【部编版】土地改革ppt课件1
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一般占有土地，也有租入土地的，自己参加劳 动，但以剥削为其生活来源的一部分或大部分， 剥削的方式主要是剥削雇佣劳动 多数占有土地，也有租入土地的，主要靠自己 劳动，不剥削他人，也不出卖劳动力 占有一部分土地或没有土地，一般需要租入土 地耕种，或出卖一部分劳动力，受剥削
一般全无土地，完全或主要以出卖劳动力为生
我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、 五亩的地，能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊！ 现在经过土改，这个梦想实现了。
过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳 动；过去是一个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完 全自己所得，这样我们生产的劲头怎能不大呢？
材料二：邓小平同志曾经说过，中国最大的问题就是 农民问题，而农民最大的问题就是土地问题。
占农户总数 占有总耕地
地主、富农 不到7% 50%以上
贫农、雇农 57%以上 仅占14%
通过上表可以看出当时土地大多掌握在哪类人 的手中？
农村阶级成分的划分标准
地主
富农 中农 贫农 雇农
占有土地，自己不劳动或只有附带劳动，靠剥 削为生，剥削的方式主要是地租
结合材料内容，思考为什么要把地主的土地分 给农民？
中华人民共和国成立后，新解放区还没有进行土地改革，封建 土地制度还存在。中华人民共和国是人民民主专政的社会主义 国家，要实现人民真正当家作主，就要废除封建土地制度，让 农民真正成为土地的主人。同时，这也是国家建设的需要。
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第三篇 乐农——土地改革的意义
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土地改革的基本内容，就是没收地主阶级 的土地，分配给无地少地的农民。这样，当做 一个阶级来说，就是社会上废除了地主这一阶 级，把封建剥削的土地所有制改变为农民的土 地所有制。这样一种改革，诚然是中国历史上 几千年来一次最大最彻底的改革。
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固
第3课 土地改革
目录
导入新课 新课探究 课堂小结 随堂练习
导入新课
歌剧《白毛女》讲述 了这样一个故事：
恶霸地主黄世仁逼死 佃户杨白劳，又企图将其 女儿卖掉。喜儿逃居深山 多年，头发全白，被农民 传说为“白毛仙姑”。八 路军解放该地后，斗倒恶 霸，喜儿获得翻身。
5.措施：分批进行，没收地主的土地，分给无地或少地的农
民耕种，同时也分给地主一份，让他们自己耕种， 自食其力
6.完成：1952年底，除部分少数民族地区外，大陆基
本完成土地改革
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农民辛勤劳作却极度贫穷，原因何在？ “农民犹饿死”的根源是什么？
地 主
收取高额的地租 剥削压榨农民
农 民
封建土地制度严重阻碍 农村经济和中国社会的 发展
河北农民土改后给毛主席的一封信（摘录）： 敬爱的毛主席：
我们是河北最偏僻的一个村。全村152户，2511亩 地，11户地主、富农就占了1000多亩。我们祖祖辈辈 做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在
——刘少奇《关于土地改革问题的报告》
彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地 制度，消灭了地主阶级。
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辽宁农民土改后给毛主席的一封信（摘录）： 敬爱的毛主席：
封建土地所有制与农民土地所有制的异同点
类 别 名 称
土地 占有者
封建 土地 所有制
农民 土地 所有制
地主 阶级
农民
不同点
地主阶级 与农民关系
产品分配
地主阶级与农 地主阶级占 民之间是剥削 有绝大部分 与被剥削关系 劳动成果
地主
农民自己
和农民一样 占有
参加劳动 劳动成果
相同点
土 地 归 私 人 所 有
在土改中，农民拔掉地主 立的界碑
土地改革－烧地契
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土地改革的开展的情况 1.地区：新解放区
重点
2.法律依据：《中华人民共和国土地改革法》
3.内容： 废除地主阶级封建剥削的土地所有制
实行农民的土地所有制
4.开始时间：1950年冬
自己的土地上耕种，那有多高兴啊！
农民迫切要求进行土地改革， 获得土地。
土地改革的原因（必要性或背景）难点
1.封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会 的发展。 2.广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。
第二篇 惠农——土地改革的开展
1950年6月28日，中央人民政府颁布《中华人民共 和国土地改革法》，得到农民群众的热烈拥护。
难点： 1.土地改革的必要性（背景或原因） 2.土地改革的意义
新课探究
第一篇 悯农——土地改革的必要性
材料一： 在欢庆胜利的时候， 中国共产党人清醒地认识到， 这只是中华民族复兴大业的序 幕。这时的中国，是世界上最 穷的国家之一。根据联合国亚 太事务委员会的统计，1949年 的中国，是世界上最穷的国家 之一。人均国民收入只有27美 元。不仅不足印度57美元一半 ，也远远低于当时整个亚洲44 刚刚诞生的贫困的新中国 美元人均收入。
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“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实 行农民的土地所有制，借以解放农村生产力， 发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。”
——《中华人民共和国土地改革法》
那么，是什么土地制 度迫使喜儿逃居深山的？ 这种制度何时在我国彻底 被土地改革法》，了解 土地改革运动的基本过程；
