高考作文复习指导:回归课本,学搭框架ppt[优秀作文]
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高考作文一网些上基阅本卷概的念基。本程序和
❖ 基本程序:作文阅卷标准以及补充细则培训→ 样卷(标杆卷)测评→反馈样卷(标杆卷)测 评→实战阅卷。
❖ 基本概念:吻合率监测、分差(6分)、三评、 平均分监测、给分分布曲线图、阅卷速度、 “审美疲劳”。
❖ 样卷(标杆卷)测评的几个概念:
❖ 错题卷:20分以下给分,考生根本没进或者只在 门口看了看这个花园
我正襟危坐,仔细端详这两位客人,它们真像两盏 轻盈而温暖的火焰,在那里跳跃,灵动、亲切、可人。
它们互相逗弄着,牵动着你的目光。晨曦的光辉, 因这两位客人的的嬉戏,开始一层层荡出欢快的涟漪。 我沉浸其中,静享着这天早上生命的美好。
(三)
一只蝉从树上掉了下来。它在水泥路面上仰躺着, 抖动着翅膀,想翻转过身体来。几次挣扎都没有成 功。一个小女孩蹲下身子,盯着它看了一会儿。然 后,她便很小心地轻捏住它的身子,把它翻转了过 来。
请以“生命之美”为话题写一篇作 文,题目自拟,立意自定,文体自选, 不少于800字。
以描写手段驱散审美疲劳的佳作示例
第一枝:缝隙中的小草 第二枝:窗台上的麻雀 生命常常是如此之美
我因有所知便更觉幸福
第三枝:小女孩和蝉
佳作欣赏
生命常常是如此之美
(一)
盛夏,乡村水泥公路的某一段路面上,裂开了几道细 纹。
以抒情手段驱散审美疲劳的佳作示例 :
不知道为什么,那天,我的心弦有了一丝拨动。
(二)
清晨,听得窗户上有声音,如有小东西在一张纸 上跳跃,窸窸窣窣的,声音不大,却拨弄着我的耳鼓。 睁开蒙眬的眼,是两只麻雀,并不鸣叫,正抖动双翅, 或飞,或跳,在狭窄的窗台上腾挪起舞。
屋里除了我,只有粉白的四壁,以及在一夜寂静中 沉浮的空气。我不敢失礼,赶紧翻身起来。那两只麻 雀,先是“呼”的一下惊飞起来,接着便又重新落在 那窄窄的窗台上。
第五番样子—古诗中的荷塘艳事
用美景美事占据不宁静的心,为生
议论类经典课文框架:
《灯下漫笔》的框架 由此及彼,由人及己 环环相扣
此:说“事” 心事浩茫连广宇:纸钞贬值风波
彼:感想 于无声处听惊雷
第一声惊雷:我们极易变奴隶
第二声惊雷:中国人向来就不曾争到 过“人”的价格
第三声惊雷:中国历史只有两样时代
驱散阅卷老师的“审美疲劳” 重要手段
❖ 简洁而集中的叙事手段
❖ 生动而集中的描写手段
❖ 丰富而集中的议理手段
❖ 言之有物、言而有序的文章才能得高分 ❖ 充实的内容都离不开一个框架。好文章首
先是有一个好的框架。好的框架才能吸纳 丰富的内容 ❖ 搭框架是解决怎么写的问题,10分钟解决 了怎么写的问题,40分钟才能解决写什么 的问题
我有时靠在他们的滋养中觉得充实,他 们却对自己的施与一无所知。他们因不知而 越加质朴,我因有所知便更觉幸福。(873字)
例2
❖ 话题:放飞 的翅膀 审题:人们总是处在各种各样的禁锢之中。 飞翔在空中是一件自在且愉快的事,所以莱 特兄弟要发明飞机。飞,是一种超越,更是 一种自由,但也有人因为受到外在环境的影 响而禁锢了自我,扼杀了想飞的念头。 你想展开翅膀后飞向哪里?你在飞翔中发 现了什么?飞带给了你什么样的感觉?
