幼儿园小班班语言优质课教案《快乐的小雨点》
小班语言优质课教案《快乐的小雨点》
小班幼儿年龄小,生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复情节的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。
原作《滑吧、滑吧,小雨点》句式简单，篇幅短小,语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨"事件，其中的“小雨点”，形象鲜明,富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性,适合幼儿仿编。
该作品虽好,但要作为小班教材使用,还需适当修改，原因有二：1、标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。2、散文中心句的句式松散,规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆,改为排比句后，既易于幼儿理解,又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。
【活动目标】
1、引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
2、鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
【活动准备】
活动前带领幼儿观察雨景;散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张,幼儿人手一个“小雨点"指偶。
【活动过程】
(一)谈话导入
师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的？小朋友喜欢下雨吗？
（二)欣赏散文
1、看无声课件。
师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里？小雨点在干什么？
（1)幼儿看课件。
(2）教师提问：小雨点跳到了哪里?好像在干什么？老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。
2、老师朗诵散文。
设问:小雨点先跳到了什么地方？它把屋顶当成了什么？小雨点再跳到了什
么地方？又跳到了什么地方？（后两句重点引导幼儿学讲完整句。）
3、在场景中感受、理解散文中的排比句。
师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲.
鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句.
4、完整欣赏散文。
(三）仿编散文
1、结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方？
2、鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏.
【教学建议】
（一）制作课件、辅助教学
散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文,是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。
欣赏散文《小雨点》前，教师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件,用三个画面分别表现散文中的三个排比句。组织活动时，教师只需根据句子的先后顺序点击鼠标，多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。
（二)结合动作、帮助记忆
低龄幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时,动作能帮助幼儿理解、记忆语言.视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。教师可以画三幅大的“屋顶"“树叶"“雨伞”,布置在活动室周围。活动前，教师还可以指导每个幼儿自己制作一个指偶“小雨点”,这样，在活动中，幼儿就可以将指偶套在手指上,模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。
（三）无声动画，利于想像
如果在幼儿看第一遍课件时，就将散文呈现给他们，就有可能使幼儿受到思维定势的影响，使散文失去令人无限遐想的一面。因此，看第一遍课件时，教师可以把声音关掉,让幼儿看无声动画，边看边想:小雨点落到了哪里？好像在干什么？鼓励幼儿大胆想像。
（四）仿编中心句、迁移经验
在引导幼儿欣赏散文,感受文中优美的语句和意境的同时,还应该鼓励他们将自己的生活经验与作品经验联系起来进行仿编活动,以进一步加深幼儿对散文的理解，使得他们的生活经验与散文的间接经验实现双向的迁移。《小雨点》的中心内容是三个排比句,教师可以利用课件，引导幼儿回忆自己以前观察到的雨景，改换排比句中的宾语，进行仿编,即“小雨点跳到xx上，哎呀呀！小雨点把XX
当成了滑梯”.
【作品赏析】
（一）散文原稿
滑吧、滑吧，小雨点
小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。
哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。
滑吧、滑吧，快乐的小雨点。
（二)修改后的散文
小雨点
小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上,哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯;跳到我的雨伞上,哎呀呀！小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。
滑吧，滑吧，快乐的小雨点。（幼儿教育）
小班教案 《小雨点》【最新5篇】
小班教案《小雨点》【最新5篇】 作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的5篇小班教案《小雨点》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。 小班语言《小雨点》篇一 一、活动目标 1、阅读画面，学习诗歌，理解诗歌的内容。 2、感受春雨带给万物的快乐。 二、活动准备 1、教师示范图 2、音乐小雨滴的声音 三、活动过程 1、进场 2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好 师：听，是什么声音啊？ 师：噢，下雨啦，那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。 3、引出主题 师：下雨的时候你们会听到什么声音啊？雨点落下来会发出什么声音啊？ 4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去 师：小雨点从天上落下来时特别高兴，它们会掉到哪里去呢？ 生：衣服上、地上、天上…… 5、欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。 小雨点，沙沙沙，唱着歌儿落到哪里去了呢？ a、欣赏图一，小雨点落到花园里
师：小雨点，沙沙沙，落到（花园）里，花儿怎么样了呢？ 师：花儿会说些什么呢？ 师：花儿喝到了雨水，一朵朵都开了，好像张开嘴巴在说话。 总结：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴笑。 情境表演 b、欣赏图二，小雨点落到鱼池里 师：小雨点，沙沙沙，落到(鱼池)里，鱼池里有什么呢？它们在干嘛？ 师：他们的心情怎么样呢？从哪里看出来的啊？ 总结：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 情境表演 c、欣赏图三，小雨点，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么样了啊？ 总结：小雨点，沙沙沙，落到田野里，小草乐得向上拔。 情境表演 小雨点真是个顽皮的孩子，落到这又落到那，我们一起来听听音乐跳跳舞吧。 6、结束部分 雨点越下越大了，小朋友赶快跟老师回家吧。 附件诗歌《小雨点》： 小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。 小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。 小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得小草往上拔。 《小雨点》幼儿园教案篇二 活动目标：
小班语言教案快乐的小雨点反思
小班语言教案快乐的小雨点反思 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!
