艺术修养 课件

素质表现；
参与意识；
考勤抽查。
导论
一、艺术教育的认识
(一）狭义的艺术教育：
为培养专业艺术人才所进行的各种艺术 理论和艺术实践的教育。
（二）广义的艺术教育： 以美育为中心，强调普及艺术的基本知 识和基本原理，通过对优秀艺术作品的欣赏 和评价，来健全人的审美心理结构，提高人 们的艺术修养。
（三）人类的三大家园说： 1、创造，沉醉于工作的事业家园； 2、爱，沉醉于温情的亲情家园； 3、审美，沉醉于艺术的精神家园；
（一）求真：体现科学与理性的精神；
（二）向善：设立理想人格的目标和典范：
1、体现以人为目的；
2、体现对科学的导引。
（三）乐美：追求人格圆满、达到心灵升华。
艺术就是追求一种化真为美、化善为美的意境。
四、学习艺术的方法
1、眼睛要看到事物的本身； 2、耳朵要听到声音的内在； 3、心思要象儿童一样天真烂漫。
俄.列宾
2019年在佛罗伦萨与街旁艺人合影
3、情感是构成艺术美的重要内容； 4、情感的性质决定着艺术品的审美
价值。
(三)独创性是艺术美的重要标志 1、艺术美是对他人的超越、对自我的超越； 2、艺术家要在吸纳众长中走自己的艺术之路； 3、艺术美的独创性需要扬长避短，化短为长
（四）艺术美是内容与形式的完美统一
(2)用自己的全部人生去体验艺术形象。
3、艺术鉴赏中的审美升华:
获得精神人格层次上的审美愉悦。
(1)顿悟
(2)共鸣
油
画
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第三节 艺术与人生
一、自立美
（一）自信：
相信自己的价值。
1、主动性: 2、奋斗性:
感激伤害你的人，是他磨练了你的意志；
感激欺骗你的人，是他增进了你的智慧；
艺术修养
主讲：鲍丽娜
开头的话
一、关于人类社会行为： 1、正式行为的约束： 具有程序性、规范性、逻辑性的约束。 2、非正式行为约束：
具有创新性、灵感性、情感性的约束。 二、关于人的综合素质：
正式行为约束能力＋非正式行为约束能力。
三、关于学习本科目的管理：
1、考试成绩： （占70％）
2、平时成绩：（占30％）
音程在这里起到的“表意”的作用
2、音域
音域：是指人声或乐器所能达到的音高范围。
（1）高音区：清脆、明亮：
帕瓦罗蒂《今夜无人入睡》
（2）中音区：丰满、结实：
德德玛《美丽的草原我的家》
（3）低音区：雄厚、深沉：
八只眼《雪绒花》
3、音色(音品、音质)：
是声音的一种特色。
4、力度：
是指乐音的强弱程度。
（二）艺术鉴赏力的培养与提高：
1、离不开大量鉴赏优秀作品的实践； 2、离不开熟悉和掌握艺术的基本知识和内在规律；
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土
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土
泥
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间 艺
红
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3、离不开一定的历史、文化知识；
4、离不开相应的生活经验与生活阅历；
5、离不开美育与艺术教育：
(1)进行曲：2/4，节奏明确，结构整齐。
《拉德斯基进行曲》
(2)圆舞曲：3/4，速度轻快，情绪热烈。
《春之声》
(3ຫໍສະໝຸດ Baidu迪斯科舞曲：2/4，粗犷强烈，热情奔放。
《快乐崇拜》
3、和声：是由两个或两个以上不同 的音按照一定的法则同时发声所构成的音 响组合。
和声具有渲染音乐色彩的作用
三、音乐的两大优势：
1、 换位看；
2、 静心看；
3、 看规律。
共 勉：
用一颗智慧的心去区分可改变和不可改变的事； 用一颗坦荡的心去面对不可以改变的事； 用一颗勇敢的心去改变可以改变的事。
祝愿同学们的人生旅途： 一路风景一路歌!
