幼儿园环保教育活动课程研究结题报告.4

幼儿园环保教育活动课程研究结题报告

摘要：环境是人们赖以生存和发展的基本条件，幼儿园是幼儿离开家庭走进社会的主要活动场所。幼儿的可塑性强，如果能充分挖掘利用每个环节有利因系启蒙幼儿环保意识，传授环保知识，获得环保技能，鼓励他们积极参与环保为日后成为保护环境的好公民都具有重要的意义。本研究，我们遵循不同年龄幼儿认知特点，分别从日常生活活动中、课堂教育活动中、游戏活动中、家园配合中及社会活动中探讨如何对幼儿实施环保教育。

关键词：幼儿、环保、教育活动

、课题研究的背景

环保作为一个全球性的课题，受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人,

加强对他们的环保教育，意义重大而深远，它将直接关系到我们的今天”和明天” 能否拥有真正的绿色家园。江泽民同志指出：“环境意识和质量如何，是衡量一个国家和一个民族文明程度的重要标志，经济的发展必须与人口、环境、资源统筹考虑，我们决不能浪费资源，走进先污染后治理的路子，更不能吃祖宗的饭，断子孙的路。”温家宝总理也提出：“城市垃圾污染日益严重，在城市发展中，要把解决生产和生活垃圾的处理问题放在重要位置，纳入市政建设的总体规划和计划,,同时，要通过宣传教育和收费措施，引导居民支持垃圾分类处理，减少垃圾污染，开展废物利用”。

我园地处县城中心地带，有一半幼儿的父母从事小个体经营，家庭文化背景差异大，教养子女时间少，其孩子的个人卫生习惯较差，维护公共环境意识淡薄，很多孩子常常衣冠不整就来上学，身上零食不断，教室的墙壁、走廊的四壁也常常会

有孩子留下污痕,,严重影响园里的环境卫生。幼儿园是幼儿离开家庭走进社会的主要活动场所。《钢要》中指出：“教育幼儿爱护环境和其他物品，爱护公物和公共环境”。“爱护动物，关心周围环境亲爱大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识”。

幼儿的可塑性强，如果能充分挖掘利用每个环节的有利因素启蒙幼儿环保意识，传授环保知识，获得环保技能，鼓动他们积极参与环保为日后走进社会成为保护环境好公民都具有重要意义。

我园的市“十五”课题“幼儿园环保教育活动课程研究”以江泽民讲话为指导思想，因地制宜，妥善处理发展与环保的关系，变革现有的不可持续的生活和生产方式，促进人类社会和儿童个人的可持续发展，坚持走环保教育从娃娃抓起的道路。

幼儿园成立环境教育工作领导小组，真正把环保教育工作落实到幼儿园一日活动的每一个环节。创造机会让老师外出学习，不断提高教师的环境知识的理论水平，我们每个职工都能从自身做起，个人、各班包干的卫生区域做到窗明几净, 为幼儿创造良好的生活学习环境。此课题的研究有利于完善园本课程的研究，形成自己独特的办园特色。另外提高了教师综合素质，还激励老师不断学习的积极性，提高了教师的教科研水平。

、课题的界定

幼儿园环保教育旨在幼儿阶段，唤起幼儿的环境保护意识，初步了解保护环境的重要性；知道地球是人类赖以生存的家园，大自然的一切都与地球息息相关;