2.理解土地改革顺利完成的原因和重要意义； 3.培养学生分析、解决问题的能力，培养学生
调查、搜集与整理历史资料的能力。
本课重难点
重点： 1.土地改革的开展 2.土地改革的意义
一般全无土地，完全或主要以出卖劳动力为生
我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、 五亩的地，能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊！ 现在经过土改，这个梦想实现了。
过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳 动；过去是一个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完 全自己所得，这样我们生产的劲头怎能不大呢？
材料二：邓小平同志曾经说过，中国最大的问题就是 农民问题，而农民最大的问题就是土地问题。
占农户总数 占有总耕地
地主、富农 不到7% 50%以上
贫农、雇农 57%以上 仅占14%
通过上表可以看出当时土地大多掌握在哪类人 的手中？
农村阶级成分的划分标准
地主
富农 中农 贫农 雇农
占有土地，自己不劳动或只有附带劳动，靠剥 削为生，剥削的方式主要是地租
结合材料内容，思考为什么要把地主的土地分 给农民？
中华人民共和国成立后，新解放区还没有进行土地改革，封建 土地制度还存在。中华人民共和国是人民民主专政的社会主义 国家，要实现人民真正当家作主，就要废除封建土地制度，让 农民真正成为土地的主人。同时，这也是国家建设的需要。
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第三篇 乐农——土地改革的意义
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土地改革的基本内容，就是没收地主阶级 的土地，分配给无地少地的农民。这样，当做 一个阶级来说，就是社会上废除了地主这一阶 级，把封建剥削的土地所有制改变为农民的土 地所有制。这样一种改革，诚然是中国历史上 几千年来一次最大最彻底的改革。
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固
第3课 土地改革
目录
导入新课 新课探究 课堂小结 随堂练习
导入新课
歌剧《白毛女》讲述 了这样一个故事：
恶霸地主黄世仁逼死 佃户杨白劳，又企图将其 女儿卖掉。喜儿逃居深山 多年，头发全白，被农民 传说为“白毛仙姑”。八 路军解放该地后，斗倒恶 霸，喜儿获得翻身。
5.措施：分批进行，没收地主的土地，分给无地或少地的农
民耕种，同时也分给地主一份，让他们自己耕种， 自食其力
6.完成：1952年底，除部分少数民族地区外，大陆基
本完成土地改革
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农民辛勤劳作却极度贫穷，原因何在？ “农民犹饿死”的根源是什么？
地 主
收取高额的地租 剥削压榨农民
农 民
封建土地制度严重阻碍 农村经济和中国社会的 发展
河北农民土改后给毛主席的一封信（摘录）： 敬爱的毛主席：
我们是河北最偏僻的一个村。全村152户，2511亩 地，11户地主、富农就占了1000多亩。我们祖祖辈辈 做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在
——刘少奇《关于土地改革问题的报告》
彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地 制度，消灭了地主阶级。
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辽宁农民土改后给毛主席的一封信（摘录）： 敬爱的毛主席：
封建土地所有制与农民土地所有制的异同点
类 别 名 称
土地 占有者
封建 土地 所有制
农民 土地 所有制
地主 阶级
农民
不同点
地主阶级 与农民关系
产品分配
地主阶级与农 地主阶级占 民之间是剥削 有绝大部分 与被剥削关系 劳动成果
地主
农民自己
和农民一样 占有
参加劳动 劳动成果
相同点
土 地 归 私 人 所 有
在土改中，农民拔掉地主 立的界碑
土地改革－烧地契
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土地改革的开展的情况 1.地区：新解放区
重点
2.法律依据：《中华人民共和国土地改革法》
3.内容： 废除地主阶级封建剥削的土地所有制
实行农民的土地所有制
4.开始时间：1950年冬
自己的土地上耕种，那有多高兴啊！
农民迫切要求进行土地改革， 获得土地。
土地改革的原因（必要性或背景）难点
1.封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会 的发展。 2.广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。
第二篇 惠农——土地改革的开展
1950年6月28日，中央人民政府颁布《中华人民共 和国土地改革法》，得到农民群众的热烈拥护。
难点： 1.土地改革的必要性（背景或原因） 2.土地改革的意义
新课探究
第一篇 悯农——土地改革的必要性
材料一： 在欢庆胜利的时候， 中国共产党人清醒地认识到， 这只是中华民族复兴大业的序 幕。这时的中国，是世界上最 穷的国家之一。根据联合国亚 太事务委员会的统计，1949年 的中国，是世界上最穷的国家 之一。人均国民收入只有27美 元。不仅不足印度57美元一半 ，也远远低于当时整个亚洲44 刚刚诞生的贫困的新中国 美元人均收入。
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“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实 行农民的土地所有制，借以解放农村生产力， 发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。”
——《中华人民共和国土地改革法》
那么，是什么土地制 度迫使喜儿逃居深山的？ 这种制度何时在我国彻底 被土地改革法》，了解 土地改革运动的基本过程；
2.理解土地改革顺利完成的原因和重要意义； 3.培养学生分析、解决问题的能力，培养学生
调查、搜集与整理历史资料的能力。
本课重难点
重点： 1.土地改革的开展 2.土地改革的意义