欧洲近代史

专题 8 │ 重点要点探究
► 探究点二 不同阶段人文主义的内涵及影响
西方人文主义思想经历了起源(智者运动)——形成(文艺 复兴)——发展 (宗教改革)——高峰(启蒙运动)的历程。不同 时期人文主义的内涵具体各不相同。 1．智者运动是西方人文精神的起源。智者学派认识的对 象从以自然界为重点转移到认识人类和人类社会，突出人自身， 强调人的价值、人的决定作用的人文观点，实际上是古代雅典 民主制度发展的产物，是近代人文思想的起源。
选择题
选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题
T4
T16 T15 T8 T11 T18 T15 T20 T10
专题 8 │ 专题备考引擎
高频考点 高考试卷 2010年福建 试题情境 一张历史研究性学习活动宣 传海报的配图 关于生存竞争和阶级斗争学 说的论述 进化论思想的作用 关于月亮与地球的引力关系 的材料 世界上第一辆蒸汽火车机车 的发明 科学家牛顿墓碑上镌刻着的 铭文 考题题型 选择题 题号 T20
C 【解析】 本题主要考查学生对材料信息的解 读与知识迁移能力。分析材料可以看出，材料含义是 要运用自己的理智摆脱不成熟的状态，要勇敢地运用 自己的理智，这符合启蒙思想家理性的思想。A、B、D 三项都与材料无关。
专题 8 │ 重点要点探究
[名师点津] 人文精神的发展历程及其思想内涵是高考 命题的重点，常常利用新材料，设置新情境进行考查。如 2010年山东卷第16题对人文思想及科技思想继承与发展关系 的考查，广东卷第15题对启蒙思想的考查，上海卷第15题对 三次思想解放运动蕴含的人文主义内涵的考查。2008年海南 卷第9题、山东卷第12题对人文主义不同时期人文主义内涵 的考查等。复习时注意梳理人文主义思想发展演变的脉络， 理解不同时期人文主义的内涵，分析反映的时代特征。
专题 8 │ 专题备考引擎
【复习策略】
(1)文艺复兴运动、启蒙运动的代表人物的思想主张和人 文主义内涵等是学习的重点。结合中世纪神主宰世界的历史背 景，以人文精神的发展与弘扬为主线，把握文艺复兴、宗教改 革和启蒙运动之间的内在联系，概括出人文主义在不同时期的 内涵，特别在推动人类社会进步中的重大意义。
专题 8 │ 重点要点探究
比较 背景上 内容上 相 同 点 形式上
文艺复兴运动
宗教改革
都处在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展的时代
都具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教会
都向古代寻求和吸取养料，人文主义者借助的是古典文化，马丁·路 德借助了《圣经》中的原始教义 人文主义者需要教皇、国王、贵族和富商的庇护；宗教改革与统治者 的关系更是紧密，马丁·路德就是得到封建诸侯的保护
专题 8 西方人文精神的发 展和近代世界的科技、文化
专题 8 │ 专题备考引擎
专题备考引擎 【考情报告】
高频考 点
高考试卷
2010年上海 2009年福建
试题情境
反映西欧中世纪某个阶段的政教关系的 一幅画 李贽的思想及中西思想的比较 人文主义核心内涵 人文主义者强调对古典的学习和研究
考题题型
选择题 非选择 选择题 选择题 选择题 选择题
专题 8 │ 重点要点探究
2．文艺复兴是近代人文主义出现的标志，肯定人和人 性，突出人的作用。文艺复兴促进了人们思想的解放与近代 自然科学的产生和发展，标志着人文主义的形成。 3．宗教改革是人文主义的发展阶段，宗教改革者们否 定罗马教皇的权力，反对天主教的等级观念，提倡个人宗教 信仰的自由，沉重打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的 精神统治，发展了人文主义思想。
专题 8 │ 重点要点探究
例２ [2010· 上海历史] “„„就是人类脱离自己所 加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被 别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇 气运用自己的理智！”以上省略的内容应是 ( ) A．宗教改革 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．空想社会主义