路上的人来来往往。
“秋天了,恐怕它活不长了。”这是一个大人的 声音,含着经历了很多岁月之后的无奈和苍凉。
小女孩缓缓站起来,一转身,把蝉放到路边的的 一棵梧桐粗糙的树干上。像是回答又像是自言自语: “它还会活的,它还会在风中唱歌。”
这些尘土一样美丽生命,他们的身影经 常出没在我的视线里,他们的精神沉淀在我 的心灵里。他们常常让我感觉到这个平凡的 世界其实是那么可爱,这个散淡的世界其实 是那么迷人,就是那看起来如草芥一样的生 命,其实也是那么坚韧和美丽。
5病不知其重 死不知其日之恨情
言有穷而情不可终
4观己衰微思后难保之哀情 3少殁长存之怨情
志喜
项
修阁为轩之喜 读书轩中之喜 具
脊
体
轩
家道中落之悲 视
点
志悲 物是人非之悲
树茂妻亡之悲
记叙描写抒情类文体常用框架
第一番样子—荷塘边的小路
荷 塘 月
第二番样子—月光下的荷塘 第三番样子—荷塘上的月光
色 第四番样子—荷塘四周
那裂纹,也不过一根火柴棍那么宽。然而,就在这样一 条纤细的裂纹中间,那天我回家走过,竟然发现有几棵 纤弱的芥草,顽强地生长了出来。
这是这几颗种子一生中不幸的遭遇,但它们毫不犹豫地 发了芽,它们难道不清楚头顶上是川流不息的车辆?难 道不清楚它们的生命处于危险的境来自百度文库?可是,他们义无 反顾地生长出来了。
它们探出脑袋,挺直身子,以无畏的姿态,把生命之美 呈现给这个世界。
“丰”字形框架 房屋型框架
丰
火车厢型框架
阳光辐射型框架
例1
生活中还有许多这样的人或景,都 能给我以这种难忘的感受。满面尘灰的 清洁工,双手油腻的修自行车师傅,墙 缝中的一株小草......只要看到他们,一 种无缘由的亲切感就会漾遍全身。我们 也许不知道他们的姓名和来历,但我们 不能觉得他们与我们毫不相干。他们的 笑容让我们愉快,他们的美丽让我们难 忘,他们的坚强让我们震撼。
回归课本 学搭框架
叙述描写类课文框架
药
情节框架
买药 吃药 谈药 上坟
起床 路遇 围观 交易
场景视点
用细节展现下层群众的愚昧
琵 琶 行
构建框架
遇琵琶
具体视点
寻琵琶 赏琵琶 知琵琶
感琵琶
同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
抒情类框架
具体视点
三岁而孤
1家丁不旺之悲情 三兄早世
6慰侄责己之悼情
长嫂悲言
2生不能相养之悔情
第四声惊雷:创造第三样时代的 使命在现在的青年
议论明理类框架
引题
眼心 因因
具体视点
冰心
诗文中读到过的泪 杜甫
流饱 多经
生活中亲见亲历的泪 思乡泪 怜子泪
泪忧
水 而
患 而
点题:珍珠与泪珠即过程与结果
愈愈
益 益 明旨:人生的过程中
观音泪
清 明
温 厚
要满怀慈悲与感恩才 有珍珠出现。
耶稣泪
考场作文框架构建图
❖ 空壳卷:21—35之间给分,主要内容与这个花 园无关,或抄袭或套作
❖ 泛泛卷:36—42之间给分,主要内容切题但不 具体,不深入,不新颖
❖ 亮点卷:43—49之间给分,主要内容能表现 “花园”之美,语段有亮点
❖ 文采卷:50—60之间给分,题目醒目又得体, 描写具体生动,引用贴切丰富,议论有思辨色彩 叙事简洁明快,抒情含蓄优美……
