浅谈文化因素对英语学习的影响

浅谈文化因素对英语学习的影响

摘要

近几年来，英语的学习成了全民的学习，英语学习的重要性也被普遍接受。英语的学习者也很早就开始认识到文化因素在英语学习的影响与重要的意义。文化的载体是语言，语言是人们至关重要的交流工具，把人们连接在一起的纽带，每个民族都有自己的文化，每种语言都有自己的表达方式，语言与文化共存。那文化因素是什么，又如何对英语的学习产生作用，我们应如何把握文化因素来更好的学习英语。因此，本文旨在研究中西在文化因素中的信仰、风俗习惯、思维方式等文化差异的几个方面来来浅谈文化因素对英语学习的影响，从而提高英语学习者的思维深度与学习能力，增强在学习语言过程中对于是非曲直的正确评判和对客观事物概括的准确度。

[关键词] 文化思维方式语言

一、文化因素

1、文化的含义及其组成、“文化”的概念分成广义和狭义两类。广义的文化指的是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和。它包括物质文化、制度文化和心理文化三个方面。物质文化是指人类创造的种种物质文明，是一种可见的显性文化，如生产和交通工具、服饰、日用器具等。制度文化和心理文化属于不可见的隐性文化。前者指的是种种制度和理论体系，如生活制度、家庭制度、社会制度以及有关这些制度的各种理论体系等；后者则指思维方式、宗教信仰、审美情趣、价值观念等。狭义的文化指的是人们的社会风俗习惯、生活方式、相互关系等。

文化是一种社会现象，它是人们通过他们的创造活动而形成的产物。文化同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。每一代人都继承原有的文化，同时又在不断扬弃和更新原有的文化，对社会文化的发展作出贡献。

文化具有鲜明的民族性、独特性，是民族差异的标志。各个民族由于地域、生态环境、社会政治经济制度、历史背景、风俗习惯、价值观念、行为模式等的不同，其文化也具有各自的特点。

2、文化的重要影响及其作用纵观人类历史发展的历史，文化既表现在对社会发展导向上，有表现在对社会的规范、调控作用上，还表现在对社会的凝聚作用和对社会经济发展的驱动上。

文化是社会变革的内燃机。任何社会形态的文化，本质上不知是对现行社会的肯定和支持，而且包含着对现行社会的评价与批判，人类社会发展的乐事表明，当一种旧的制度、旧的体制无法进一步运转下去的时候文化对新的制度、新的体制建立的先导作用十分明显。同时以一种新的价值理念能给人们以理想、信念的支撑。

文化是社会常态的调控器。由于社会是人的社会，而每个人所处的环境、自身素质和精神物质要求有不尽相同，所以常态中的社会仍谈会存在人与自然、人与人、人与社会等矛盾。而通过文化的力量去化解这些矛盾又是不可或缺的方面。

文化是凝聚社会的粘合剂。一种社会文化环境，对生活于其中的人们产生同化作用，也为他们认识、分析、处理问题提供大致相同的基本点，进而化作维系社会、民族生生不息的巨大力量。

文化是经济发展的助推器。文化给物质生产、交换、分配、消费思想、理论、舆论的引导，在一定程度上规定了经济发展的方向和方式，文化赋予经济发展以更强的竞争力。科学技术是第一生产力。

二、语言和文化的关系

1, 语言是文化的一个十分重要的组成部分。之所以这样说，是因为语言具有文化的特点。从文化的内涵看，包括人类的物质财富和精神财富，而语言正是人类在其进化过程中创造出来的精神财富。是属于文化的一部分，二者都为人类社会多特有。其次，正像文化一样，语言也不是生物性的遗传，而是人们通过后天学习所得的，再次，文化是全民族的共同财富，语言也是如此，它为全社会所特有。

2，语言是一面镜子，它反映着一个民族的文化，揭示该民族文化内容，透过一个民族的语言，人们可以了解到该民族的风俗习惯、生活方式、思维特点等文化特点。

3语言与文化相互影响相互制约。作为思维的工具，语言在一定程度上影响和制约着思维的方式、范围和深度。然而，当思维发展到一定程度，语言形式不能满足其需要或阻碍其发展时忍们会自觉或不自觉地改造思维工具，促使语言发生变化。在这个意义上，思维有影响和制约着语言，文化的生命力在于传播。语言是文化传播的工具，语言中出现新的词语、新的表达方式，这样文化有影响和制约了语言。