小班儿歌教案3篇(幼儿园教案小班)
小班儿歌教案3篇(幼儿园教案小班) 下面是我分享的小班儿歌教案3篇(幼儿园教案小班)，供大家品鉴。 小班儿歌教案1 语言活动：“小雨点” 执教者：廖阳芳 活动目标： 1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词：张、摇、拔。 3、启发观察事物的兴趣，发展思想力和初步的逻辑推理能力。 活动准备： 1、花园、鱼塘、稻田背景图各一幅，上面粘有三朵花、三条鱼、三棵禾苗（可操作）。 2、森林背景图一幅。 活动过程： 一、谜语导入，激发兴趣 师：“千条线、万条线，掉在水里看不见。”（引导幼儿说出雨） 二、欣赏儿歌，感知儿歌内容
第一遍：师朗诵儿歌《小雨点》，请幼儿欣赏提问：“儿歌的名称叫什么？”（小雨点） “噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？”（引导幼儿说出拟声词“沙沙沙”）“它们都落到哪里了？”（引导幼儿说出花园、鱼池、稻田） 第二遍：边念儿歌边展示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。提问：“花园里有谁？花儿怎样了？”（理解动词：张） “谁在鱼池里？鱼儿怎样了？”（理解动词：摇）“苗儿在哪里？它在干什么？”（理解动词：拔） 三、学习儿歌。（1）集体念儿歌 1、师引导幼儿完整跟读儿歌两遍，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。重点引导幼儿发准“后鼻音”张（zhang）、向上（xiang shang）及“圆唇音”园（yuan）、鱼（yu）。 2、引导幼儿大胆用动作表现花儿、鱼儿、苗儿遇到小雨点后的欢乐。（2）分组背诵儿歌 师当“小雨点”，并将幼儿分成三组，分别为“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”组。“小雨点”所到之处分别引导幼儿做“张”、“摇”、“拔”。 四、仿编儿歌。 师：“小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。”（1）揭开森林图片，
《小雨点》幼儿园教案(精选3篇)
《小雨点》幼儿园教案（精选3篇） 小班语言《小雨点》篇一 活动目标： 1.激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿参与活动。 2.引导幼儿学会念诗歌，并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。 活动准备： 背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。 活动过程： 1.引入 将诗歌编成故事，配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。 教师：小朋友们，谁来告诉老师今天是出太阳呢，还是下雨呢？这几天一直是太阳公公和我们玩，好久都没下雨了，小朋友们好长时间都没看见小雨点了（放打雷录音）。下雨了，下雨了（放下雨录音）！哇！小雨点都出来了，小雨点来到了花园里，小花们高兴极了，都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。 出示挂图配合贴图完整说出诗句，并提出问题。以下几句诗歌以相同方法教幼儿。 2.学习 教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作，让幼儿模仿动作，并学会诗句。 3.游戏 配合挂图玩游戏，请幼儿上来，手拿小雨点贴图，说出相应诗句，将贴图贴在相应挂画上。 4.巩固 用打击乐器沙瓶表演诗歌，让幼儿增加对诗歌的记忆。 幼儿园小班教案《小雨点》篇二 活动设计背景 一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦；” 有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见；” 有的睁大眼睛好奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦？”为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。 活动目标 1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。 2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。有的。”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。 3、培养细致观察和较完整表述能力。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 教学重点、难点 重点：丰富词语；难点：用“有的。有的。”说一段话。 活动准备 木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）活动过程 1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。
《小雨点》幼儿园教案
《小雨点》幼儿园教案 《小雨点》幼儿园教案 《小雨点》幼儿园教案1 活动目标： 1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点） 2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点） 3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 活动准备： 1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。 2、课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。 活动过程： 一、播放“下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的.声音。 提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？ 二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：
张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。 提问： 1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？ 2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。 教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。 三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。 1、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。 提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。 2、师幼完整朗诵诗歌。 3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。 四、幼儿听音乐离开活动室。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 《小雨点》幼儿园教案2