❖ 基本程序:作文阅卷标准以及补充细则培训→ 样卷(标杆卷)测评→反馈样卷(标杆卷)测 评→实战阅卷。
❖ 基本概念:吻合率监测、分差(6分)、三评、 平均分监测、给分分布曲线图、阅卷速度、 “审美疲劳”。
❖ 样卷(标杆卷)测评的几个概念:
❖ 错题卷:20分以下给分,考生根本没进或者只在 门口看了看这个花园
我正襟危坐,仔细端详这两位客人,它们真像两盏 轻盈而温暖的火焰,在那里跳跃,灵动、亲切、可人。
它们互相逗弄着,牵动着你的目光。晨曦的光辉, 因这两位客人的的嬉戏,开始一层层荡出欢快的涟漪。 我沉浸其中,静享着这天早上生命的美好。
(三)
一只蝉从树上掉了下来。它在水泥路面上仰躺着, 抖动着翅膀,想翻转过身体来。几次挣扎都没有成 功。一个小女孩蹲下身子,盯着它看了一会儿。然 后,她便很小心地轻捏住它的身子,把它翻转了过 来。
请以“生命之美”为话题写一篇作 文,题目自拟,立意自定,文体自选, 不少于800字。
以描写手段驱散审美疲劳的佳作示例
第一枝:缝隙中的小草 第二枝:窗台上的麻雀 生命常常是如此之美
我因有所知便更觉幸福
第三枝:小女孩和蝉
佳作欣赏
生命常常是如此之美
(一)
盛夏,乡村水泥公路的某一段路面上,裂开了几道细 纹。
以抒情手段驱散审美疲劳的佳作示例 :
不知道为什么,那天,我的心弦有了一丝拨动。
(二)
清晨,听得窗户上有声音,如有小东西在一张纸 上跳跃,窸窸窣窣的,声音不大,却拨弄着我的耳鼓。 睁开蒙眬的眼,是两只麻雀,并不鸣叫,正抖动双翅, 或飞,或跳,在狭窄的窗台上腾挪起舞。
屋里除了我,只有粉白的四壁,以及在一夜寂静中 沉浮的空气。我不敢失礼,赶紧翻身起来。那两只麻 雀,先是“呼”的一下惊飞起来,接着便又重新落在 那窄窄的窗台上。
第五番样子—古诗中的荷塘艳事
用美景美事占据不宁静的心,为生
议论类经典课文框架:
《灯下漫笔》的框架 由此及彼,由人及己 环环相扣
此:说“事” 心事浩茫连广宇:纸钞贬值风波
彼:感想 于无声处听惊雷
第一声惊雷:我们极易变奴隶
第二声惊雷:中国人向来就不曾争到 过“人”的价格
第三声惊雷:中国历史只有两样时代
驱散阅卷老师的“审美疲劳” 重要手段
❖ 简洁而集中的叙事手段
❖ 生动而集中的描写手段
❖ 丰富而集中的议理手段
❖ 言之有物、言而有序的文章才能得高分 ❖ 充实的内容都离不开一个框架。好文章首
先是有一个好的框架。好的框架才能吸纳 丰富的内容 ❖ 搭框架是解决怎么写的问题,10分钟解决 了怎么写的问题,40分钟才能解决写什么 的问题
我有时靠在他们的滋养中觉得充实,他 们却对自己的施与一无所知。他们因不知而 越加质朴,我因有所知便更觉幸福。(873字)
例2
❖ 话题:放飞 的翅膀 审题:人们总是处在各种各样的禁锢之中。 飞翔在空中是一件自在且愉快的事,所以莱 特兄弟要发明飞机。飞,是一种超越,更是 一种自由,但也有人因为受到外在环境的影 响而禁锢了自我,扼杀了想飞的念头。 你想展开翅膀后飞向哪里?你在飞翔中发 现了什么?飞带给了你什么样的感觉?
