浅析职业生涯中期管理

浅析职业生涯中期管理

关键词：职业生涯管理职业生涯中期论文发表在线投稿

论文摘要：在个体职业生涯生活和工作中，职业生涯中期是最为重要的时期。处于职业生涯中期的员工家庭责任重，既是社会的中流砥柱，又是企业的中坚力量。如何减轻他们的职业倦怠感，帮助他们更好地发展，实现组织与个人的双赢，是组织职业生涯管理所面临的挑战。

职业生涯是指一个人一生中所有与工作职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程，是一个人在其一生中所承担职务的相继历程。职业生涯分为早期、中期和后期三个阶段。职业生涯中期阶段是一个时间周期（年龄跨度一般是从25一50岁，长达20多年），富于变化，既有可能获得职业生涯成功（甚至达到顶峰），又有可能出现职业生涯危机的一个很宽阔的职业生涯阶段。每个人步人职业生涯中期阶段的时候，有的人得到职位或技术职务的晋升，有的人由于贡献而获得加薪，有的人可能找不到自己的“职业锚”和“贡献区”而重新选择。由于此段时间长，而且任务重，面临着特别的管理任务，容易出现职业生涯危机。本文试运用危机管理原理，通过危机识别、预防、控制、转化等环节探讨员工职业生涯中期危机的管理。

一、危机管理的内涵

目前对什么是危机管理，也不是很容易定义。罗伯特·希斯认为：“从最广泛意义上说，危机管理包含对危机事前、事中、事后所有方面的管理。”诺曼·奥古斯丁则认为：发现、培育、以便收获这个潜在的成功机会，就是危机管理的精髓。还有学者认为：“危机管理是关于为何人为危机会发生，以及如何（如果有）能够阻止其发生或恶化的研究。”综合上面儿种定义，笔者认为“危机管理”是对危机进行识别、预防、控制与管理，以防止、回避危机，使组织或个人在危机中得以生存下来，将危机所造成的损害限制在最低程度，并且总结经验教训，从危机中获得成功发展的机会。不同的危机处理方式会给组织和个人带来截然不同的结果。

在主观上和客观上对危机有足够的准备、预防、控制，早做规划，冷静应对，及时处理，通常能够化险为夷，甚至因祸得福。相反就可能给组织或个人带来巨大损害，甚至是灭顶之灾。

根据危机管理的原理，笔者认为，员工职业生涯中期阶段的危机管理是指为避免或减轻危机事件给个人职业生涯所带来的严重危害，通过危机识别、预防、控制和转化，使危机不利影响最小化的系统过程。

二、员工职业生涯中期阶段的危机分析

职业生涯中期是个人职业生涯周期中最重要的时期。在这一时期，个人生命周期和心理特质呈现出明显的阶段性特征，这种生命周期和身心的变化，容易产生职业生涯的危机。

1、个人生命周期多重交错，任务最繁重

（1）人的生命空间是由四个生命周期组成：生命周期、职业生涯周期、家庭生命周期、社会生命周期。职业生涯中期处于四个生命周期的多重交错时期，时间很长，并且四个生命周期的任务均是一生之中最繁重的时期。

个人步入职业生涯中期必须面对组织与社会的客观工作世界、婚姻家庭状况、子女教育以及其他任务。是维持职业目标，继续自我发展，或是重新抉择；而且个人与家庭和职业之间存在矛盾冲突。人到中年，上有老下有小，必须担当家庭责任，处理好同配偶与子女的关系，担当赡养父母的经济上和感情上的责任。同时个人职业生涯发展任务重，需在自己的专业领域有所发展，以获取更多报酬和地位，得到社会的认可。

（2）不同生命周期相互影响最为明显。在此阶段，人的四个生命周期相互作用和影响最为突出。投人自我发展时间越多，相对地给予家庭的时间就少，如果牺牲家庭利益超过一定限度，家庭生命周期运行就会影响生命周期及职业生涯周期的运行，反过来，投人家庭时