第二章 音乐艺术美
第一节 音 乐 的 艺 术 魅 力
一、音乐：是一种通过有组织的声音运动形 态，以抒情达意、言志传情的艺形式。
音响形态并传达给听众的唯一凭借； 3、它是听众通过听觉赖以感知和体味音乐
艺术美的音响中介。
（二）音乐语言的组成要素： 1、旋律：是指不同的音高有组织的运动，
以支配曲调有规律地进行。 旋律最富有个性色彩，是乐思的灵魂。
欣赏音乐大师不同旋律风格代表作品
2、节奏：是指音乐中节拍的划分、时值的 长短、速度的疾徐等之间的比例关系。
的音同时发声而组成的音响组合。
（3）协和音程：由协和复音组成的音程。 给人以协调、柔美、平静的感觉。 （4）不协和音程：除协和音程以外的各复音程。 给人以紧张、尖锐、矛盾、不安的感觉。
（5）减音程：比原位音程少了半个音的音程。 表现出忧郁、压抑、紧张、悲哀的感觉。 （6）增音程：比原位音程多了半个音的音程。 给人以不自然的感觉。
（二）关键：
１、培养形式感；
２、激发审美情趣；
３、提高对美的感悟能力。
四、美的感悟 优秀音乐作品欣赏
（一）圆舞曲《蓝色多瑙河》 作曲：奥地利作曲家，约翰.斯特劳施
（二）芭蕾舞剧《天鹅湖》主题曲 作曲：俄罗斯作曲家柴可夫斯基
（三）交响曲《船歌》
作曲：巴赫
（四）轻音乐《在雨中漫步》
作曲：雅尼
5、速度：是指乐音的快慢程度。
（1）快速：100－96拍/分，
节奏感强，充满活力；
（2）中速：96－72拍/分，
旋律优美，叙述衷肠；
（3）慢速：72－69拍/分，
旋律委婉，含情脉脉。
二、音乐美的表现手段，音乐语言
（一）音乐语言的表现力： 1、它是作曲家进行艺术思维、塑造音乐形
象、表情达意的唯一手段； 2、它是音乐表演艺术家把音乐作品转化为
(一)对空间的覆盖性； (二)人们有对音乐跟踪再现的表现欲。
第三节 音乐分类及表现
诗心词意、乐情茶韵、书趣画境
诗心
画境
茶韵
茶韵的最佳境界：
取水；
沐浴；
薰香；
奏乐；
沏茶；
品茶。
三、怎样把握获得美
（一）前提：
认识态度
↓
知识属性
↓
物理性
功利态度 ↓
可用属性 ↓
实用性
审美态度 ↓
情感属性 ↓
形象性
１、美的形象性的独立呈现离不开人的审美态度；
２、美依赖于美感：美＝客体的形象＋主体的美感
圣 礼 拜 教 堂 之 大 殿
玫 瑰 花 窗
（三）美的对象 1、与人的感性知觉，适合； 2、与人的心理情感，同构； 3、与人的目的、愿望、理想，同一。
（四）美与自然
美的欣赏就是将自然加以艺术化，
即人情化和理想化。
“世界上缺少的不美的事物，而是
发现美的眼睛”。
（五）美与社会 社会美的范畴极为广阔，除了人们
二、协调美
(一）形式与内容的协调； （二）服装款式的协调：
首先，要树立自己穿着风格，不要盲目赶 时髦，适合自己的才是美的。
其次，衣着款式要与自己的年龄、身份、 职业以及社交场合相协调。
（三）服装色彩的协调：
1、色相上: A.类似色调和:效果柔和，但易鱼目混珠； B.异色调和:是最理想的色调和； C.反对色调和:丰富多彩，但易混乱眩目。
摄影《源》
第一章：艺术概论
第一节：关于美
一、什么是美
(一)柏拉图之问
(二)美的特性：
1、美具有一切审美对象都有的形象可感性;
2、美具有事物的完善性：
a.美蕴藏在正常尺度之中；
b.美适合于人关于美的理想。
3、美具有形式和内容的统一; 4、美的对象受到人的价值取向的影响。
巴黎城市剪影
五、气质美
（一）趣味：是给人的第一好感； （二）品味：是更加高级的趣味； （三）格调：从艺术审美向道德方面的转化。
气质美的原则:
1、做一个有趣味的人; 2、决不因善小而不为,也不因恶小而为之。
六、心态美
（一）大器； （二）平和：
1、以平常心看平常事；
2、明确君子和而不同；
（三）学会三看：
曼赛尔色环
2、色性上: A.暧色：华丽热情、青春活泼； B.冷色：端庄典雅、稳重肃穆； C.自然色：明朗舒适、和睦亲切。
3、色彩协调的原则： A.主题配置明显，即突出主色调； B. 一切围绕着主色协调； C. 一身色彩不能繁杂，多不超过三种色。
三、分寸美
（一）语言分寸；
（二）眼神分寸：
二、音乐艺术美：旋律的缭绕；
和声的协调；
节奏的起伏；
三、音乐艺术美的条件：音乐家的创造；
欣赏者的鉴赏。
