中国教育结构体系

其他类型
初等教育： 1、非正规教育教学点 2、扫盲课程
岗位培训 继续教育
高等教育 1、专业证书班 2、职业资格培训 3、各种类型的继续教育、技术培训 4、普通高等学校短训班、进修班、访问学者、
出国考察进修。
岗位培训 继续教育
中等教育： 1、职业技术培训（就业前、上岗前、在职、
1922年颁布《学校系统改革案》
1923年的《新学制课程纲要初级中学图画课程纲要》中就 有学习“人体解剖图（艺术的）”、“描写朝，昼，夜 的景色”、“表现风，雨，雪，月等的表情。”等过高 的要求技能训练要求。
1949年以后学制与结构的演变
1951年《关于改革学制的决定》规定，小学应 给儿童全面的基础教育，修业年限5年，七岁入 学。
中国学校教育学制与结构体系
20世纪以来我国学制的演变
近代学校系统之前，清代的办学机构主要为科举 服务。
其中有官办的中央官学（国子监、宗学、八旗官 学、算学等），府、州、县学及书院等。
洋务运动后，新式学校零星出现，但没有统一制 度规定，没有体系。
1949年以前学制与结构的演变
1902年《钦定学堂章程》即“壬寅学制”我国 正式颁布的第一部近代学校教育制度。
64 384 100 100 5554 240 576
全日制六年制重点中学教学计划（试行草案）（1981 年）
周
年
课
级
时
课程
政
治
语
文
数
学
外
语
物
理
化
学
历
史
地
理
生
物
生理卫生
体
育
音
乐
美
术
每周上课数
劳动技术
初
中
一
二
三
2
2
2
6
6
6
5
6
6
5
5
5
2
3
3
3
2
3
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
30
31
31
2周
高中
二 一
上课总时数 三
周年
小
学
课
级
时 课程
一
二
三
四
五
初
中
六
七
八
高中
九
十
上 课 总时 数
政
治
2
2
2
2
2
2
2
448
语
文
13
13
11
8
8
6
6
5
5/4
4
2749
数
学
7
7
6
6
6
6
6
5
6
6
2072
外
语
4
4
4
5
4
4
4
4
1080
物
理
3
3
5
5
492
化
学
3
3
4
306
自然常识
2
2
136
地
理
3
2
160
历
史
2
2
2/3
203
生
物
2
2/
94
农
基
1/2
1981 年
《全日制六年制重点中学教学计划试行草案》 《全日制五年制中学教学计划试行草案的修订 意见》
针对 78 年计划修订 意见
1990 年 《现行普通高中教学计划的调整意见》
针对 81 年重点中学 教学计划的调整意见
1996 年 《全日制普通高级中学课程计划（试验）》
2000 年
《全日制普通高级中学课程计划（试验修订 对 96 年课程计划（试
1904年《奏定学堂章程》（癸 卯学制）
1904年颁发的《奏定学堂章程》（癸卯学制）中，对图画 课的要求是“其要义在使知观察实物形体及临本，由教 员教授画之，练成可应实用之技能，并令其心思习于精 细，助其愉悦”（见《奏定高等小学堂章程》）“习画 者，当就实物模型图谱，教自在画，俾得练习艺匠，兼 讲用器画之大要，以备他日绘地图、机器图，及讲求各 项实业之初基。”（见《奏定中学堂章程》）。所以美 术课从进入普通学校课程表伊始就带有浓郁的技能训练 特色。
70
分散 4 集中 2 周*3
9 9.5—16.5
9 每天半小时
122 234
每学年二周，三年共六周
授课总时数 192
332—384 332—384 297—349 158—306 140—253 105—183 105—253 105—192
国际教育级别分类 0 1 2 3 4 5专科 本科 硕士 6博士
中国教育级别分类 0 1 2 3 4 5专科 本科 6硕士博士
国家新学科、专业目录——艺术学
1997年国务院学术委员会颁布《授予博士、硕士学位和 培养研究生的学科、专业目录》
授予学位的学科门类为12个，一级学科由72个增加到88 个，二级学科调整到381个。
动
社会实践活动
必修、限选 周课时累计*1
6
8 2—4
7 2—4
4.5 5 4 4 3 3 3 3 5 3 3 6 2
必修、限选 授课总时数*2
192 280 52—104 280 52—104 245 52—104 158 148 140 113 105 78 105 148 105 87 192