专题 8 │ 重点要点探究
选择题
T7
近代世 界的文 学艺术
2009年安徽
19世纪30年代以后，欧美文学 表现社会生活、关注社会问题、 揭示社会矛盾、批判社会罪恶 的主流 欧美近代现实主义文学作品 20世纪初爱国青年喜读拜伦作 品的原因
选择题
T22
2009年江苏 2008年海南
选择题 选择题
T16 T18
专题 8 │ 专题备考引擎
专题 8 │ 专题备考引擎
(2)认识近现代重大科技成就在社会发展中的作用。如 物理学中的牛顿力学体系、量子论的内容；生物学中达尔 文进化论思想的内容等对人类的思想、生活方式的推动作 用等。 (3)近代文学艺术的不同流派和代表作品，可从时代背 景、反映的社会现实角度来把握，理解文学艺术作品体现 的时代特征、艺术特点及教育意义等。
专题 8 │ 重点要点探究
► 探究点三 近代主要科学家的贡献及影响
1．牛顿经典力学体系的历史地位 (1)人类对自然界认识史上第一次理论大综合。 (2)力学和天文学在理论上达到相当完备的程度，并且在 科学实验中得到广泛的应用和验证(如发现海王星的依据)。 (3)科学摆脱了神学的束缚向前发展，为18世纪的工业革 命及其以后的机器生产奠定了科学理论基础。
提出了无神论思想，摆脱 宗教束缚，公开向宗教神 学挑战
主要在思想政治领域，其 核心是理性主义
领域和核心 不同 点 内容和侧重点
主要集中在文艺领域，其核心是人 文主义
核心就是肯定人的价值和尊严，要 求以“人”为中心而非以“神”为 中心，重视现世生活，追求自由、 幸福和物质享受，反对基督教的来 世观念和禁欲主义
呼唤理性的阳光；批判专 制主义、教权主义和封建 特权；追求政治民主、权 利平等和个人自由。为资 本主义社会确立一套政治 构想
专题 8 │ 重点要点探究
例１ [2010· 哈尔滨模拟] 著名理论家蒋方震曾说，欧洲 近代史之曙光，发自两大潮流，其一是希腊思想之复活；其 二是原始基督教复活。这“两大潮流”的核心是( ) A．人文主义，因信称义 B．人文主义，因行称义 C．民主政治，蒙昧主义 D．城邦文明，因信称义
百度文库
2010年天津
2010年山东 2010年上海 启蒙 运动 2009年海南 2009年海南 2009年安徽 2009年江苏 2009年北京 2008年海南
17世纪末科学革命为启蒙运动奠定基础的原因
体现出继承与发展关系的科技思想文化史实 对启蒙运动的理解 布拉德肖思想与法国启蒙思想家的比较 19世纪的法国思想家托克维尔说的话 托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众的话 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的比较 文艺复兴和启蒙运动的比较 亚里士多德的城邦政治机构划分体现的启蒙思想
比较 对人的认识上 认为人的伟大，肯定人的价值及尊严 不 同 点 表现领域特点 文艺复兴运动 宗教改革 强调神的伟大、人 的渺小，一切以神 为中心 更多地表现为一场 政治运动，群众基 础也更为广泛 宗教改革直接否定 教皇权威
主要表现在思想领域和社会的上层
对待宗教态度
认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但还是对教会 势力抱和解的态度
专题 8 │ 重点要点探究
4.启蒙运动是人文主义发展到高峰的标志。启蒙思想家高 举理性主义的旗帜，反对专制和迷信；提倡科学、自由、平等， 反对特权等级； 主张实行法治；对未来社会进行了设想。进 一步发展了人文主义，把反封建斗争推进到反封建专制制度、 建立理性王国上来。启蒙运动为资产阶级革命和改革做了舆论 准备，成为人类追求自由、平等的精神武器。
专题 8 │ 专题备考引擎
【考向预测】
(1)本专题在高考中占有十分重要的地位。从内容上看， 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、牛顿经典力学体系等都 是高考考查的重点。从题型上看，近代世界的科技文化主 要以选择题为主，而思想中的文艺复兴、启蒙运动往往与 其他模块的知识点相联系，会以选择题、材料解析题等多 种题型呈现。 (2)从命题角度看，思想方面往往以时代背景为依托， 引入人文思想家的语言、著述、活动以及历史人物的评价， 重点考查对人文精神的理解把握；同时注重考查西方人文 精神与政