让我们学会聆听、学会欣赏:
听懂音乐的片断；
听懂音乐的情结；
听懂音乐的故事；
听出人生的真谛；
听出世间的真、善、美。
第二节 音乐的基本要素
一、音乐美的基本材料，音响
（一）音响（乐音）：是指物体有规律的 振动所发出的和谐、悦耳的声音。
感激轻蔑你的人，是他唤起了你的自尊。
（二）自主：
1、人格独立： a.在社会上、工作中： 不阿谀奉承、不欺软怕硬、不媚上压下。 b.在生活里： 要有自由的思想和经济的独立。
2、自由意志： 凡事作出自己的选择,并对自己的选择结果负责。 3、自主原则： a.没有社会这个大舞台，没有自我张扬， 就很难有自我发展； b.要活出自我的宽度和厚度，才可能生活精彩。
(二）特征：
1、形象特征
2、审美特征
3、情感特征
二、什么是艺术美
艺术美是人类对现实美的全部感受、理解 的加工和提练。
（一）从创作角度： 艺术美是艺术家进行审美创造的结晶。
（二）从欣赏的角度： 艺术美是满足人们审美心理需要的最
有效的消费对象，也是欣赏者们进行 审美再创造的起点。
三、艺术美在何处
（二）音乐的音响包括：
音程；
音域；
音色；
力度；
速度；
人类情绪情感的活动状态都可以通过音响的基本 要素表达出来：
强与弱
激动与平静
紧张与松驰
↓
↓
↓
音乐的力度 音乐的速度 音乐的音程和音域
1、音程 音程：是指两个乐音之间的距离。 （1）旋律音程：由七个基本音的高低强
弱及时值长短变化而形成的音程。 （2）和声音程：由两个或两个以上不同
现代舞 鲜明的主题 强劲的节奏 青春的活力 形体的展示
四、艺术的基本种类
（一）艺术分类：
1、语言艺术；
2、造型艺术；
3、音调艺术；
4、拟态艺术；
5、综合艺术。
（二）艺术种类的区别:
五、艺术鉴赏
（一）艺术系统：
包括艺术创作、艺术作品、艺术鉴赏三大环节。
（二）艺术鉴赏：
是指人们对艺术形象感受、理解和评判的过程。
二、艺术教育的目的
弗洛依德为人类总结归纳的三个等式： 1、现实 ＋ 梦想 = 追求 2、现实 ＋ 艺术 = 快乐 3、现实 － 梦想 - 艺术 =
(一）开启固有灵性；
（二）活跃思维能力；
(三）发挥巨大潜力：
1、丰富的想像力；
2、敏悦的感知力；
3、深刻的理解力；
4、非凡的创造力。
三、艺术教育的实现
（五）轻音乐《仙境》
作曲：班得瑞乐团
欣赏综合艺术《罗马假日》
该片荣获奥斯卡金象奖，由奥黛丽.赫本 和格里高利.派克主演。
此剧集情感、幽默、形象、审美于一体。 请同学们从创作的角度和欣赏的角度进行
艺术欣赏。
第二节：关于艺术
一、什么是艺术
（一）定义：艺术是人对社会生活的 审美判断，它用特定的物资手段，按 照美的规律塑造美的形象，以反映人 类社会生活的意识形态，即是美的集 中表现。
（一）形象性是艺术美的一般表征：
1、艺术形象的美是主体与客体的特殊形态的统 一； 2、艺术形象的美是感性与理性的统一 ；
3、艺术形象的美是情感与认识的统一； 4、艺术形象的美是审美意象与审美物象
的统一。
（二)以情动人是艺术美的突出特征 1、情感是艺术创作的动因；
2、情感是艺术美构思的触媒；
油画《伏尔加河的纤夫》
1、公务凝视区；
2、社交凝视区；
3、亲密凝视区。
（三）距离分寸：
1、公务距离：
95—125CM
2、社交距离：
45—95CM
3、亲密距离:
0—45CM
（四）形体分寸：
1、站: 挺拨、玉立；
2、坐: 似坐、似起；
3、走：轻盈、飘逸。
四、语言美
（一）达意：言出心声； （二）宽容：得理能饶人； （三）幽默：能调侃自己。
心灵不断厚实；
情感不断丰富；
情操不断升华。
（三）艺术鉴赏的审美心理：
1、注意；
2、感知；
3、联想；
4、想象；
5、情感；
想
6、理解。 象
（四）艺术鉴赏的审美过程：
1、艺术鉴赏中的审美直觉：
获得最初的审美愉悦。
2、艺术鉴赏中的审美体验：
获得心灵的审美愉悦。
(1)将艺术形象转化为自身的生命活动;
与邪恶的斗争、生活过程、行为事业， 以及各种物资成果、产品以外，还包括 历史的废墟、传统的古迹等等。
古 罗 马 《 竞 技 场 》
中国北疆《交河故城》
二、美的基本类型
（一）壮美：巨大形体 （二）优美：形态娇小
（三）典雅：超凡脱俗
1、西方传统：
举止高雅、仪态讲究、口语文雅
2、东方传统：