小班语言活动《小雨点》教案反思
小班语言活动《小雨点》教案反思 小班语言活动《小雨点》教案反思小班语言活动《小雨点》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美，丰富幼儿的词汇：田野、拔，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《小雨点》教案吧。 活动目标： 1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。 2、丰富幼儿的词汇：田野、拔。 3、激发幼儿热爱大自然的情感。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动准备： 大挂图一幅 活动图片七个 头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿） 活动重难点： 理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌 活动过程： 1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。 2、创设问题情境，引导幼儿观察。 出示挂图：最近发生了一件可怕的事情――好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。 尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？ ――最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出小雨点，沙沙沙。 3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。 尝试二、（1）小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里） 花儿怎么样了――（笑了）乐 花儿乐得怎样――张嘴巴（花儿开了） 重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。 （2）小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（鱼池里） 鱼儿乐得怎么样了――摇尾巴 重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 （3）小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（苗，地里） 苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。 苗儿乐得怎样――向上拔（长高了） 重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。 4、看图，教师完整的朗诵诗歌。 尝试三、为诗歌起个名字《小雨点》 分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。 5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。 6、启发幼儿回忆生活经验，下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上） 大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。 活动反思： 语言活动的本身应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言春姑娘来了，小草探出了它的小脑袋，柳树宝宝长出了嫩绿嫩绿的柳芽，花园里花儿也慢慢的露出了一张张笑脸.......万物在春姑娘的装扮下格外漂亮！沙沙沙，沙沙沙，细细的春雨也唱起了歌，它想要和这么多好朋友一起玩....我边做动作表达，这
幼儿园小班语言活动说课稿《小雨点》含反思
幼儿园小班语言活动说课稿《小雨 点》含反思 小班语言活动说课稿《小雨点》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在看看、讲讲、做做中学习诗歌，感受诗歌的语言美，感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容，初步萌发热爱大自然的情感，快来看看幼儿园小班语言活动说课稿《小雨点》含反思教案吧。 导读：春天是幼儿园开展“春季主题教育”的最佳时机。春天给人希望，春雨给人生机。本次活动借助春雨这一自然现象，让幼儿初步感知雨水与万物间的关系，继而感受春天万物苏醒的生机勃勃。在学习诗歌的具体过程中让幼儿体验春天的美，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感。这首诗歌分三段，结构一致，符合小班幼儿学习特点。 一、活动目标： 1、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。 2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，感受诗歌的语言美。 3、初步萌发热爱大自然的情感。 二、活动准备： 1、小音响及录有雨声的MP3。 2、图片三幅，胸饰人手一个。 三、活动过程： （一）感知小雨点。 1、小朋友，春天到了，你听这是什么声音？（播放雨声） 2、春天到了，小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音？（淅沥沥、滴 答滴答、哗啦啦、沙沙沙……） 3、小雨点从天上落下来时特别高兴，我听到它们边落边唱：沙啦啦、沙啦啦。（师幼一起学做下雨状，边说：沙啦啦……） （二）欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。 过渡语：小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落到什么地方？ 1、欣赏图一：小雨点落在花园里。 ①小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎么样了？ ②花儿张开大嘴巴，会说些什么呢？ 以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿张开大嘴巴。 ③师当小雨点，幼儿当花，边表演边学念诗歌第一段若干遍。 2、欣赏图二：小雨点落在池塘里。 ①小雨点，沙啦啦，落在什么地方？池塘里有什么？他们在干什么？（摇尾巴） ②它们的心情怎么样？你从哪里看出来？ 以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，小雨点落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴。 ③师当小雨点，幼儿当鱼，边表演边学念诗歌第二段若干遍。
小班语言优质课小雨点教案及反思
