高考作文复习指导：回归课本,学搭框架ppt[优秀作文]

高考作文一网些上基阅本卷概的念基。本程序和
❖ 基本程序：作文阅卷标准以及补充细则培训→ 样卷（标杆卷）测评→反馈样卷（标杆卷）测 评→实战阅卷。
❖ 基本概念：吻合率监测、分差（6分）、三评、 平均分监测、给分分布曲线图、阅卷速度、 “审美疲劳”。
❖ 样卷（标杆卷）测评的几个概念：
❖ 错题卷：20分以下给分，考生根本没进或者只在 门口看了看这个花园
我正襟危坐，仔细端详这两位客人，它们真像两盏 轻盈而温暖的火焰，在那里跳跃，灵动、亲切、可人。
它们互相逗弄着，牵动着你的目光。晨曦的光辉， 因这两位客人的的嬉戏，开始一层层荡出欢快的涟漪。 我沉浸其中，静享着这天早上生命的美好。
（三）
一只蝉从树上掉了下来。它在水泥路面上仰躺着， 抖动着翅膀，想翻转过身体来。几次挣扎都没有成 功。一个小女孩蹲下身子，盯着它看了一会儿。然 后，她便很小心地轻捏住它的身子，把它翻转了过 来。
请以“生命之美”为话题写一篇作 文，题目自拟，立意自定，文体自选， 不少于800字。
以描写手段驱散审美疲劳的佳作示例
第一枝：缝隙中的小草 第二枝：窗台上的麻雀 生命常常是如此之美
我因有所知便更觉幸福
第三枝：小女孩和蝉
佳作欣赏
生命常常是如此之美
（一）
盛夏，乡村水泥公路的某一段路面上，裂开了几道细 纹。
以抒情手段驱散审美疲劳的佳作示例 ：
不知道为什么，那天，我的心弦有了一丝拨动。
（二）
清晨，听得窗户上有声音，如有小东西在一张纸 上跳跃，窸窸窣窣的，声音不大，却拨弄着我的耳鼓。 睁开蒙眬的眼,是两只麻雀，并不鸣叫，正抖动双翅， 或飞，或跳，在狭窄的窗台上腾挪起舞。
屋里除了我，只有粉白的四壁，以及在一夜寂静中 沉浮的空气。我不敢失礼，赶紧翻身起来。那两只麻 雀，先是“呼”的一下惊飞起来，接着便又重新落在 那窄窄的窗台上。
第五番样子—古诗中的荷塘艳事
用美景美事占据不宁静的心，为生
议论类经典课文框架：
《灯下漫笔》的框架 由此及彼，由人及己 环环相扣
此：说“事” 心事浩茫连广宇：纸钞贬值风波
彼：感想 于无声处听惊雷
第一声惊雷：我们极易变奴隶
第二声惊雷：中国人向来就不曾争到 过“人”的价格
第三声惊雷：中国历史只有两样时代
驱散阅卷老师的“审美疲劳” 重要手段
❖ 简洁而集中的叙事手段
❖ 生动而集中的描写手段
❖ 丰富而集中的议理手段
❖ 言之有物、言而有序的文章才能得高分 ❖ 充实的内容都离不开一个框架。好文章首
先是有一个好的框架。好的框架才能吸纳 丰富的内容 ❖ 搭框架是解决怎么写的问题，10分钟解决 了怎么写的问题，40分钟才能解决写什么 的问题
我有时靠在他们的滋养中觉得充实，他 们却对自己的施与一无所知。他们因不知而 越加质朴，我因有所知便更觉幸福。（873字）
例2
❖ 话题：放飞 的翅膀 审题：人们总是处在各种各样的禁锢之中。 飞翔在空中是一件自在且愉快的事，所以莱 特兄弟要发明飞机。飞，是一种超越，更是 一种自由，但也有人因为受到外在环境的影 响而禁锢了自我，扼杀了想飞的念头。 你想展开翅膀后飞向哪里？你在飞翔中发 现了什么？飞带给了你什么样的感觉？