2
中学分初、高两级，修业年限各为3年。 1958年，国务院《关于教育工作的指示》，全
日制学校、半工半读学校并举，学制类型有：小 学3年一贯制、中学5年一贯制、中小学三四二 制、九二制、中小学九年一贯制、十年一贯制， 农村不限年限的耕读、牧读小学。
1949年以后学制与结构的演变
1964年，毛泽东主持招开教育工作座谈会，提 出“学制可以缩短”，“我看课程可以砍掉一 半”。新学制草案中包括全日制、半工（农）半 读、业余3类学校。
（一） （二） （一） （二） （一） （二）
2
2
2
2
2
384
384
5
7
4
8
4
1208
1000
5
3
6
3
6
906
1086
5
5
5
5
4
960
932
4
4
5
292
560
3
3
4
4
288
432
3
3
350
266
2
2
3
318
234
2
2
200
192
64
64
2
2
2
2
2
384
384
100
100
100
100
29
26
29
26
29
社会实践活动
每学年安排 2 周。在劳动技术课、课外活动或学科教学活动的时间内进行。
每周必须修课 总课时数 选修课
课外活动
29
3 6 （体育锻炼：3 其他：3）
27
4 6 （体育锻炼：3 其他：3）
14
16 6 （体育锻炼：3 其他：3）
2240
每周活动总量
38
37
36
注：学校可根据场地、器材和师资等条件安排体育课和体育锻炼活动，但二者
总量不应少于 5 节。
课 程 设 置 表（1996 年）
类 别
学
科
思想政治
语文
必修 限选
数学
必修 限选
学 必 修 和 限 选
科
外语 物理 化学 生物 历史 地理
必修 限选 必修 限选 必修 限选 必修 限选 必修 限选 必修 限选
体育
艺术
音乐 美术
劳动
必修
技术
限选
任选 活 校会班会\科技艺体活动
课间操眼保健操
5554
5734
4周
576
调整后的普通高中教学计划（1990 年）
周
年
课
级
时
课程
政治
语文
数学 外语 物理 化学 生物 历史 地理 体育
劳动技术
高一
2 4 5 5 3 3
2 3 2 每学年 4 周
高二
2 4 4 4 3 3 3 2
2 每学年 4 周
高三 2 5 5
2 每学年 4 周
授课总时数
184 392 426 306 204 204 102 136 102 184 432
1981年，教育部颁布〈全日制六年制重点中学 教学计划（试行草案）〉，提出中学学制为六年，
1949年以后学制与结构的演变
目前我国中小学学制呈现出以六三制为主，五三 制、五四制、九年一贯制等多种学制并存的学校。
按1999年统计，全国实行五三制学校约31%， 五四制在校生约5%。
我国教育结构体系现状
普通教育
中等教育： 1、中等专业学校（中等技术学校、中等
师范学校） 2、技工学校 3、职业中学（高中、初中） 4、普通中学（高中、初中） 5、特殊教育学校（班） 6、工读学校
普通教育
初等教育： 1、小学 2、教学点 3、特殊教育学校（班）
普通教育
学前教育： 1、幼儿园 2、学前班
周
年
课
级
时
课程
政
治
语
文
数
学
外
语
物
理
化
学
历
史
地
理
生
物
生理卫生
体
育
音
乐
美
术
每周必修课 上课时数 选修课
劳动技术
初
中
一
二
三
2
2
2
6
6
6
5
6
6
5
5
5
2
3
3
3
2
3
2
2
2
2
2
2
2
1
1
ຫໍສະໝຸດ Baidu
1
1
1
1
30
31
31
2 周（注）
高中
一
二
三
2
2
2
5
4
4
5
5
5
5
5
4
4
3
4
3
3
3
3
2
2
2
2
2
29
26
26
4
4
4 周（注）
上课总时数
384 1000 1026 932 500 372 266 234 192
1、从层次分： 高等教育、中等教育、初等教育、学前教育。 2、从类型分： 普通教育、成人教育、其他类型教育、岗位培训、
继续教育。
普通教育
高等教育： 1、研究生教育（博士、硕士、研究
生班） 2、大学和学院（学士、本科、第二学士） 3、专科学校、职业技术学院（职业学院） 4、大学分校、大专班
文学含4个一级学科，29个学科、专业。 文学门类包含：一级学科名“艺术学”，有8个学科、
专业：艺术学、音乐学、美术学、设计艺术学、戏剧戏 曲学、电影学、广播电视艺术学、舞蹈学。
