奇思妙想教学设计

奇思妙想教学设计

教学内容分析：

奇思妙想让我们的生活充满着乐趣和情趣，它也不断地推动着我们的社会进步。本课教学的主旨在于开启学生的创造思维，启发学生的想象力，尽情放飞自己的梦想。本课教学从让学生寻找开启灵感的钥匙，掌握奇思妙想的构思方向以及探究奇思妙想的表现手法三个环节着手层层递进的让学生掌握本课的知识，大胆进行独具个性的创作。

学生情况分析：

学生对于生活中的各种新事物都充满着好奇心，很多学生对严密精确的科学来自于人们大胆的想象这一特点有所了解，不少学生对在生活中遇到的各种问题会产生许多自己的想法，不少学生喜欢尝试着去解决生活中遇到的问题，有些学生甚至能将自己的奇思妙想变成作品，奇思妙想给孩子们的生活带来很多乐趣，大胆描绘出各种奇思妙想的画面是很多学生最喜欢的事情。

教学方式、手段：按照“教学做合一”的思想，通过媒体视听、过程展示，让学生在经历“观察——欣赏——发现——探究”的过程中感受美，激发创造的热情。通过动眼、动口、动脑、动手去表现美、创造美。

教学目标：

1、知识与技能目标：通过欣赏、感受、探究，认识到奇思妙想普遍地存在于生活中的方方面面；了解有很多发明创造源于奇思妙想。

2、过程与方法目标：了解并学习奇思妙想的各种表现手法，根据物品或是生活中遇到的问题，展开想象，运用造型的变化、手法的夸张、场景的虚拟、功能的特殊等方法表达出奇妙的创想。

3、情感、态度与价值观目标：培养学生的发散思维能力和勤于探究、勇于创造的精神。在创作的过程中，体验艺术创意的乐趣，激发学生认识世界、关注新事物、热爱生活的情感。

教学重点：

本课的教学重点应放在引导学生展开想象力，能够利用变形、夸张等手法，画出依据一件物品或生活中遇到的一个问题所产生的奇思妙想，丰富奇思妙想的表达方式。

教学难点：

本课的教学难点是如何激发学生的创造想象思维，掌握表现手法，产生基于生活的奇思妙想。

教学过程：

一、导入

出示图片，引导学生观察，猜猜下面藏着什么？老师揭秘。好的创意是设计的灵魂，而“奇思妙想”是创意的基础。今天我们也来试试奇思妙想好吗？

揭题：奇思妙想

（设计意图：猜谜的游戏带有一点神秘感，此环节能很快的引入课题，充分调动同学们的学习兴趣。）

二、授新

（一）寻找灵感开关

这些智慧的火花可不是随时都会迸现的，先让我们一起来找一找激发灵感的开关在哪里吧。

1、美丽的梦想

在很多年前，我们的祖先站在地面上望着天上飞翔的小鸟，同学们猜猜他们心中有什么想法？（飞翔）是啊？人们梦想着能像鸟儿一样飞翔，早在1500年达芬奇就有了制造飞机的梦想，还手绘了草图，1900年莱特兄弟创造了飞机，让这个梦想成了真。看来触发灵感的第一个开关是什么？（梦想、希望）

2、探索未知的欲望

当同学们面对无垠的大海或浩瀚的宇宙时，心中会有什么想法？是啊！对于未知的世界，人类会有本能的探索欲望，看同学们的精彩回答，看来你们的奇思妙想已经开始涌现了。谁能告诉大家触发灵感的第二个开关是什么呢？（探索未知）

3、生活之中的联想

当小提琴家表演时找不到琴了怎么办？当下雨了一家四口只有一把伞

怎么办？当地球上垃圾污染严重怎么办？原来用心体验生活，我们身边的事物或遇到的难题也能激发我们的思维。热爱生活的同学们，拿到第三把钥匙的你在生活中找一找，有没有什么想改变的呢？（生活之中的联想）

任务环节：请同学们打开任务卡片一，拿出小纸条，打开你的灵感开关，写出你感兴趣的一个问题。在音乐声停止之时停下你的笔。

（设计意图：巧妇难为无米之炊，此环节的设计旨在帮助同学们打开思路，解决教学难点中激发同学们的创作思维这个难点。为下面的教学环节打好基础，任务环节能激发同学思考，也为同学们的作业提供创作思路。）（二）思考设计方向

一棵生活中普通的大树，你想让它发生哪些神奇的变化？

1、外形的变化

树的外形，包括枝、干、叶都可以发生变化，同学们在外形上有没有其他的想法呢？

2、功能的特殊

树除了美化环境之外，在设计师的眼中还赋予了它新的功能，可以变成房子。同学们想一想我们还可以赋予它什么特殊的本领？

3、所处的环境

看看这棵树生活在什么地方？环境的改变也能带来奇妙的效果。

任务环节：请每组同学拿起桌上的任务卡片二，在音乐停止之前写出老师提出的问题的设计方向。

（设计意图：先从生活中随处可见的事物入手，请同学们观察，发现，归纳，总结。找出奇思妙想的设计方向，只有找准了方向才能有的放矢。）（三）探索表现技法

这是两位同学奇思妙想的作品，同学们在视觉上比较一下，哪个更能给人视觉冲击力？看来表现时还是需要一定的技巧的。让我们来找一找哪些技巧能让的创意更奇妙。

（1）夸张、变形

（2）置换，组合

这两幅图，同学们觉得它采用了什么表现手法？

（3）添加

如果赋予作品特殊的功能，一定要在细节和所处环境上进行添加。

作业

找锦囊，借素材2、绘制3、师巡回指导

任务环节：请同学们和老师一起完成一件奇思妙想的作品。

三、学生作业

出示作业要求，学生作业，师巡回指导

四、作品展示

请同学们将作品贴到展示板上来，进行多元评价。

五、小结、拓展延伸

奇思妙想极大地影响着我们生活，奇思妙想也不断地推动着我们的社会进步。今天我们的奇思妙想只能用画笔表现，但是不久的将来，或许你们的“发明”就真的在你们手中诞生。同学们，大胆想象、努力创新吧！