教师专业发展的现状

教师专业发展的现状

1、调研主题：教师专业发展与提高质量的关系。

2、调研目的：了解我校一线教师在自己的专业发展、个人成长方面的需求和对提高学习质量的看法，以便更好地规划我校师资建设，最终谋求学校长足稳健发展。实现“学校发展，教师发展，学生发展，提高学校人文素养，提高学校质量，提升办学水平”的发展目标。

3、调研方法：实地调研，教师问卷。

4、调研形式：揭示问题寻找办法类。

5、调研提纲：

(一)调查教师的基本情况

1、教师的年龄性别情况

2、教师的专业技术职务情况

3、教师的学历情况

4、教师的兴趣爱好调查

(二)教师当前工作面临的问题

5、教师认为学校面临的最大问题是什么？

6、教师在教学中面临的最大问题是什么？

7、教师在工作过程中，什么时候或什么事情会让他有失望和沮丧的感觉？

(三）被调查教师对个人专业发展和提高质量的主观愿望

8、教师认为自己个人成长与发展的主要动力有哪些？

9、教师阅读的主要目的是什么？

10、教师的专业发展目标定位是什么？

(四)影响专业发展与提高质量的因素

11、在学校内部因素中，哪些因素对教师的成长发展起关键性的作用？

12、在学校外部因素中，哪些因素对教师的成长和发展起重大影响作用？

13、在下列条件中，按照教师成长的重要性的程度进行排序：

选项扎实的本体性知识较高的课堂管理能力广博的文化科学知识

14、教师认为，在自己个人成功的各项要素中，重要的因素有哪些？

(五)利于专业发展的渠道措施

15、教师认为教师成长的关键时期是:

选择30岁以前52人,占73.2%,30—35岁之间17人,占24%

16、下列各要素中，教师觉得哪一条途径对提高他个人教育教学水平最重要？

选项自主学习与探索前辈（导师）的引领指导同行的交流研

讨

17、教师认为哪一种培训形式最有效？选项：教师之间互动式交流：考察学习

18、教师认为目前教师培训存在的主要问题是

选项培训机会较少培训与工作矛盾较大走不开培训内容与工作实际脱节

19、教师认为目前激励教师的主要措施，按照重要性的程度进行排序

选项提高教师福利待遇建设和谐的校园提供发展的空间和公平竞争的环境

20、教师认为阻碍教师成长的主要因素，按照重要性的程度进行排序

选项领导不重视缺乏政策支持课程太多没时间参加培训缺少学习培训机会