三年级下册语文课件-第4单元 习作四人教部编版
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人们对西红柿的赞美和对小土 豆的冷落形成鲜明的对比，突 出了小土豆的可怜。
“咦?妈妈，这里有个小土豆。”在它伤心的时候，一个来菜园 参观的小朋友发现了它。“哦，真是的。它还没有长大呢。”“妈 妈，那我们怎么办呢?”“小土豆是生长在地下的，我们将它重新 放在泥土里，它就会长大了。”小土豆于是又回到了地下，继续生 长。
最好玩的国王
一本有魔法的书
小树的心思
躲在草丛里的星星
手罢工啦
滚来滚去的小土豆
假如人类可以冬眠
要求
1.从所给的素材中选择一个合适的题目写想象故事。也可以 写其他的想象故事。 2.大胆想象，创造出属于自己的想象世界。 3.写完后，可以交换写作，说说自己最喜欢同学写的什么内 容，什么地方需要修改。
1.选题立意。从教材所给的题目中，选择自己最感兴趣的 作为自己习作的题目。然后，根据所选的题目确定自己本次 习作的主题，即通过怎样的想象故事，表达怎样的情感，或 闻述什么道理。
身体健康，学习进步。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。
8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
2.大胆想象。根据自己的知识经验，充分发挥想象，想象 你编的习作的主角是谁，他有哪些故事，故事会怎样发展。 不管是对未来的向往，还是一个美丽的愿望，都要敢于去想， 这样才能写出好的想象故事来。
3.情节有趣。故事情节越曲折、越有趣，内容就越生动，故 事就越能吸引人。习作时，不但要把时间、地点、人物、故 事的起因和结果交代清楚，而且要把故事的经过写具体，让 你的主人公在曲折的情节中展现性格特点。
交代小土豆想离开家的原因 是想得到人们的赞美。
于是，它拼命地钻哪，挤呀，终于挤破地皮，破士而出。“哇， 终于出土了，人们肯定也会赞美我的。”小土豆高兴地想。可是它 在田垄上等啊等啊，却不见一个人赞美它。于是，小土豆离开自己 的土垄，来到灯笼椒的田垄上，心想:我和灯笼椒长得有些像，人 们赞美灯笼椒的时候，肯定会赞美我的。“瞧这大灯笼椒，黄澄澄 的，真好看哪!”小土豆听到人们的赞美声，使劲地努着身子，等 着人们的赞美。“咦?这里怎么有个小土豆？”有一个人随脚一踢， 将它踢到田边上去了。
这回，它并不急于出土了。不是因为它放弃了得到赞美的希望， 而是它懂得了每一种蔬菜都有自已的生长环境，都有属于自已的位 置，都有自己的成熟时间。等到自己成熟时，一定会得到别人的赞 美的。
结尾点明主题。
写完后，交换读一读，再评一评：想象是否合 理？有没有用得不合适的词语等。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。
此处的心理描写为下文埋下伏笔。
人们的举动与小土豆的想法形成鲜
明的对比。
小土豆孤零零地待在田垄边上，看上去好可怜。它知道，在这 里，不会有人赞美它的。于是，它抱着一线希望，又来到西红柿的 田垄边。“哇，这里的西红柿好大的!”小土豆又听到人们的赞美， 它沮丧的心又升起了希望。“哪里来的土豆，滚一边去。”那人一 脚将它踢到了角落里。小土豆被踢得眼冒金星，浑身疼痛。它伤心 极了，它不想要赞美了。它好想回到地下，回到属于它的天地。
4.表达生动。习作时，可运用夸张、拟人等修辞方法，对故 事情节中的人物、事件进行描写，让故事中的人物鲜活地展 现在读者面前。此外，语言要简洁明了，通俗易懂。
来自百度文库
滚来滚去的小土豆 在一片菜园里，生长着黄瓜、豆角、灯笼椒……当然还有埋在地 下的小土豆。
对菜园中的蔬菜做简单的介绍， 为下文描写做好铺垫。
“瞧这嫩嫩的黄瓜!”“看那黄澄澄的灯笼椒!”小土 豆好羡慕地上的蔬菜。因为它生长在地下，人们看不见 它，它得不到赞美。它急于离开培育它的家，来到地面， 好让人们也赞美它。
习作
1课时
统编版语文三年级（下）
学习目标
1.启发学生大胆想象，培养学生的创新思维能力。（重点） 2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。（难点）
奇妙的想象
科学家爱因斯坦说过：“想象是一切创造之 源。”同学们，就让我们学习爱因斯坦，天 马行空地想象一回。