间多了，又会影响职业生命周期和其他周期的运行。因此，作好它们之间的平衡很难，但又极为重要。

2、个人的心理特征《管理观察》征稿

个人步人职业生涯中期，由于身心、职业环境和家庭的变化，个人心理特征也发生一系列变化：

（1）一般来说对于大多数人进人职业生涯中期的员工，尤其是人到中年之后，开始面临个人梦想和实际成就之间的距离，自然会勾引起自己对过去的职业选择重新思考或不满。有的人会重新评估、审视自己现在的工作，或者重新选择职业，或者寻找某种业余爱好，作为一种心理补偿。

（2）人到中年，特别是孩子长大成人或独立成家以后，家庭角色结构变化，照顾和抚育子女任务消失，夫妻必须重新分配感情，经济负担减轻，娱乐、时间等方面的日常活动也有所改变，可能会重新评估职业目标。

（3）意识到时间有限和生命有限的事实，深感没有充裕的时间来实现自己的报负，做自己想做的事情，没有多少时间可以用来完成未竟之业。人到中年后期会逐渐意识到职业机会随年龄增长越来越受到限制，重新做出职业选择有很多困难，而且在金字塔式职位结构中，越向上，职位越来越少；竟争力越来越差，适合的职业岗位和机会越来越少，无法找到新的职业岗位，实现职业转换愿望，由此产生焦虑与不安。当意识到个人没有精力、时间和机会去完成各种梦寐以求之事时，常常会出现抑郁、忧虑与不安的心态。

3、个人能力特征

在职业生涯中期，由于主客观因素的影响，每个人的职业发展和能力状况不尽相同，但存在一些共同的特征：

（1）人到中年，有了相当的生活阅历和工作经历，价值观和世界观已形成，多数人的事业心、责任心增强，也比较沉稳和踏实，已形成较为稳定的长期“服务域”，也积累了相当丰富的工作经验。

（2）在此阶段，员工一般都是作为组织的骨干在发挥作用。个人的工作能力增强，积累了丰富职业经验，正是个人创造力最强，工作卓有成效，不断创造业绩的最佳时期。

（3）在职业中期的初始阶段，职业发展呈现由低到高逐步攀升的趋势，职业顶峰多出现在中间段，职业高峰后，职业轨迹就会呈现下降的趋势，整个职业发展过程呈现为一条倒“U”型曲线。个人的情况不同，其倒“U'’型曲线的形状也各有差异。事业成功的教师其曲线峰高；事业发展平平的教师，曲线低而平缓，没有明显的起落。

三、员工职业生涯中期阶段的危机控制

这个阶段的危机管理，需要根据个人情况确立管理的理念和内容，可以从下列几方面人手：

1、面临新的职业与职业角色选择。在职业生涯中期，个人经历了较长时间的职业工作，也面临着新的职业与职业角色选择，个人必须查找自身的生活目标和价值观，摆脱以往的角色模式或压力，选择新的角色；或继续留在原来的职业上，通过不断实践和培训，使自己的知识更加精深，成为骨干或专家；或在组织内部调换岗位，寻找新的发展机会；或离开原职业工作，寻找新的职业角色。或通过岗前培训，进人新领域，改变职业角色。

2、应对挑战。企业组织的变革、兼并，新技术的运用，新产品的开发，新员工的压力，同事的晋级、加薪，都会给自己带来很大的压力。就学校而言，教师所面对的对象虽然同质性较高，但教师与学生年龄的差距会随着时间而逐渐拉大，自己的思想逐渐保守，价值观日益不同，挑战也大。因此，要与时俱进，不断学习，勇于不断地接受挑战。

3、接受新信息。在现代社会，对每个组织或个人来说，信息都是一个重要的资源，对个人职业生涯发展有着重要的影响。在这样一个信息的时代，员工应具备接收、处理、储存