让学生在爱中成长

让学生在爱中成长

王松玉

音乐课上不时有学生反映：老师，你对我们太好了，应该凶一点。每当此时，我总会哑然，只能抱以苦笑：我们的孩子太天真善良，竟把老师的责骂、甚至处罚视作理所当然，并已在潜意识中内化成一种习惯。这是孩子的悲哀，教育的悲哀啊！爱的教育，应该引发每位教育工作者的深思了.

夏丏尊先生翻译《爱的教育》时有这样一段话：“教育如果没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘；没有爱就没有教育。”这就是教育的真谛所在。教育如果没有爱，就不称其为教育；教师如果没有爱，实在不能算是一个称职的教师。

一、尊重学生

爱有时很简单。学生犯错时的一次聊天，学生考试失意时的一句鼓励，学生生病时的一声问候，学生着凉时的一件寒衣，甚至老师一个充满爱意的眼神，一个催人奋发的手势，也会让学生激动不已，感恩不尽。

教师的教育对象是活生生的人，教育应作用于学生的心理，只有关注学生的心理，用教师自己的心去体会学生的心，教育才有成效。

哲学家詹姆斯曾说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定”，这就给我们教育者一个启迪：在实施教育时必须以学生为核心，以学生为本。也就是必须尊重、理解和信任每一个学生；必须随时随地激励他们，宽容他们和提醒他们。只有时刻把学生摆在心中，多为他们着想，学生们才会心悦诚服地接受教育，主动地提高自己。

热爱学生的前提是尊重学生，信任能够产生伟大的力量，尊重能够创造美好的境界。

爱是一种情感，而情感是不能规定和强迫的。一个老师如果爱学生，当然会令他的教育效果达到比较理想的程度。

对于学生的尊重是建立在理解之上的，教育工作者要善于换位思考，以平等的观点去看待、理解学生问题，必然能起到事半功倍的效果。尊重、理解学生，就要尊重、理解学生的人格和个性，做到文明教学；就要创造开放、公平的教学环境，做到平等教学；；就要学会倾听学生心声，

二、宽容学生

什么是宽容？宽容是一种信任，是一种激励、是一种仁慈。从某种角度来说，是爱到极至，“情人眼里出西施”。教师对学生的宽容就是无声的教育。

因此，教师应少一些强制尊严的教训，多营造一些宽松而高雅，明丽而清新的心灵氛围。教师要乐于、善于、勇于做一只“大的废纸篓”，要以海纳百川的胸禁，包罗万象的气魄，指点学津的睿智去理解、宽容接纳学生形形色色的错误。它包括要理解学生出现的错误言行；要善待学生出现的错误；要能感受教室本是人犯错误的地方。

土地宽容了种子，才拥有收获；大海宽容了江河，才拥有浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。

“年轻人犯错误，上帝都会原谅的”，更何况孩子，教育应从宽容开始。

三、平等对待学生

首先，教师要平等地对待每一位学生。我们教师应该树立一种信念：每个学生都具有在某一方面获得发展的可能，只要为他们提供了适当的教育，每一个孩子都能成材。教师应当做的，就是为具有不同智能潜力的学生提供适合他们发展的不同的教育，促使每一个学生全面充分的发展。

一个合格的教师，他不仅对品学兼优的学生充满了爱，对学习困难的学生更应充满爱。对出类拔萃者充满爱是人之常情，对后进生多一份爱则需要付出加倍的努力。

其次，要树立师生平等的观念。

教师的爱是理解、尊重、宽容、平等、关怀、给予和责任。倘若失去了理解，便显得盲目和无知；倘若失去了尊重，爱就会变成支配和控制；倘若失去了宽容，爱就变成苛求；倘若失去了平等，爱就成了专制和功利；倘若失去了给予和关怀，爱就显得空洞和苍白；倘若失去了责任，爱就是轻薄的。

爱是教育之灵魂。没有爱就没有教育！爱学生的优点，爱学生的一切。对学生的过失，宽饶之、纠正之。而不是较真之，责备求全之。