/10
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物联网-数据服务中心（1）
1. 数据服务中心负责存储来自一个或多个网关的实时数据， 并对数据进行分析处理、显示及智能决策。
物联网上位机开发
物联网概论、物联网项目实践
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2020/4/10
三、物联网专业人才培养方式
教育目标
课程培养体系
对教师的知识 结构要求
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3.1 物联网教育目标－素质构成
1. 思想政治素质
具有科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义荣辱观；具有爱国主义精神；具有责任心和社会责任感；具 有法律意识。
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物联网-节点（RFID）
6
物联网-节点（RFID）
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物联网-节点（RFID）
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物联网-节点（传感器）
avionics fuel
flow sensor
传感器网络组网和协同信息处理
自组织
协同
传感器
组网技术
信息处理
中间件技术
传感器
数据采集
自动化仪表
RFID
国内外物联网技术进展、技能培养及就业
多媒体信息
公 共 技 术
系统及 网络管理
安全技术
QoS 管理
标识管理
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物联网的四个组成部分（2）
2020/4/10
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物联网-节点（1）
1. 物联网（Internet Of Things:IOT）节点是指 RFID标签、传感器及各种M2M 仪表，负责产生人 类感兴趣的各种数据
2. 文化科技素质
具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力； 具有一定的创新意识、创新精神及创新能力，具有一定的人文和艺术修养；具有良好的人际沟通能力。
Nuclear sensor
Power sensor
Weather sensors
Combustible gas sensors
2020/4/10
Network Camera
Noise sensor
Intrusion sensor
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物联网-节点（传感器）
2020/4/10
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物联网-节点（汽车传感器）
的主干课程
33
物联网专业应用能力培养课程配置
节点
电路基础 传感器技术 RFID技术 单片机应用
网关
传输网络
数据中心
嵌入式技术基础
数据通信与网络技术 LINUX应用技术
物联网网关设计
网络信息安全技术 面向对象程序设计
传感网技术
M2M技术
中间件技术
智能设备应用开发
网络操作系统
C语言程序设计
数据库原理及应用
应用层
应用 通信中间件
物联网应用支撑子层
信息 开放平台
云计算平台
智能楼宇 智能电网
服务 支撑平台
数 据 传 输 数 据 采 集2020/4/10
通信层 感知层
异构网融合
互联网、移动通信网及其他专网
资源和 存储管理
专用网络
远程控制
下一代 承载网
M2M 无线接入
移动 通信网
互联网
传感网与通信网的互通
短距无线 传输技术
2. 有关人员及部门可通过各种手段（短信、语音、电子邮件 及浏览器等）随时随地从数据服务中心获得有用信息。
3. 数据服务中心还向网关发出各种指令来管理整个物联网网 络。
4. 在物联网应用中，数据服务中心面临着存储、分析和处理 海量数据的巨大任务。
5. 最终要为用户提供的，不是原始数据。而是通过数据处理、 数据挖掘、数据优化后，做出实时的最优方案，辅助决策。
2. 网关将处理后的数据通过其具有的广域接口 （TD-SCDMA、GSM、GPRS、CDMA、WiFi、WiMax、 802.3 等）传输到IOT 数据服务中心。
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2020/4/10
物联网-网关（嵌入式电脑）
2020/4/10
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物联网-网关（平板电脑）
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物联网-网关（智能手机）
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二、物联网专业课程设置
核心能力培养： 具有设计、开发和维护 物联网应用系统的能力
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2020/4/10
物联网专业应用能力培养课程配置
物联网节点 能力培养课程
物联网网关 能力培养课程
物联网传输网络 能力培养课程 物联网数据中心 能力培养课程
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集中体现培养 核心能力
物联网专业课程体系
创新专业课程体系 培养价值人才
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探讨大纲
一、物联网的组成模块
二、物联网专业课程设置
三、物联网专业人才培养模式 四、物联网专业的实践教学 五、物联网实验室方案
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2020/4/10
一、物联网的组成模块
物联网应用
数
Байду номын сангаас
数字城市
智能交通
智能水利
据
环境监测
工业控制
智能物流
处 理
2020/4/10
18
物联网-传输网络（1）
1. 物联网传输网络完成网关与数据服务中心之间 的数据传送。
2. 传输网络包括局域传输网络和广域传输网络。 3. 局域传输网络包括有线局域网（802.3 以太网）
和无线局域网（WiMax\802.11、ZigBee)。 4. 广域传输网络包括广电网、电信网及互联网。
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物联网-节点（数字仪表）
2020/4/10
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物联网-节点（智能仪表）
2020/4/10
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物联网-节点（智能设备）
2020/4/10
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物联网-网关（1）
1. 物联网（IOT）网关是一个具有多种接口的嵌入 式计算机设备，其可以收集并处理来自其所管 理的各类节点的RFID，M2M 及传感器数据。
6. 为用户提供最佳的、实时优化方案，并专业化服务和运营。
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物联网-数据服务中心（2）
1. 中心涉计大量的服务器、计算机、存储设备和云计算系统等。 2. 将海量数据进行分类、整理、挖掘分析，建立各种算法，优化调度。 3. 中心可提供数据挖掘服务、专家分析服务、专业应用服务。 4. 应用在各种专业领域：工业自动化、交通、物流、农业、旅游、环保、军事等。
大多数情况下，数据传输网络的骨干为互联网。
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物联网-传输网络（有线局域网）
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物联网-传输网络（无线局域网）
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物联网-传输网络（无线局域网）
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物联网-传输网络（无线局域网）
2020/4/10
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物联网-传输网络（无线局域网设备）
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物联网-传输网络（无线传感器件）
2020/4/10
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物联网-传输网络（无线传感网）
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物联网-传输网络（广域网）
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物联网-传输网络（广域网）
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物联网-传输网络（移动通信网）
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物联网-数据服务中心（1）
1. 数据服务中心负责存储来自一个或多个网关的实时数据， 并对数据进行分析处理、显示及智能决策。
物联网上位机开发
物联网概论、物联网项目实践
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三、物联网专业人才培养方式
教育目标
课程培养体系
对教师的知识 结构要求
35
2020/4/10
3.1 物联网教育目标－素质构成
1. 思想政治素质
具有科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义荣辱观；具有爱国主义精神；具有责任心和社会责任感；具 有法律意识。