小班语言优质课小雨点教案及反思 小班语言优质课小雨点教案及反思 作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的小班语言优质课小雨点教案及反思，欢迎大家分享。 活动目标； 1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。 2、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。 3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）重难点： 理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌活动过程： 1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。 2、创设问题情境，引导幼儿观察。 出示挂图：最近发生了一件可怕的事情--好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。 尝试一 你有什么办法，他们才不渴了呢？ --最好的`方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。 小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出"小雨点，沙沙沙。" 3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。 尝试二
（1）"小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？"（花园里）花儿怎么样了--（笑了）乐花儿乐得怎样--张嘴巴（花儿开了）重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。 （2）"小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？"（鱼池里）鱼儿乐得怎么样了--摇尾巴重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 （3）"小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？"（苗，地里）苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。 苗儿乐得怎样--向上拔（长高了）重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。 4、看图，教师完整的朗诵诗歌。 尝试三 为诗歌起个名字《小雨点》 分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。 5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。 6、启发幼儿回忆生活经验，"下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上……）大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。 教学反思： 这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
幼儿园小班教案《小雨点》含反思
幼儿园小班教案《小雨点》含反思 小班教案《小雨点》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉，学习诗歌，理解诗歌内容，学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容，快来看看幼儿园小班《小雨点》含反思教案吧。 活动目标： 1、学习诗歌，理解诗歌内容。 2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。 3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 4、乐意参与表演，大胆表达。 活动重难点： 用动作表现诗歌内容。 理解诗歌内容。 难点形成原因： 小班幼儿处于具体形象思维阶段。 难点解决策略： 依靠图片形象、动作表演来加深认识。 设计依据： 1、前期有关于春雨的经验铺垫。 2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答 3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识 活动过程： 一、引题，引导幼儿回忆已有经验。 1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢？ 2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢？ 3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢？
4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢？ 二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。 1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了？ 花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢？ 小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢？ 小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢？ 小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢？ 苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢？ 2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。 三、游戏 教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。 活动反思： 这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。 1、教师当的语言运用是语言活动的关键。 语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。 2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。 本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观察画面探索问题，感知到春天的快乐。在准备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还准备了“小雨点”。 3、运用多中语言教学策略。 在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”，让幼
小班语言优质课教案《小雨点》含反思
小班语言优质课教案《小雨点》含反思 活动目标 1.理解儿歌内容，愿意模仿儿歌中的象声词 2.喜欢儿歌，能够用好听的声音朗诵儿歌 3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象 并用较丰富的语汇进行表述的能力。 4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一 组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。 活动准备 《小雨点》教师教学资源、教学挂图、《下雨的声音》音频 活动过程 一、播放下雨的声音让幼儿猜是谁的声音，引起幼儿的兴趣 二、播放无声教学资源，引导幼儿仔细的观察动画，然后提问小雨点都跑到什么地方去了，发出了什么样的声音?
