课程重组·产教融合·流程再造——应用型大学转型三要素

课程重组·产教融合·流程再造
——应用型大学转型的三要素北京德成经济研究院院长甘德安教授
应用型大学抓什么？
中观视角：专业、专业负责⼈、为专业负责
⼈提供服务
宏观视角：校长治校（理事会选的校长）、教授
治学、学生自治、后勤服务
微观视角：选课程、选老师、为上课老师提
供资源
目录
课程重组跨界行产教融合新路径组织再造新设计
课程重组跨界行1
课程设置的错误与原因
两大错误
开设的课程用不到
要用的课程没有开
两大原因
学科本位利益博弈
1
课程体系：三个视角
中观视角，涉及某专
业内部课程体系问题
宏观视角：专业设置
微观视角，是指某专业
内某些具体课程的教学内容
课程体系指构成某一学科、专业的课程及其之间的关系
2
课程体系：五大设计
组织与实施设计模式
设计内容
设计
课程评
价设计
资源与配置设计课程体系
是人才培养模式的设计课程体系及内容的设计管理与组织实施的设计资源与条件配置的设计是课程监控与评价的设计2
课程体系：培养用手、用脑、更用心的人才
3
职业准备
学会表达
培养怎样的人
学会思考
培养品德
合格公民
课程地图：解决传统课程设计的有效方法
解决传统课程体系的问题
课程深化
课程结构化
课程细化
课程系统化
课程拓
扑图量化
课程地图的作用
3
课程地图：作用—四个面向
3
学校
教师学生
院系
提供四年方向、规划路径与自主学习
找到自己的位子
见树木也见森林
宏观把握、课程与能
力匹配、更新课程
提供课程、选好老师、做好服务
主导
主体执行力与协调力
战略定位
课程地图：四个面向-学校3
教学质量
课程地图专业建设
教学管理办学特色
课程结构：通识课程
6
复旦大学通识教育核心课程体系大换血
打破学科壁垒重组课程内容
•六大模块重新组合：按照自科、工程、人文、社科等大科目进行分类。

•跨学科、跨学院组建教学团队。

变知识的宽度为方法论的培养
•所有课程都将以方法论为导向。

•批判性思维、质疑能力、独立思考能力，要有场景训练的。

课程结构：实验课程—实践课进程的再设计6
课程教学阶段论文研究阶段
课程实验学位论文
实践训练模块、综合培养项目
基础知识实践能力论文选题创新能力Knowledg Practice Idea Innovation
实践能力的渐进式培养模式
后续服务
社会倡导创业教育基金资助项目管理创业准备人才
项目
课程结构：创业课程
6
课程整合的痛点：课程结构-三段式与模块
10
三段式
模块结构
三段式+模块结构
课程整合的痛点：课程结构-两个中心之争10
思考之一
•以教师为中心的教学是否就没有顾及到学生，以前说的教师为主导、学生为主体是否有问题
思考之二
•以教师为中心教学与以
学生为中心的教学是否
是泾渭分明的
思考之三
•移动互联时代的特征
就是去中心化，这种
中心论是否还是传统
工业时代的产物
产教融合新路径2
人才培养之困：人才分类
学术型
工程型
技术型
技能型
•解决是什么、为什么
学术型人才
•解决做什么、怎么做
应用型人才
4
产教融合之困：360行不是行行出状元的
•纺织、重工、轻工、信息、智能制造、大数据、大健康、养老休闲从50年代到21世纪前17年
•前5大行业是：化工、机械设备、公共事业、黑色金属、医疗生物
2000年
•产业转移情况：互联网+、新能源、智能制造、智能城市、美丽城市、休闲产业。

2015年
5
产教融合之困：
世界500强的沉浮
1977年
汽车
能源
制造
2017年
谷歌
苹果
亚马逊
到
IOE
到IBM
公司去到Oracle
公司去到EMC 去
5
产教融合之困：360行不是行行出状元的5
传统产业新兴产业
加速衰败成长乏力
规模不大比率不高
高新产业服务产业
产教融合之困：奇文共欣赏、疑义相与析5
大海航行靠舵手，专业跟着产业走
万物生长靠太阳，育人就在课程上
产教融合之困：奇文共欣赏、疑义相与析5
大海航行靠定位，专业引领产业走；
万物生长靠太阳，育人岂止在课堂。

产教融合之困：是从0到1，还是从1到N
5
amazon
从1到N
从0到1
Google
BAT
官产学融合之疼：同床异梦
大学动因
•获得资金支持，加快技术转化的速度，
•提高大学专业设置、教学设计的社会适应性•提高师生的实践能力
企业动因
•技术、产品、流程创新
的需求
•降低研发费用
•提高企业员工的素质
政府动因
•整合教育资源、提升国
家竞争力、
•解决就业问题
•为经济转型升级服务。

6
7
校企结合的有效举措：四种模式
大学与企业分离—技艺累积模式（师带徒）
大学与企业结合—技术交易模式（卖技术）
大学与企业联盟—协同创新模式（中心）
大学孕育企业—创业发展模式-斯坦福
流程再造新设计3
大学治理结构：谁说了算
1
顶层设计
好大学要有好治理结构
权力与资本说了不算
利益相关者参与
结合点在哪里
股权决定理事会
理事会选出校长校长负责学校与运行
组织结构：从教室改造开始
2
中国大学的建筑
会议室
报告厅
教室
实验室
建筑物后面的理念
招生简章都是以学生文本
其实是领导为本、老板为本、教师
为本
缺乏平等交流的地方
没有咖啡屋的大学本质不是大学
清单革命：两类错误3
•⼈类存在两类错误：“⽆知之错”与
“⽆能之错”。

•⽽我们常常犯的错误不是⽆知之错，⽽
是⽆能知错。

•借⽤清单思维，可以减少⽆能之错。

•清单思维就是想清楚、说明⽩，注重细节与环节。

清单革命：甘特图3
协同创新325唐僧起着凝聚和完善的作用孙悟空起着创新和推进的作用猪八戒起着信息和监督的作用
沙和尚起者实干和协调的作用
学习型组织：五项修炼6
自我超越改善心智模式
建立共同愿景
团队学习
系统思考。