平行四边形和梯形各部分名称

伟光中心学校四年级数学教案

授课日期：2017年月日课题平行四边形和梯形各部分的名称累计课时

教学目标1认识梯形的底和高以及底和高的意义并会画梯形的高，知道什么叫等腰梯形和梯形的关系。

2. 理解平行四边形的特征，并会画高。

3.培养学生的空间观念，体验合作学习的乐趣。

重点理解平行四边形，梯形的高，并能正确作高。

难点理解它们的高有无数条。

导学流程

一、合作探究、归纳总结：（8分）

四边形的特性

1、拿出自己准备的活动长方形，两手捏住长方形的两个对角，向相反方向拉（教师演示两次），学生自己操作体验后，观察两组对边有什么变化？拉成了什么图形？

（1）学生动手操作，并作观察记录，组内互相交流。

（2）归纳总结，抽1个小组进行汇报，其它小组作补充。

（3）组内讨论，生活中哪些应用了平行四边形容易变形这一性质，并作全班交流。（1个小组汇报，其它组补充）。

二、自主探究：（15分）

1、认识平行四边、梯形的底和高。

（1）自己在预习的基础上再次读课本66页，底和高的内容。

（2）同学自己发言，到黑板上指一指，你了解到的平行四边形，各部分的名称和

梯形各部分的名称。

2、画出高

（1）独立完成课本66页“做一做第2题

（组内进行检查并修正）

（2）独立完成课本第67页，第4题。

（组内互相检查并修正）

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三、过关检测：（16分）

1、等腰梯形两条腰长度（），它是否是轴对称图形。平行四边形是否有对称轴（）。

梯形和平行四边形可以作（）条高。

2、完成课本第67页第2题。

（组内相互检查，并作修正）

3、完成课本67页第3题

（组内检查，并作修正）

4、完成课本第67页，第5题：

量出右边的平行四边形各角度数，你发现什么？

（小组讨论完成，全班交流）

﹡5、完成课本第68页，第7题，试试你的眼力。

（小组讨论完成，全班交流）

总结、评价：今天的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

板书设计：平行四边形和梯形各部分的名称

布置作业（1分）必做题：66页做一做

选做题： 68页8题

课后反思：