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得 那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐 想。
“咦?妈妈，这里有个小土豆。”在它伤心的时候，一个来菜园 参观的小朋友发现了它。“哦，真是的。它还没有长大呢。”“妈 妈，那我们怎么办呢?”“小土豆是生长在地下的，我们将它重新 放在泥土里，它就会长大了。”小土豆于是又回到了地下，继续生 长。
最好玩的国王
一本有魔法的书
小树的心思
躲在草丛里的星星
手罢工啦
滚来滚去的小土豆
假如人类可以冬眠
要求
1.从所给的素材中选择一个合适的题目写想象故事。也可以 写其他的想象故事。 2.大胆想象，创造出属于自己的想象世界。 3.写完后，可以交换写作，说说自己最喜欢同学写的什么内 容，什么地方需要修改。
1.选题立意。从教材所给的题目中，选择自己最感兴趣的 作为自己习作的题目。然后，根据所选的题目确定自己本次 习作的主题，即通过怎样的想象故事，表达怎样的情感，或 闻述什么道理。
身体健康，学习进步。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。
8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
2.大胆想象。根据自己的知识经验，充分发挥想象，想象 你编的习作的主角是谁，他有哪些故事，故事会怎样发展。 不管是对未来的向往，还是一个美丽的愿望，都要敢于去想， 这样才能写出好的想象故事来。
3.情节有趣。故事情节越曲折、越有趣，内容就越生动，故 事就越能吸引人。习作时，不但要把时间、地点、人物、故 事的起因和结果交代清楚，而且要把故事的经过写具体，让 你的主人公在曲折的情节中展现性格特点。
交代小土豆想离开家的原因 是想得到人们的赞美。
于是，它拼命地钻哪，挤呀，终于挤破地皮，破士而出。“哇， 终于出土了，人们肯定也会赞美我的。”小土豆高兴地想。可是它 在田垄上等啊等啊，却不见一个人赞美它。于是，小土豆离开自己 的土垄，来到灯笼椒的田垄上，心想:我和灯笼椒长得有些像，人 们赞美灯笼椒的时候，肯定会赞美我的。“瞧这大灯笼椒，黄澄澄 的，真好看哪!”小土豆听到人们的赞美声，使劲地努着身子，等 着人们的赞美。“咦?这里怎么有个小土豆？”有一个人随脚一踢， 将它踢到田边上去了。
这回，它并不急于出土了。不是因为它放弃了得到赞美的希望， 而是它懂得了每一种蔬菜都有自已的生长环境，都有属于自已的位 置，都有自己的成熟时间。等到自己成熟时，一定会得到别人的赞 美的。
结尾点明主题。
写完后，交换读一读，再评一评：想象是否合 理？有没有用得不合适的词语等。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。
此处的心理描写为下文埋下伏笔。
人们的举动与小土豆的想法形成鲜
明的对比。
小土豆孤零零地待在田垄边上，看上去好可怜。它知道，在这 里，不会有人赞美它的。于是，它抱着一线希望，又来到西红柿的 田垄边。“哇，这里的西红柿好大的!”小土豆又听到人们的赞美， 它沮丧的心又升起了希望。“哪里来的土豆，滚一边去。”那人一 脚将它踢到了角落里。小土豆被踢得眼冒金星，浑身疼痛。它伤心 极了，它不想要赞美了。它好想回到地下，回到属于它的天地。
4.表达生动。习作时，可运用夸张、拟人等修辞方法，对故 事情节中的人物、事件进行描写，让故事中的人物鲜活地展 现在读者面前。此外，语言要简洁明了，通俗易懂。
来自百度文库
滚来滚去的小土豆 在一片菜园里，生长着黄瓜、豆角、灯笼椒……当然还有埋在地 下的小土豆。
对菜园中的蔬菜做简单的介绍， 为下文描写做好铺垫。
“瞧这嫩嫩的黄瓜!”“看那黄澄澄的灯笼椒!”小土 豆好羡慕地上的蔬菜。因为它生长在地下，人们看不见 它，它得不到赞美。它急于离开培育它的家，来到地面， 好让人们也赞美它。
习作
1课时
统编版语文三年级（下）
学习目标
1.启发学生大胆想象，培养学生的创新思维能力。（重点） 2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。（难点）
奇妙的想象
科学家爱因斯坦说过：“想象是一切创造之 源。”同学们，就让我们学习爱因斯坦，天 马行空地想象一回。
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得 那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐 想。