路上的人来来往往。
“秋天了，恐怕它活不长了。”这是一个大人的 声音，含着经历了很多岁月之后的无奈和苍凉。
小女孩缓缓站起来，一转身，把蝉放到路边的的 一棵梧桐粗糙的树干上。像是回答又像是自言自语： “它还会活的，它还会在风中唱歌。”
这些尘土一样美丽生命，他们的身影经 常出没在我的视线里，他们的精神沉淀在我 的心灵里。他们常常让我感觉到这个平凡的 世界其实是那么可爱，这个散淡的世界其实 是那么迷人，就是那看起来如草芥一样的生 命，其实也是那么坚韧和美丽。
5病不知其重 死不知其日之恨情
言有穷而情不可终
4观己衰微思后难保之哀情 3少殁长存之怨情
志喜
项
修阁为轩之喜 读书轩中之喜 具
脊
体
轩
家道中落之悲 视
点
志悲 物是人非之悲
树茂妻亡之悲
记叙描写抒情类文体常用框架
第一番样子—荷塘边的小路
荷 塘 月
第二番样子—月光下的荷塘 第三番样子—荷塘上的月光
色 第四番样子—荷塘四周
那裂纹，也不过一根火柴棍那么宽。然而，就在这样一 条纤细的裂纹中间，那天我回家走过，竟然发现有几棵 纤弱的芥草，顽强地生长了出来。
这是这几颗种子一生中不幸的遭遇，但它们毫不犹豫地 发了芽，它们难道不清楚头顶上是川流不息的车辆？难 道不清楚它们的生命处于危险的境来自百度文库？可是，他们义无 反顾地生长出来了。
它们探出脑袋，挺直身子，以无畏的姿态，把生命之美 呈现给这个世界。
“丰”字形框架 房屋型框架
丰
火车厢型框架
阳光辐射型框架
例1
生活中还有许多这样的人或景，都 能给我以这种难忘的感受。满面尘灰的 清洁工，双手油腻的修自行车师傅，墙 缝中的一株小草......只要看到他们，一 种无缘由的亲切感就会漾遍全身。我们 也许不知道他们的姓名和来历，但我们 不能觉得他们与我们毫不相干。他们的 笑容让我们愉快，他们的美丽让我们难 忘，他们的坚强让我们震撼。
回归课本 学搭框架
叙述描写类课文框架
药
情节框架
买药 吃药 谈药 上坟
起床 路遇 围观 交易
场景视点
用细节展现下层群众的愚昧
琵 琶 行
构建框架
遇琵琶
具体视点
寻琵琶 赏琵琶 知琵琶
感琵琶
同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
抒情类框架
具体视点
三岁而孤
1家丁不旺之悲情 三兄早世
6慰侄责己之悼情
长嫂悲言
2生不能相养之悔情
第四声惊雷：创造第三样时代的 使命在现在的青年
议论明理类框架
引题
眼心 因因
具体视点
冰心
诗文中读到过的泪 杜甫
流饱 多经
生活中亲见亲历的泪 思乡泪 怜子泪
泪忧
水 而
患 而
点题：珍珠与泪珠即过程与结果
愈愈
益 益 明旨：人生的过程中
观音泪
清 明
温 厚
要满怀慈悲与感恩才 有珍珠出现。
耶稣泪
考场作文框架构建图
❖ 空壳卷：21—35之间给分，主要内容与这个花 园无关，或抄袭或套作
❖ 泛泛卷：36—42之间给分，主要内容切题但不 具体，不深入，不新颖
❖ 亮点卷：43—49之间给分，主要内容能表现 “花园”之美，语段有亮点
❖ 文采卷：50—60之间给分，题目醒目又得体， 描写具体生动，引用贴切丰富，议论有思辨色彩 叙事简洁明快，抒情含蓄优美……