1949年以后的学校教学计划演变
我国课程设置变化的简要回顾
一、1949年以来，我国正式颁布实行的有关高中 的教学计划主要有9次，其中3次为前次计划草 案的修订意见 。
成人教育
初等教育： 1、职工初等学校 2、农民初等学校 3、扫盲班
其他类型
高等学校： 1、军队院校 2、高等教育自学考试制度 3、学历文凭考试试点民办学校 4、民办高等教育机构 5、普通高等学校预科班、自考助学班 6、宗教院校 7、外国留学生
其他类型
中等教育： 1、中等专业教育自学考试制度
转岗） 2、职业资格教育 3、农民“绿色证书”和各种实用技能培训 4、各种类型短训班、进修班
教育级别分类
1997年联合国教科文组织第29届会员国大会通 过并印发新修订的《国际教育标准分类法》，是 我国教育与国际教育分类接轨的参照基础。
中国第4级教育缺位 硕士纳入国际第五级教育中“第二个学位”或
初等教育：
学制10年分三段：蒙学堂四年、寻常小学堂 三年，高等小学堂三年。
中等教育：
为中学堂，实行四年一段制
1949年以前学制与结构的演变
师范教育分为两级：
师范学堂制4年，与中学堂并行，招收高
等小学毕业生。
师范馆学制3年，与大学预科和高等
学堂并行，招收中学堂毕业生。
高等学校：
分三段，高等学堂修业年限三年、大学堂学制三 年、大学院年限不定。
“研究学位”（德国不作为一个独立学段）
教育级别分类
级别 0级 1级 2级 3级 4级 5级 6级
级别名称 学前教育 初等教育 初级中等教育 高级中等教育 高中后教育 高等教育 研究生教育
等同名称 幼儿教育 小学教育 初中阶段教育 高中阶段教育 高中后非高等教育 大学阶段教育 研究教育
中国教育级别设置与国际教育级别分类 的衔接关系
成人教育
高等教育： 1、广播电视大学 2、职工高等学校 3、农民高等学校 4、管理干部学院 5、教育学院 6、独立函授学院 7、普通高校附设函授部、夜大学、成人脱产班
成人教育
中等教育： 1、广播电视中等专业学校 2、职工中等专业学校 3、干部中等专业学校 4、农 民中等专业学校 5、函授中等专业学校 6、教师进修学校 7、成人中学（职工、农民） 8、成人技术培训学校（职工、农民）
稿）》
验）的修订稿
我国课程设置变化的简要回顾
总体来说，我国基础教育课程计划学段划分在 1996年前一直分为小学和中学（含初中、高 中）两个学段，1996年的课程计划才把高中 作为独立学段划分出来。
在管理体制上，我国属于集权化类型，几十年 来历次教学计划均由中央教育行政部门颁发， 地方教育行政部门转发，学校照办。
整体看来，我国历次教学计划的共同特点有：
1．办学的目标一直提双重任务，为高一级学校输送合格 新生，为社会培养优良的劳动后备力量（1981）。
2．强调全面贯彻党的教育方针。既要重视抓智育，又要 注意加强学生的思想品德教育、体育和卫生保健工作 （1981）
3。全国统一计划、统一课表、统一教材。
全日制十年制中小学教学计划试行草案（1978 年）
1949年以前学制与结构的演变
1904年的《奏定学堂章程》即“葵卯学制”是 我国历史上首次正式颁布的学校教育制度。
1915年教育部公布《国民学校令》，将初等小 学校一律改称国民学校。
1922年颁布《学校系统改革案》即壬戍学制。 1935年通过《中华民国宪法》草案规定，6——
12岁儿童一律受基本教育，免纳学费。
附表一：
我国历次中学教学计划颁布的时间、名称
时间
文
件
名
备
注
1950 年 《中学暂行教学计划（草案）》
1952 年 《中学暂行规程（草案）》
1953 年 《中学教学计划（修订草案）》
对 52 年规程的修订
1963 年 《全日制中小学新教学计划（草案）》
1978 年 《全日制十年制小学教学计划试行草案》
/2
78
生理卫生
1
1/
48
体
育
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
676
音
乐
2
2
2
1
1
1
328
美
术
2
2
1
1
1
1
290
并开科目
5
5
6
8
8
9
9
10/9
8
8
每周总时 数
26
26
26
26
26
28
28
28
29
29
9160
兼
学
每年四周
每年六周
每年八周
上课 总时 数系 除复 习，考 试外 的实 际上 课总 时数
全日制六年制重点中学教学计划（试行草案）（1981 年）