专题 8 │ 专题备考引擎
治民主化的影响等。对科技发展史侧重从科技的发展对社 会经济、政治、国际关系所产生的影响等方面考查；对文学艺 术的考查将着眼于19世纪以来世界文学艺术发展过程中的具体 问题的背景、文学艺术流派特点及代表人物与作品、艺术价值 及影响。 (3)2011年高考可能会进一步重视对人文思想的内涵和文艺 复兴、启蒙运动与当时社会政治、经济的联系的考查；要特别 关注从科教兴国、科技创新角度，突出中外科技的发展对社会 政治、经济、文化及国际关系等方面的影响的角度命题，重视 科技成就对推动人类生产、生活方式变化的进步作用。
题号
T7 T38 T12 T9 T17 T9
文艺复 兴与宗 教改革
2008年山东 2008年海南 2008年广东 2008年上海 综合
15世纪意大利人用通俗语言翻译拉丁文 《圣经》的现象
皇权和教权的变化
专题 8 │ 专题备考引擎
高频考点 高考试卷 2010年天津 2010年山东 试题情境 17世纪末科学革命为启蒙运动奠定基础的原因 体现出继承与发展关系的科技思想文化史实 考题题型 选择题 选择题 题号 T4 T16
时间和时代背景
不同点
发生在14世纪－16世纪，此时资本 主义生产关系萌芽，新兴资产阶级 形成，封建教会神学统治人民
兴起和发展历程
文艺复兴兴起于意大利，后扩展到 西欧
启蒙运动起源于英国， 以法国为中心，波及 欧洲，影响全世界
专题 8 │ 重点要点探究
比较
文艺复兴运动
启蒙运动
方式
借助于古希腊，罗马文化。借用宗 教的外衣
2010年广东 近代主 要科学 家贡献 及影响 2009年安徽 2008年上海 2008年上海 文综
选择题 选择题 选择题
T21 T19 T10
选择题
T11
2008年江苏
选择题
T15
专题 8 │ 专题备考引擎
高频考点
高考试卷
试题情境
考题题型
题号
2009年天津
小说《安娜·卡列尼娜》描述 了俄国贵族的生活
【专题综述】 本专题主要讲述了西方人文主义思想的发展脉络、影响和 近代科技成就与文学艺术成就。随着欧洲资本主义兴起与发展， 西方人文主义思想经历了形成(文艺复兴)——发展 (宗教改 革)——高峰(启蒙运动)的历程。人文精神的发展促进了人们 思想的解放，推动了近代西方自然科学的发展和文学艺术的繁 荣，从伽利略到牛顿，从拉马克到达尔文，从万能蒸汽机的应 用到人类进入电气时代；从浪漫主义到现实主义，文学艺术流 派众多，硕果累累，反映出科技推动资本主义经济的发展，引 起了社会思想文化领域的变化。
统治者的支持
专题 8 │ 重点要点探究
比较
相同点
文艺复兴运动
启蒙运动
都注重了人的价值，都是资产阶级反封建的思想；为资产阶级取得政治、经济上 的统治地位做了思想准备；都推动了近代科学的发展 发生在17世纪－18世 纪，资本主义经济发 展，工场手工业大发 展，资产阶级壮大， 欧洲各国封建君主改 革强化了专制主义
专题 8 │ 专题网络构建
专题网络构建
专题 8 │ 专题网络构建
【答案】 ①文艺复兴 ②宗教改革 ③启蒙运动 ④理性 ⑤牛顿力学 ⑥达尔文 ⑦蒸汽机 ⑧电灯 ⑨浪漫主义 ⑩印象派 ⑪后印象派
专题 8 │ 重点要点探究
重点要点探究 ► 探究点一 文艺复兴与宗教改革、启蒙运动的比较 1．文艺复兴运动和宗教改革的异同
专题 8 │ 重点要点探究
A 【解析】 欧洲近代史之曙光是指文艺复兴和宗教 改革，文艺复兴重点是人文主义的重提，宗教改革否定教会的 主导性作用，所以两大潮流即人文主义潮流和因信称义潮流。
专题 8 │ 重点要点探究
[名师点津] 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三次思想解 放运动是高考考查的高频点。每次思想解放运动的代表人物的 思想主张和影响是高考命题的重点，多从分析比较角度考查。 如2010年海南卷第28题对三次运动的内容、影响的考查；上海 卷第7题对宗教改革的背景、天津卷第4题对文艺复兴影响的考 查。2009年江苏第15题对三次运动比较考查、北京卷第20题对 文艺复兴和启蒙运动的比较考查；福建卷第38题对李贽的思想 与布鲁诺思想比较的考查等。复习时应注意从背景、内容、影 响等方面梳理三次运动各自的特点，同时分析比较三次运动的 异同。