间接言语行为

• 在交际中，实施间接言语行为，多为了 保留面子，也有可能出于其他目的：避 讳、含蓄、生动有趣等。例如：
• （2）1988年，他给一个倾心于他的姑娘发了 封“情报”——123456890。聪明的姑娘一下 子译破了这一“情报”：缺“7”（妻）。姑 娘表示，只要你休假回趟家，说啥也不会让你 缺“7”。（薛晓康：《驼路》，《人民文 学》）
思考与练习
（6）一位首长到部队视察，下属列队欢迎。 首长边检阅边向战士们致意。首长说： “同志们好！”战士们齐答：“首长 好！”首长说：“同志们辛苦了！”战 士们齐答：“为人民服务！”前排一个 胖墩墩的战士吸引了首长的目光，首长 走到这个战士身边，用力拍了拍他的肩 膀，说：“小伙子真胖！”那个战士随 口回答：“首长胖！”引来一阵大笑。
• (3A) 句中的“询问”言语行为和 (3B) 句中的 “陈述”言语行为，都被理解成了“请求”这 一规约性间接行为。
2）非规约性的间接言语行为
• 非规约性间接言语行为是指依据交际双方共知 的信息和所处的语境推断出来的间接言语行为。 如 • （4）甲：能告诉我你的电话号码吗？ • 乙：对不起，我记不清了。 • 乙的答话就字面用意而言，是一种“告知”行 为，但实际上是间接地“拒绝”甲的“请求”， 这一间接用意就是依据双方共知的信息和语境 通过推断来实现的，这当中包含着一个较为复 杂的推理过程（详后）。
• （1）A、Can you pass me the salt? • B、I request that you pass me the salt.
• C、Pass me the salt. • 这三句话，礼貌等级逐渐降低。
• 根据交际意图的实现方式的不同，可以把言语行为分 为直接言语行为和间接言语行为。 • 1、直接言语行为是说话人采用某种行事行为的表达 方式来实现其自身预期所能实现的意图。 • 2、间接言语行为是一种行事行为的形式表示另一种 行事行为。 • 间接言语行为可以分成规约和非规约两种类型。
1）规约性间接言语行为
• 规约性间接言语行为，指对“字面用意”作一 般性推断而得出的间接言语行为。 • 使用规约性间接言语行为往往是出于礼貌的需 要，或是为了求得表达上的委婉。如：
• (3) A: Could you (please) tell me the truth? • B: I'd rather you told me the truth (please).Biblioteka 三、间接言语行为理论的再思考
• 1、类似 Can you pass me the salt? 语句， 既然具“规约性”，为什么还提“间 接”? • 熊学亮在他 1999 年出版的《认知语用学 概论》一书的有关章节中，把这种情况 看成是语用的习惯化结果。
三、间接言语行为理论再思考
• 2、 A. McHoul 也认为把 Can you pass me the salt? 先当成问句处理，然后通过推理 得出该话是请求的结论是荒唐的，因为 说话人在说此话时根本未想到这是用问 句的形式来请求别人做事，而其他言语 行为的实施也应以文化规约和话语展开 时的话轮状况为参考因素。
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谢 谢！
间接言语行为
华中师范大学文学院语言学系 • 主讲人： 罗耀华
主要内容
• • • • • 一、理论背景 二、间接言语行为 1）规约性间接言语行为 2）非规约性间接言语行为 三、间接言语行为理论的再思考
一、理论背景
• 言语行为理论 • 英国道德哲学家奥斯汀1955年发表了 《论言有所为》，认为语句有两层意义： 命题意义和施为意义。命题意义是语句 字面上的意义，是对客观事物的表述； 施为意义指语句自受话者方面产生的效 果。 • 如“张三是个好学生”即是一个告知行 为。
2）非规约性的间接言语行为
• Searle 认为，下面对话中，乙的答话是直 接行为“陈述”向间接行为“拒绝”的 转移过程，必须通过Grice 推理步骤而获 得。 • （5）甲: Let's go to the movie tonight. • 乙: I have to study for the exam.
三、对间接言语行为理论的批评
• 3、Terasaki (1976) 认为，讨论甲 说 和 乙答之 间的言语行为转换关系，有两个关键问题在 间 接言语行为理论中被忽视： • 一是甲话实施的并非是“请求”行为，而是 “邀请”行为； • 二是“邀请”行为并非仅通过一句话来实施， 而是要有先期的邀请行为，如先问听话人是否 有时间或兴趣等，这至少部分与文化习惯有关。 • 这样看来，间接言语行为还大有研究的余地。
推理步骤
• 6. 准备考试和看电影要花时间 (常识)； • 7. 由于乙要准备考试 (根据 6 推得)，因此乙大 概不能去看电影。 • 8. 接受建议必须符合某些“适宜条件” （felicity conditions），即当事人是否有能力或 权力实施命题内容所指的行为 。 • 9. 看来乙说了表明他无法接受 甲建议的话 (根 据 1、7、8 推断)。 • 10. 因此乙的话表示的大概是“拒绝”的意思。
言语行为理论
• 言语行为可以分为： • 表述性行为（以言述事） • 施为性行为（以言行事） • 成事性行为（以言成事） • 这三种言语行为，实际上是整个言语过 程的三个不同阶段。
二、间接言语行为
• 间接言语行为理论 在言语行为理论基础上， 美国哲学家塞尔提出间接言语行为理论 (Indirect speech acts)。他认为，人有话不直 接说，有时是出于礼貌等方面的原因，如：
推理步骤
• 1.乙提供答话的命题内容。 • 2. 甲 相信乙恪守“会话含义”中的合作原则。 • 3.乙的应答必须表达“接受、拒绝、建议、再 考虑考虑”等任何一种言语行为。 • 4. 可是乙并没有直接表达上述选择中的任何一 种，因此他可能是故意违反会话准则 (根据 13 推得) • 5. 因此乙话必然有言外之意 (根据 2-4 推得)。