三、中西文化差异的表现形式

1、科学观的差异

不同的地域文化形成了人们不同的性格，对待科学的态度也很有很大的差异，相对科研探索，中国世代相信经验，迷信权威。缺乏探索与创新，古人更是甚于今人。尽管人类历史上，中国有四大发明，但也仅仅是客观的实事求是，仅仅存在于表面的物质，勤劳而又顽强的中国人，没有对中国的经济制度、政治体制进行系统的深入研究发展，而西方早期的文化更多的是从人的角度发展，现代的教育、西方的民主政治、现代的工业文明成果，都是其典范。同样是发明船，中国领先于西方几百年，郑和仅仅用于宣扬国威，而后来居上的西方却用于航海贸易，进行了世界地理大发现。中国的教条主义，封建思想造就了其缺乏创新和冒险。失去了和世界文化经济的交流和发展。

2、法制民主观念的差异

在中国人心中，提倡自我的修身养性，自我的完善发展，不提倡用法律来约束人，法律知识道德的补充，对法律的重视程度不够，在对欲望的约束方面，中国人主张用礼、道德先通过教诲、学习提高自己，自古就有“克己复礼”通过这些来压抑“不符合礼”的欲望，中国几千年的封建专制，是人们丧失了独立的人格。

而在西方主张用法律来约束人，追求个性，认为人的原欲不该被压制，追求法律制度，拾到的处于从属地位，创立了三权分立的政治制度来约束和制约人。

民主问题是政治的敏感问题，中国人注重精神自由，“民主”思想推崇君权神授，维护等级制度，把民主看成是君主的赏赐，

西方的民主政治认为政处于民，但过度的自由主义和人权旗帜，造就了今天美国式的民主政治，不尊重地域文化背景，把自己的东西强加给别国，把入侵别国当成是城市文明的推进，与中国讲究和平共处、尊重别人选择的事项形成鲜明的对比。

3、中西教育差异

中国古代近代教育和儒家思想一直占据着主导地位，在西方教育史上，各种教育层出不穷，是西方表现多姿多彩的历史面貌，雅典的“博雅教育”重和谐重身心全面发展，斯巴达重体力训练，重爱国，两者并存，西方教育的多样性。

西方教育在发展中产生诸多的思想流派，中华民族价值取向向后看，思维方式“一”与“多”互补，所以在教育领域必关注历史主流和古典知识的继承，而西方的价值取向注重由现实向未来的运动，在思维方式“一”与“多”对立统一传统，特别鼓励探索，所以教育必然强调创造。中西教育观念在教育形式上表现出来差异集中在师承方式的异同。

中国的师承基本上是封闭性的知识、学说的延续。缺少突破变化阻滞新的教育观念的产生，西方开放，不仅可以继承合理，甚至可以怀疑，不断的推陈出新。美国大学实行学分制，学生可以根据个人喜好选择科目，不同的科目学分不同，只要学分修满，即可拿到文凭和学位，美国大学体质很灵活，学生在校期间可以选择不同的几个专业课程，只要拿到足够的学分就可以取得专业学位，在中国，大学里就确定了专业的课程，一个人可能一辈子从事一种专业，可能忽略了个人的潜能。

4、中西思维方式的差异

中国的思维方式不单阴阳互补型，还同时是内向型，而西方人的思维则是外向型东西多一点，中国人看问题时往往是由远到近，而西方人则是由近到远，我们容易从宏观入手进微观，比如，一点成面，中国人容易从整体观看个别的东西，而西方容易从个别出发，推而广之，到认识整体。中国人的思维方式中往往有直观的成分，一眼就把握住某种事物的本质特点，一语中的，而西方人的理智的成分较强，慢慢的推论，没有实证的东西他们是不会承认的，不认可的。

5、中西环境的差异