路上的人来来往往。
“秋天了,恐怕它活不长了。”这是一个大人的 声音,含着经历了很多岁月之后的无奈和苍凉。
小女孩缓缓站起来,一转身,把蝉放到路边的的 一棵梧桐粗糙的树干上。像是回答又像是自言自语: “它还会活的,它还会在风中唱歌。”
这些尘土一样美丽生命,他们的身影经 常出没在我的视线里,他们的精神沉淀在我 的心灵里。他们常常让我感觉到这个平凡的 世界其实是那么可爱,这个散淡的世界其实 是那么迷人,就是那看起来如草芥一样的生 命,其实也是那么坚韧和美丽。
5病不知其重 死不知其日之恨情
言有穷而情不可终
4观己衰微思后难保之哀情 3少殁长存之怨情
志喜
项
修阁为轩之喜 读书轩中之喜 具
脊
体
轩
家道中落之悲 视
点
志悲 物是人非之悲
树茂妻亡之悲
记叙描写抒情类文体常用框架
第一番样子—荷塘边的小路
荷 塘 月
第二番样子—月光下的荷塘 第三番样子—荷塘上的月光
色 第四番样子—荷塘四周
那裂纹,也不过一根火柴棍那么宽。然而,就在这样一 条纤细的裂纹中间,那天我回家走过,竟然发现有几棵 纤弱的芥草,顽强地生长了出来。
这是这几颗种子一生中不幸的遭遇,但它们毫不犹豫地 发了芽,它们难道不清楚头顶上是川流不息的车辆?难 道不清楚它们的生命处于危险的境来自百度文库?可是,他们义无 反顾地生长出来了。
它们探出脑袋,挺直身子,以无畏的姿态,把生命之美 呈现给这个世界。
“丰”字形框架 房屋型框架
丰
火车厢型框架
阳光辐射型框架
例1
生活中还有许多这样的人或景,都 能给我以这种难忘的感受。满面尘灰的 清洁工,双手油腻的修自行车师傅,墙 缝中的一株小草......只要看到他们,一 种无缘由的亲切感就会漾遍全身。我们 也许不知道他们的姓名和来历,但我们 不能觉得他们与我们毫不相干。他们的 笑容让我们愉快,他们的美丽让我们难 忘,他们的坚强让我们震撼。
回归课本 学搭框架
叙述描写类课文框架
药
情节框架
买药 吃药 谈药 上坟
起床 路遇 围观 交易
场景视点
用细节展现下层群众的愚昧
琵 琶 行
构建框架
遇琵琶
具体视点
寻琵琶 赏琵琶 知琵琶
感琵琶
同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
抒情类框架
具体视点
三岁而孤
1家丁不旺之悲情 三兄早世
6慰侄责己之悼情
长嫂悲言
2生不能相养之悔情
第四声惊雷:创造第三样时代的 使命在现在的青年
议论明理类框架
引题
眼心 因因
具体视点
冰心
诗文中读到过的泪 杜甫
流饱 多经
生活中亲见亲历的泪 思乡泪 怜子泪
泪忧
水 而
患 而
点题:珍珠与泪珠即过程与结果
愈愈
益 益 明旨:人生的过程中
观音泪
清 明
温 厚
要满怀慈悲与感恩才 有珍珠出现。
耶稣泪
考场作文框架构建图
❖ 空壳卷:21—35之间给分,主要内容与这个花 园无关,或抄袭或套作
❖ 泛泛卷:36—42之间给分,主要内容切题但不 具体,不深入,不新颖
❖ 亮点卷:43—49之间给分,主要内容能表现 “花园”之美,语段有亮点
❖ 文采卷:50—60之间给分,题目醒目又得体, 描写具体生动,引用贴切丰富,议论有思辨色彩 叙事简洁明快,抒情含蓄优美……