三、出示教学挂图，带领幼儿一起欣赏图片，模仿儿歌中的象声词并和老师一起朗读每一句儿歌 四、教师朗诵前半句，幼儿朗诵后半句象声词部分。 五、播放教学资源，请幼儿完整的欣赏一遍儿歌，然后请小朋友一起看着挂图朗读儿歌。 活动延伸 小朋友都会朗读这首儿歌了，请小朋友回家后用好听的声音把这首儿歌朗诵给爸爸妈妈听。 教学反思： 这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。 小百科：雨是一种自然现象，是从云中降落的水滴。陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴。当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成
了雨。雨的成因多种多样，它的表现形态也各具特色，有毛毛细雨，有连绵不断的阴雨，还有倾盆而下的暴雨。
幼儿园小班教案《小雨点》含反思
小班《小雨点》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉，学习诗歌，理解诗歌内容，学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容，快来看看幼儿园小班《小雨点》含反思吧。 活动目标： 1、学习诗歌，理解诗歌内容。 2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。 3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 4、乐意参与表演，大胆表达。 活动重难点： 用动作表现诗歌内容。 理解诗歌内容。 难点形成原因： 小班幼儿处于具体形象思维阶段。 难点解决策略： 依靠图片形象、动作表演来加深认识。 设计依据： 1、前期有关于春雨的经验铺垫。 2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答 3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识 活动过程： 一、引题，引导幼儿回忆已有经验。 1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢？ 2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢？ 3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢？ 4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢？ 二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。
1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了？ 花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢？ 小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢？ 小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢？ 小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢？ 苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢？ 2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。 三、游戏 教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。 活动反思： 这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。 1、教师当的语言运用是语言活动的关键。 语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。 2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。 3、运用多中语言教学策略。 在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。 小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。
大班语言小雨滴教案
大班语言小雨滴教案 【篇一：幼儿园小班语言优质课教案：快乐的小雨点】 ―、作品赏析(一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨点小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。 哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小 雨伞也当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。(二)修改后的散文 小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，哎呀 呀!小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶 当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了 滑梯。滑吧，滑吧，快乐的小雨点。小班幼儿年龄小，生活经验不 丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排 比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简 单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿 的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“小 雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中 欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适 合幼儿仿编。该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：1．标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼 儿记忆。2．散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿 诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼 儿根据句式仿编散文。二、活动方案活动目标：1．引导幼儿初步感 受散文的优美意境，学习散文中的排比句。2．鼓励幼儿积极参与欣 赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并 与同伴分享。活动准备：活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电 脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。活动过程：(一)谈话导入师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天 上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?(二)欣赏散文1．看无声课件。师：