初步了解人类生存与环境保护之间的关系，懂得健康的生命来源于良好的环境, 尽量做到不

污染环境；培养幼儿“与可持续发展相一致的环境意识、道德意识、道德文化、道德情感、道德行为”，提高幼儿的社会实践能力。

三、研究目标

1.遵循幼儿的年龄特点和认知水平，建构实施环保教育活动的不同年龄段的目

标体系。2.创设与环保教育活动相匹配的环境体系。 3.探索实施幼儿环保教育的内

容、途径和方法。

四、研究策略

1.我们围绕园总课题按不同年级组分成三个子课题，分小、中、大班三个年龄段来研究，各年龄段的班级老师再根据子课题开展研究，各年龄段的内容也各有侧重。

小班：从养成良好的个人卫生习惯做起，初步养成良好的个人卫生习惯，初步知道环境与健康的关系。

中班:学习了解大自然的相关环保知识，了解哪些是大自然的朋友，我们该如何保护他们。

大班：知道从自身做起，争当环保小卫士。了解人类自下而上与环保的关系，

自己为环保做贡献。

2.每个老师都根据子课题再确定自己的研究课题，每周每小课题组都有一次小交流，每月课题组都有一次集中交流，定期开展互听互评活动，不断调整目标和课题内容。

3.研究的方法：问卷调查法、观察法、行动研究法、案例分析法、调查研究法、社会实践法、经验总结法、家园配合法等。

五、幼儿园环保教育目标体系的实施

（一）幼儿各年龄段环保教育目标

具体目标内容

1.初步关注家庭与幼儿园的环境，丰富幼儿对环境的认识，萌发幼儿热爱身边环境的情

感。

2.能运用多种感官感知周围常见的动植物，激发幼儿对动植物的喜爱之情。

3.初步懂得乱扔垃圾的危害，学会不随便丢垃圾并将垃圾丢到垃圾箱，养成良好的行为习

惯。

4.逐步养成良好的饮食习惯。

1.能主动关注社区环境，丰富对大自然、声音的认识，引导幼儿园积极参与幼儿园、家

庭、社区活动。

2.了解水在人们生活中的重要性，热爱干净的环境。

3.认识身边的动植物，萌发初步的环保意识，积极参加保护环境的活动，从小时做起, 不乱丢垃圾。

4 .在成人的引导下能参加节粮等绿色饮食活动。

1.进一步关注自己的家乡的环境，初步了解家乡环境的特点，激发幼儿融入自然、爱护自然环境的愿望与情感。

2.进一步了解水与人类、动植物之间的关系，了解淡水资源的珍贵，学会节约用水的方法。

3.初步懂得环境中动植物与人的关系，初步掌握爱护动植物的简单技能和方法。

4.初步学习将垃圾分类、回收。

1.感知自然的奇妙变化，能积极参与体验环境与保护环境的活动中。

2.了解节约用水必要性，养成爱节约用水的好习惯。

3.与动物做好朋友，能通过自身实际行动爱护动植物。

4.懂得垃圾分类回收的重要意义，自觉参与分类、回收与宣传。

5.学习绿色生活方式，从小事做起，改掉不良习惯。

1.知道我们生存的地球只有一个，初步了解地球上人类与自然环境和谐相处的关系。

2 .了解水、空气污染的原因、危害，学会一些防治危害的办法，积极参与保护行动。

3.初步了解动植物的生态作用，激发对动植物的热爱与保护意识。

4.初步了解使垃圾减量的意义和方法，能正确将垃圾分类处理。

5.向往绿色健康生活，做好绿色文明的传播者。

1.进一步关注大自然，体验自然与人类相互依存的关系。

2.学习水污染的防治办法，具有初步保护水资源的紧迫感和责任感。

3.争做环保卫士，积极参加爱护动植物的实践活动。

4.积极参与垃圾的减量化活动，让垃圾越来越少。

5.初步了解人口增长、资源开发与环境的关系，会用自己的方式影响他人带动他人，积极

参与保护环境的调查、保护、宣传等活动。

（二）幼儿园环保教育活动相匹配的环境

我们幼儿园开设环保教育活动课程研究后，充分发挥园舍的环境优势，使整个校园环境无处无时不渗透环保教育的内涵。

1.构建幼儿园整体绿色环境★充分利用走廊、墙壁、楼道等处张贴环保标语、环保纪念日、各种环保标记、幼儿环保美术作品等。让幼儿在“幼儿园是我家环保靠大家”，“绿色食品”、“植树节”、“哭泣的地球”等图片和宣传标语中，耳濡目染，形成强烈的环保意识。

★在草坪上设立动物饲养角，饲养小刺猬、小鸽子，班班还饲养小金鱼、小螃蟹、小乌龟；楼下的大树墩下则砌成小花园状，作为各班的小种植区，引导孩子爱护动植物的感情。

★园内放三个可回收与不可回收的垃圾箱，引导孩子和家长将垃圾进行分类存放。

南楼的楼梯走廊还放置四个大纸箱，分别写上“塑料制品”、“易拉罐”、“报纸类”、

“玻璃类”等回收箱，引导幼儿将可回收物品按类有序放好。园内还成立绿色“变废为宝基金会”，旨在引导孩子通过将废旧垃圾分类进行变废为宝，为需要的孩子献上一份爱心。

★食堂门口张贴绿色食品的宣传画，引导孩子要吃没有污染、没有农药、没有刺激的绿色食品,

2.构建班级特色环境★家长园地班班开设环保在线，请家长配合做好孩子环保教育。