小班语言教案《快乐的小雨点》
小班语言教案《快乐的小雨点》 小班语言优质教案《欢乐的小雨点》—、作品赏析 （一）散文原稿滚吧、滚吧，小雨点小雨点排在着队、唱着歌，从天上跳下。 冲至屋顶上，冲至树叶上，冲到我的雨伞上。 哎呀呀，小雨点把屋顶当做了滑梯，把树叶当做了滑梯, 把我的小雨伞也当做了滑梯。 滚吧、滚吧，欢乐的小雨点。 （二）修正后的散文小雨点小雨点排在着队，唱着歌，从天上跳下。
冲至屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当做了滑梯；冲至树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当做了滑梯；冲到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当做了滑梯。 滚吧，滚吧，欢乐的小雨点。 小班幼儿年龄大，生活经验不多样，他们只能听懂肤浅的语言，讨厌accordance重复情节的故事以及排比句，不易拒绝接受富于童趣的文学作品，在听得懂的基础上自学一些直观的文学语言，并逐渐搬迁至生活中。 原作《滚吧、滚吧，小雨点》句式直观，篇幅短小，语言肤浅简洁、富于节奏感，合乎小班幼儿的自学特点；作品描写了小朋友十分讨厌的“下雪”事件，其中的“小雨点”，形象独特，富于童趣，有如一个个活泼可爱的小朋友在雨中悠扬地玩耍，合乎小班幼儿的生活经验；作品内容具备启迪性，适宜幼儿仿编。 该作品虽不好，但必须做为小班教材采用，还须要适度修正， 原因存有二:
1、标题比较细密，改成《小雨点》更轻易，易于小班幼儿记忆。 2、散文中心句的句式单薄，规律不显著，不易于小班幼儿背诵和记忆，改成排比句后，既不易幼儿认知，又能够较好地鼓励幼儿根据句式仿编散文。 二、活动方案活动目标： 1、鼓励幼儿初步体会散文的迷人意境，自学散文中的排比句。 2、引导幼儿积极参与观赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动 作抒发自己的认知与体会，并与同伴互动。 活动准备工作:
小班语言优质课教案大全200篇
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小班教案 《小雨点》
小班教案《小雨点》 小班教案《小雨点》1 活动目标： 1、借助画面援助幼儿理解诗歌内容，感受作品中精美的语言。 2、初步学念儿歌。 活动过程： 一、开始部分 以猜谜语的形式引出课题，激发幼儿爱好。 老师：小伙伴今日老师要请你们猜一个谜语，看谁猜的对。“千条线、万条线，掉在水里看不见。”(引导幼儿大胆的猜想出谜底是雨) 小伙伴们你们看过雨吗?雨是怎样的呢?(引导幼儿依据自己的生活阅历说出自己的看法。 下雨好吗?你们喜爱下雨吗? 那你们知道谁喜爱下雨吗?下雨了它们会怎么样? 今日我们要来学习一首诗歌诗歌的名字叫《小雨点》 二、基本部分 引导幼儿理解诗歌内容。 1、幼儿观赏课件《小雨点》，初步理解诗歌内容。 儿歌的名称叫什么?(请幼儿完整的.回答出儿歌的名
字叫《小雨点》。 2、老师完整的朗诵诗歌一遍。 你们听到什么呀?(引导幼儿依据自己所听到的完整回答老师小结) 小雨点落下来了，它们都落到哪里了?(引导幼儿依据诗歌内容完整的回答，老师小结) 3、请幼儿再次看课件观赏儿歌，进一步理解诗歌内容。 花园里有谁?花儿怎样了?(引导幼儿依据诗歌正确回 答下列问题并理解动词：张) 谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(引导幼儿依据诗歌正确回 答下列问题并理解动词：摇) 苗儿在哪里?它在干什么?(引导幼儿依据诗歌正确回 答下列问题并理解动词：拔) 4、学念诗歌，感知诗歌的语言美。 引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清晰、有感情地朗诵。 分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、仿编儿歌。 小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。 小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢? 小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?
小班优质课教案(精选20篇)
小班优质课教案(精选20篇) 小班优质课教案篇一 好玩的布垫 【设计思路】 小班幼儿活泼好动，基本动作进展较弱，坚持性差，留意力易分散。如何进展幼儿的基本动作呢？《纲要》指出："用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。"依据小班幼儿对小动物、嬉戏感爱好的特点，选择嬉戏化的活动，让幼儿参加其中，能激发幼儿进取主动的参加意识。布垫松软、轻松、平安、颜色艳丽，是幼儿日常生活中常常接触的，他们喜爱抱着、靠着布垫，也喜爱躺在上头，布垫对于小班孩子来说既感到亲近熟识，又感到新颖。深受幼儿的喜爱，非常适合小班幼儿用来进行身体运动。 【活动目标】 1、探究布垫的多种玩法。 2、用布垫玩走、跑、跳等嬉戏，体验身体活动的乐趣。 【活动预备】 1、各种颜色艳丽、大小不一样的布垫若干。 2、"小猫"、"小狗"、"小鸡"等玩具若干。 3、音乐课件。 【活动过程】 一、听音乐《动动手动动脚》，幼儿做热身运动，引出活动。 师：小伴侣看，这是什么啊？（老师拿出布垫）。 师：那你们说说看小布垫有什么用啊？ 师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒适了。可是，今日，陈老师要拿它来和你们一齐做嬉戏，你们想一想它能跟我们做哪些嬉戏呀？小伴侣快找一个自我喜爱的布垫玩一玩吧（幼儿自由玩布垫）。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。 二、鼓舞幼儿探究布垫的多种玩法，调动参加活动的进取性。 师：小伴侣想出了这么多好玩的嬉戏，真棒！此刻我们一齐玩一玩好不好？小眼睛看认真，小耳朵听认真喽，我们要开头玩了。"藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。"（用布垫把自我的脸遮住）一、二、三，哟......我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈，小伴侣也来试一试吧。（重复几次，能够说不一样的身体部位）师：哇，我们小伴侣学得真快，那我此刻再换一种嬉戏，看看你们会不会玩？ 一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变（幼儿跟着做）。学小矮人走路。 师：很好，那你们来试试怎样做一个巨人啊？ 师：（拍手）真能干，你们这么厉害，赵老师可快乐了，就像过新年一样的快乐，咦......小伴侣，过新年有没有放过鞭炮啊？ 师：哦，有的放过，有的没有放过，不管，你们有没有放，我们今日都一齐来放一下鞭炮吧（老师点上鞭炮"嘭"响的时候，小伴侣将布垫向上扔）。可是老师要提示小伴侣放鞭炮时必需要留意平安，不要炸到其他的小伴侣。来（请幼儿跟着老师做），一、二、三、嘭......（重复几次） 师：小伴侣真棒。老师刚才收到了一封信，我们一齐看一看（老师看信）。噢，是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。